Chủ đề 1 LỄ HỘI ÂM THANH
Hát: Múa lân
Đọc nhạc: Bài số 1
Thường thức âm nhạc: Dàn trống dân tộc
Vận dụng – Sáng tạo
I MỤC TIÊU
* Năng lực âm nhạc
HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Múa lân, biết hát với nhạc đệm và vận động cơ thể.
Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1. Biết kết hợp kí hiệu bàn tay, gõ đệm và vận động cơ thể.
Biểu diễn bài hát đúng tính chất vui tươi, rộn ràng. Có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, nhóm.
Nhận biết được âm sắc của nhạc cụ đã học khi nghe hoặc xem biểu diễn.
* Năng lực chung
Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể.
Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, ở trường.
* Phẩm chất
Biết yêu quý và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
Sách giáo viên, đồ dùng dạy học, tranh ảnh,... để tổ chức các hoạt động.
Nhạc cụ và các phương tiện nghe – nhìn, các file học liệu điện tử.
2. Học sinh
Sách giáo khoa.
Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1 HỌC BÀI HÁT MÚA LÂN
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Múa lân. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu
GV và HS vận động theo nhịp điệu bài hát tạo không khí vui tươi. Khởi động đầu tiết
học giúp HS được rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo của bài hát Múa lân của tác giả Y Vân - Phùng Sửu sắp học, đồng thời tạo không khí vui tươi, phấn khởi với
âm thanh của lễ hội trăng rằm. - HS quan sát GV thực hiện 2 mẫu tiết tấu (SGK trang 5) và làm theo.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Học bài hát Múa lân
GV nêu câu hỏi:
Các em đã được tham gia đêm rằm Trung thu chưa? Theo em, quang cảnh đêm Trung thu
như thế nào? (ánh trăng, mâm cỗ Trung thu, các bạn nhỏ vui chơi rước đèn,…) + Trường, lớp đã tổ chức những hoạt động gì trong ngày Trung thu cho các em? GV dẫn dắt HS vào bài hát Múa lân. - HS nghe GV hát mẫu, mp3 hoặc quan sát video (nếu có). Khích lệ HS thể hiện cảm xúc
bằng cách vận động nhẹ nhàng trong khi nghe. Nhắc HS về tiết tấu được làm quen ở phần khởi động cũng chính là âm hình tiết tấu chủ đạo của bài hát. - GV đặt câu hỏi sau khi HS nghe hát mẫu: Bài hát "Múa lân" thường được biểu diễn vào
dịp nào trong năm? (tết Trung thu)
* Tập hát
GV có thể chia câu hát hoặc hướng dẫn HS (theo khả năng) chia bài hát thành 6 câu
hát, đánh dấu những chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. - HS đọc đồng thanh lời ca theo tiết tấu (GV gõ tiết tấu của câu hát 1 và 2, HS nghe và
nhận diện mẫu tiết tấu ở phần khởi động). + Câu hát 1: Còn gì vui … rằm tháng Tám. + Câu hát 2: Còn gì hay … múa lân. + Câu hát 3: Em đánh phèng … đánh trống. + Câu hát 4: Em ông Địa … múa lân. + Câu hát 5: Em rước đèn … múa rối. + Câu hát 6: Vui lên nào… sáng trăng. Lưu ý: Các câu hát 3, 4, 5, 6 có tiết tấu giống nhau, GV có thể cho HS đọc liền mạch.

– GV đàn giai điệu hoặc hát mẫu từng câu với tốc độ vừa phải, HS nghe và hát theo.
– GV nhắc HS lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở để thể hiện được sắc thái to – nhỏ trong khi hát.
Dạy câu hát 1, dạy câu hát 2. Nối câu 1 và 2.
Dạy câu hát 3, dạy câu hát 4. Nối câu 3 và 4,… cho đến hết bài.
– GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về câu hát 3, 4 và câu hát 5, 6 trong bài hát? (Về tiết điệu: câu hát 3 giống câu hát 5, câu hát 4 giống câu hát 6.)
– GV lưu ý các kí hiệu âm nhạc như: dấu quay lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ. GV cho HS đọc lời ca và gõ đệm theo 2 hình tiết tấu ở phần khởi động để ghép cho phần mở và kết bài cho đúng.
– GV hướng dẫn HS hát theo nhóm hoặc cá nhân. HS chú ý lắng nghe và nhận xét bạn.
– GV nhận xét, đánh giá HS.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
– GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. Sau đó tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm A hát lời ca; nhóm B vỗ tay. HS đổi luân phiên giữa các nhóm, tạo không khí vui tươi trong lớp học.
– GV chọn 1 tốp HS lên biểu diễn trước lớp sau khi đã được luyện tập: 6 HS nhóm A và 6 HS nhóm B. Các HS khác quan sát và nhận xét.
– GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể theo ý thích, tạo không khí vui tươi trong lớp học.
– GV đặt một vài câu hỏi giúp HS cảm thụ bài hát một cách đầy đủ hơn, qua đó từng bước nâng cao năng lực cảm thụ âm nhạc ở HS. Ví dụ: Nhịp điệu bài hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi nổi hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nội dung bài hát nói về điều gì?
– GV gợi tả: Bài hát giúp chúng ta nhớ lại những kí ức tuổi thơ đẹp đẽ cùng không khí rộn ràng, trải dài khắp các miền quê với điệu múa lân, sư tử,... Đặc biệt là tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng rinh rinh” đủ để diễn tả niềm hân hoan, vui sướng của trẻ thơ trong đêm hội trăng rằm.
– GV lồng ghép giáo dục phẩm chất và năng lực chung: nhân ái, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, cùng tham gia tích cực vào các hoạt động chuẩn bị cho lễ hội trăng rằm (ở lớp, ở nhà, ở khu phố). GV nhắc HS chơi Trung thu xong, có ý thức dọn dẹp sạch sẽ, giữ gìn môi trường, quang cảnh sạch đẹp.
Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Múa lân cho người thân nghe.

Chủ đề 2 EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM
Hát: Quốc ca Việt Nam
Nghe nhạc: Ca ngợi Tổ quốc
Nhạc cụ: Ma-ra-cát (Maracas)
Vận dụng – Sáng tạo
I MỤC TIÊU
Năng lực âm nhạc
Biết hát bài Quốc ca Việt Nam đúng tính chất hành khúc, có cảm nhận tốt về nhịp và tiết tấu.
Biết kết hợp hát và gõ đệm với các nhạc cụ đã học.
Biết lắng nghe và cảm nhận tính chất bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân.
Phân biệt âm sắc của nhạc cụ ma-ra-cát.
Có ý tưởng sáng tạo các hình thức vận động sau khi nghe nhạc.
Năng lực chung
Biết lắng nghe và phối hợp với bạn trong các hoạt động học tập.
Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
Phẩm chất
Biết yêu quý và tự hào về quê hương, đất nước.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
Sách giáo viên.
Đồ dùng, tranh ảnh,... để tổ chức các hoạt động.
Nhạc cụ và các học liệu điện tử.
2. Học sinh
Sách giáo khoa.
Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 5 HỌC BÀI HÁT QUỐC CA VIỆT NAM
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam, biết hát với nhạc đệm và kết hợp
vỗ tay theo phách. - Biết hát theo nhịp hành khúc và vỗ tay theo phách.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Nghe và vận động theo nhịp hành khúc
HS nghe mp3, quan sát GV và cùng vận động theo nhịp điệu hành khúc.
Các tổ, nhóm nghe và thực hành vận động trước lớp. GV nhận xét.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Học bài hát Quốc ca Việt Nam
GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội dung bài hát: Bài hát Quốc ca Việt Nam trước
có tên là Tiến quân ca do nhạc sĩ Văn Cao sáng tác năm 1944, với nội dung kêu gọi toàn dân vùng lên cứu nước. Quốc ca Việt Nam được hát khi làm lễ chào cờ, khi hát hoặc nghe cử nhạc Quốc ca Việt Nam phải đứng nghiêm trang và hướng nhìn Quốc kì. - HS quan sát hình ảnh Quốc kì Việt Nam và lễ chào cờ. - HS nghe bài hát (GV đàn và hát hoặc sử dụng phương tiện nghe - nhìn).
* Tập hát
Hướng dẫn HS chia bài thành 6 câu hát:
Câu hát 1: Đoàn quân Việt Nam đi chung lòng cứu quốc, bước chân dồn vang trên
đường gập ghềnh xa. + Câu hát 2: Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước. + Câu hát 3: Súng ngoài xa chen khúc quân hành ca. + Câu hát 4: Đường vinh quang xây xác quân thù. Thắng gian lao cùng nhau lập chiến khu. + Câu hát 5: Vì nhân dân chiến đấu không ngừng. Tiến mau ra sa trường. + Câu hát 6: Tiến lên! Cùng tiến lên! Nước non Việt Nam ta vững bền. - HS đọc 2 lượt lời ca 1 của bài hát. - GV giải thích một vài từ khó trong bài để HS có thể hiểu được nội dung lời ca.
Sa trường: chiến trường. + Chiến khu: khu vực tác chiến rộng lớn có ý nghĩa chiến lược.

– GV cho HS tập hát từng câu, mỗi câu hát từ 1 đến 2 lượt để HS thuộc lời và hát đúng giai điệu.
Dạy câu hát 1, dạy câu hát 2. Nối câu hát 1 và câu hát 2.
Dạy câu hát 3, dạy câu hát 4. Nối 2 câu hát.
Dạy nối tiếp các câu cho đến hết bài.
– Trong bài có những tiếng ngân hoặc nghỉ đến 3 phách, GV chú ý để hướng dẫn HS hát cho đúng (... gập ghềnh xa; ... mang hồn nước; ... quân hành ca; ... lập chiến khu;... Tiến lên!; Cùng tiến lên!).
– Trong bài có 2 câu hát giai điệu tương đối giống nhau, chỉ khác cao độ ở 2 tiếng cuối, GV cần hướng dẫn kĩ để HS không hát nhầm cao độ:
... Đường vinh quang xây xác quân thù.
... Vì nhân dân chiến đấu không ngừng.
– Sau khi tập xong lời 1 của bài hát, GV cho HS hát lại từ 2 đến 3 lượt để thuộc lời ca và hát đúng cao độ, trường độ.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
– GV thực hiện mẫu tư thế nghiêm trang khi hát bài Quốc ca Việt Nam, HS quan sát và làm theo.
– Từng tổ/nhóm/cá nhân thực hành luyện tập. GV nhận xét HS, khen ngợi và động viên những HS thực hiện tốt đồng thời uốn nắn, sửa tư thế cho những em chưa đứng nghiêm trang khi hát.
– GV nhận xét chung.
Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe.

Nhạc cụ Ma-ra-cát (Maracas)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– HS biết được cấu tạo của nhạc cụ ma-ra-cát.
– Cảm nhận được âm sắc và biết thể hiện nhạc cụ ma-ra-cát. Biết thể hiện gõ đệm theo phách bài hát Ca ngợi Tổ quốc.
– Biết kết hợp các nhạc cụ gõ đã học đệm theo hình tiết tấu và bài hát.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ
– GV chuẩn bị sẵn các nhạc cụ đã học (thanh phách, song loan, trống nhỏ và gõ cho HS nghe từng loại, với điều kiện HS không nhìn thấy nhạc cụ, HS lắng nghe và đoán xem đó là âm sắc của nhạc cụ nào.
– Vẫn là những nhạc cụ đó, GV chỉ định 1 HS lên thực hiện trước lớp, nhưng thay đổi thứ tự các nhạc cụ.
– GV nhận xét và động viên HS.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Nhạc cụ ma-ra-cát
GV tìm hiểu thêm thông tin về nhạc cụ ma-ra-cát trước khi giới thiệu cách chơi:
Ma-ra-cát là nhạc cụ gõ, cấu tạo gồm bầu rỗng có tay cầm, bên trong đựng những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu. Người ta thường chơi nhạc cụ này theo cặp đôi và lắc tay cầm để tạo ra âm thanh. Nhạc cụ ma-ra-cát đã được biết đến trong nhiều thế kỉ. Đây là nhạc cụ gõ truyền thống của người Ấn Độ, người bản địa của Antilles. Ngày nay, nhạc cụ này rất phổ biến ở Mỹ La tinh và trở thành một phần không thể thiếu trong âm nhạc địa phương.
Gõ theo hình tiết tấu
– GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụ ma-ra-cát (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo) để gõ theo mẫu tiết tấu (SGK trang 17).
– Cho HS gõ nối tiếp theo tổ, nhóm. Để HS nhận biết âm sắc của ma-ra-cát, GV có thể cho mỗi tổ hoặc nhóm sử dụng gõ một loại nhạc cụ. Sau đó chia sẻ ý kiến với các bạn về các nhạc cụ gõ đã được học.
Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu
– GV thực hiện mẫu theo từng hình tiết tấu trong SGK, HS quan sát và làm theo.
– GV chia lớp thành các tổ/ nhóm và thực hiện gõ theo hình tiết tấu.
Nhóm 1: gõ tiết tấu thứ nhất với trống nhỏ.
Nhóm 2: gõ tiết tấu thứ hai với ma-ra-cát.
– Đổi luân phiên giữa hai nhóm.

– Các nhóm gõ các nhạc cụ khác nhau để phân biệt âm sắc của từng loại nhạc cụ.
– GV tổ chức cho HS luyện tập theo các hình thức: tổ/nhóm/cá nhân.
Nghe và gõ đệm theo bài Ca ngợi Tổ quốc
– GV hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2/4 (SGK trang 18), HS lắng nghe và thực hiện theo.
– GV hát hoặc mở file mp3, HS sử dụng ma-ra-cát và các nhạc cụ gõ đã học để đệm theo bài hát.
– Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm gõ đệm bằng trống nhỏ; Nhóm gõ đệm bằng ma-ra-cát. Sau đổi luân phiên.
– GV có thể linh hoạt chọn thêm mẫu tiết tấu cho HS gõ theo (Tuỳ theo khả năng của HS).
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
Kết hợp các nhạc cụ gõ
– HS chia sẻ ý kiến nhận xét về âm sắc của từng loại nhạc cụ gõ đã học.
– GV có thể sử dụng một số vật liệu để làm nhạc cụ cho HS luyện tập. Ví dụ:
Sử dụng vỏ lon nước ngọt, lon bia hoặc chai nước nhựa với kích cỡ khác nhau. Cho những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào, dán kín để tạo ra những âm sắc khác nhau. HS nhận biết và chia sẻ cùng các bạn.
Nhạc cụ làm bằng gáo dừa (đã tách sẵn). Dùng giấy nhám để xử lí bề mặt của vỏ dừa. Đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Khoét hai lỗ trên nắp và kéo căng một sợi dây hoặc ruy băng qua gáo dừa. Trang trí ma-ra-cát với hoa văn tuỳ ý. Sau đó tạo một lỗ trong nắp để đường kính phù hợp với tay cầm. Dùng keo kết nối các bộ phận với nhau.
Nhạc cụ làm bằng vỏ quả trứng nhựa, thìa nhựa và những viên đá nhỏ, đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Kẹp 2 thìa nhựa và dán trang trí theo mong muốn.
– GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ đã học như: thanh phách, song loan, trống nhỏ và ma-ra-cát để đệm cho bài hát đã học: Múa lân, Quốc ca Việt Nam,...
Đánh giá và tổng kết tiết học: Khen những HS thể hiện đúng yêu cầu bài học, có thái độ đứng mực khi học hát đồng thời nhắc nhở những HS chưa tích cực, cần cố gắng để đạt kết quả tốt hơn ở các tiết học sau. GV nhắc HS ôn lại lời 1 bài hát Quốc ca Việt Nam khi ở nhà đồng thời vẽ tranh về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam để chia sẻ với các bạn ở tiết học sau.

Chủ đề 3 VUI ĐẾN TRƯỜNG
Hát: Vui đến trường
Đọc nhạc: Bài số 2
Nghe nhạc: Đi học
Vận dụng – Sáng tạo
I MỤC TIÊU
Năng lực âm nhạc
Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện đúng tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát.
Biểu diễn bài hát với hình thức phù hợp.
Đọc đúng cao độ, trường độ. Biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo bài đọc nhạc.
Cảm nhận được giai điệu, lời ca và thể hiện được cảm xúc khi nghe bài hát.
Năng lực chung
Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ GV.
Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.
Phẩm chất
Kính trọng thầy, cô giáo.
Biết gắn kết tình cảm bạn bè.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
Sách giáo viên, đồ dùng, tranh ảnh,... để tổ chức các hoạt động.
Nhạc cụ và các phương tiện học liệu điện tử.
2. Học sinh
Sách giáo khoa.
Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 9 HỌC BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường. - Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp bài Vui đến trường. - HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Cùng vận động cơ thể theo hình tiết tấu
GV hướng dẫn HS quan sát hình tiết tấu (SGK trang 19) và thực hiện các động tác.
GV linh hoạt lựa chọn và sử dụng các hình thức khởi động khác. - GV dẫn dắt vào bài học.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Học bài hát Vui đến trường
GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. - HS nghe và cảm nhận bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc sử dụng phương tiện
nghe nhìn). - GV đặt câu hỏi gợi mở để HS cảm nhận rõ hơn tính chất bài hát.
Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm?
* Tập hát
HS đọc thầm lời ca theo tiết tấu cùng GV. - GV chia câu hát (từ 6 đến 8 câu) hoặc gợi ý cho HS tự chia câu (tuỳ năng lực HS).
GV có thể gộp câu hát 1 và câu hát 2 hoặc tách câu hát 5 và câu hát 6 tuỳ theo năng lực HS. + Câu hát 1: Vui đến trường … hoa nở. Câu hát 2: Hương thơm … thân quen. + Câu hát 3: Nụ hoa xinh … chiếc lá nhỏ. Câu hát 4: Như lời thầy… ước mơ. + Câu hát 5: Cây xanh xanh ... đi đến trường. Câu hát 6: Chim reo vang … thân thương. + Câu kết: La la la… - GV hát mẫu từng câu chậm rãi, rõ ràng - HS thực hiện theo. - GV hướng dẫn HS cách lấy hơi, cách giữ nhịp; lưu ý đảo phách và dấu luyến có
trong bài. - GV hướng dẫn HS hát cả bài và vỗ tay theo nhịp.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
– GV làm mẫu, hát và vỗ tay theo phách, lưu ý ở câu hát có đảo phách. GV làm mẫu chậm rãi, rõ ràng: Nụ hoa xinh ... như lời thầy cho em những ước mơ. HS thực hiện theo GV.
– Nhóm HS luyện tập. GV quan sát và hỗ trợ.
Nhóm Đô: hát kết hợp vỗ tay theo nhịp.
Nhóm Rê: hát kết hợp vỗ tay theo phách.
Nhóm Mi: hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng theo nhịp điệu.
– HS thảo luận, luyện tập theo nhóm, cặp đôi. GV quan sát và giúp đỡ HS trong quá trình luyện tập.
– Nhóm hoặc cặp đôi hát với nhạc đệm kết hợp trình bày theo ý tưởng đã thống nhất.
Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe.

Chủ đề 4 EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA
Hát: Khúc nhạc trên nương xa
Nhạc cụ: Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ
Nghe nhạc: Suối đàn t'rùng
Thường thức âm nhạc: Những khúc hát ru
Vận dụng – Sáng tạo
I MỤC TIÊU
* Năng lực âm nhạc
Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca.
Biết hát lĩnh xướng, hát hoà giọng và thể hiện đúng tính chất nhịp nhàng của bài hát.
Vận dụng hình tiết tấu đã học gõ đệm cho bài hát theo cảm xúc cá nhân.
Biết điều chỉnh giọng phù hợp khi tham gia cùng bạn, nhóm bạn.
Biết ý nghĩa và tác dụng của hát ru.
* Năng lực chung
Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng nhóm bạn.
Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể.
* Phẩm chất
Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
Sách giáo viên, đồ dùng, tranh ảnh,... phù hợp với chủ đề.
Nhạc cụ và các phương tiện nghe – nhìn, các file học liệu điện tử.
2. Học sinh
Sách giáo khoa.
Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 13 HỌC BÀI HÁT KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo nhịp. - Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Quan sát tranh và nói tên các nhạc cụ mà em biết
HS quan sát tranh và nêu tên các nhạc cụ gõ đã học (SGK trang 25). - HS nghe và vận động theo nhịp điệu bài Bạn ơi lắng nghe (dân ca Ba-na).
GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Học bài hát Khúc nhạc trên nương xa
GV giới thiệu bài hát, tên tác giả, tự trình bày hoặc sử dụng phương tiện nghe - nhìn. HS nghe và nêu cảm nhận.
* Tập hát
HS đọc thầm lời ca, tự chia câu hát (tuỳ thực tế năng lực HS). - GV đọc lời ca và vỗ tay theo phách. HS quan sát và thực hiện.
Câu hát 1: Tiếng suối hoà … trập trùng. ; Câu hát 2: Âm vang ... lời ca. Câu hát 3: Có tiếng đàn … ngập ngừng. ; Câu hát 4: Trên nương ... lòng ta. - GV hát mẫu tốc độ vừa phải, rõ ràng, nhấn vào phách mạnh từng câu. HS thực hiện
theo GV. HS hát câu hát 1 và câu hát 2, câu hát 3 và câu hát 4 sau đó hát cả bài. - HS vừa hát vừa vỗ tay theo phách. - GV chia nhóm đa trình độ giúp HS có cơ hội học hỏi lẫn nhau trong quá trình
luyện tập. - GV hướng dẫn HS hát và vận động theo phách, theo nhịp, chú ý nhắc HS vỗ tay nhấn
vào phách mạnh. - HS luyện tập theo nhóm/ cặp đôi; hát và vỗ tay theo phách (cặp đôi); hát và gõ đệm
theo nhịp (nhóm).
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động theo nhịp và hướng dẫn nhóm HS đi thành
vòng tròn, nhún chân nhịp nhàng.

– GV nêu câu hỏi:
+ Em hãy nhắc lại lời ca của câu hát 1, 2.
+ Em nào hát lại được 2 câu hát có giai điệu giống nhau?
– HS trả lời. GV trình chiếu lên bảng các file đã chuẩn bị. Nhóm nào trả lời đúng được tuyên dương.
– HS hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca.
– HS thảo luận và nghĩ ra động tác vận động cơ thể kết hợp với nhạc đệm.
Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài hát cho người thân nghe.
Tiết 14 * NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ

Ôn tập cuối học kì I
I MỤC TIÊU
Năng lực âm nhạc
HS tự tin biểu diễn các nội dung đã học với sự tương tác giữa cá nhân/ nhóm. HS có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
Năng lực chung
– Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn.
– Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tập thể.
Phẩm chất
– Có tinh thần học hỏi và giúp đỡ bạn khi tham gia các hoạt động.
– Yêu quê hương, kính thầy, mến bạn, giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Sách giáo viên, đồ dùng, tranh ảnh,… để tổ chức các hoạt động.
– Nhạc cụ và các phương tiện học liệu điện tử phù hợp với nội dung.
2. Học sinh
– Sách giáo khoa.
– Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Chủ đề 5 ĐÓN XUÂN VỀ
Hát: Đón xuân về
Đọc nhạc: Bài số 3
Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn vi-ô-lông (violon)
Nghe nhạc: Mùa xuân ơi
Vận dụng – Sáng tạo
I MỤC TIÊU
* Năng lực âm nhạc
Hát đúng giai điệu, lời ca và nêu được tên bài hát Đón xuân về. Biết hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhịp điệu của bài hát.
Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3 theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc kết hợp gõ đệm theo phách.
Nhận biết được một số đặc điểm về cấu tạo đàn vi-ô-lông. Biết biểu hiện cảm xúc khi nghe tiếng đàn vi-ô-lông qua giai điệu bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year).
Nghe và biết kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi.
* Năng lực chung
Biểu diễn bài hát Đón xuân về, đọc bài đọc nhạc số 3 với các hình thức phù hợp.
Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài đọc nhạc số 3 và nghe bài hát Mùa xuân ơi.
Có ý tưởng sáng tạo trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, nghe nhạc theo cách riêng của mình.
* Phẩm chất
Biết lắng nghe, cảm thụ và nêu được cảm xúc khi học các nội dung của chủ đề.
Biết chia sẻ ý kiến và phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động Âm nhạc.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
Sách giáo viên, đồ dùng, tranh ảnh,... để tổ chức các hoạt động.
Nhạc cụ và các phương tiện nghe – nhìn, các file học liệu điện tử.
2. Học sinh
Sách giáo khoa.
Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 19 HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. - Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết
GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào nội dung bài hát.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Học bài hát Đón xuân về
* Tập hát
GV hát mẫu hoặc cho HS nghe mp3, video (từ 1 đến 2 lần). GV hướng dẫn HS vỗ tay
theo phách khi nghe bài hát để HS cảm thụ được nhịp điệu, tính chất vui tươi của bài hát. - GV hướng dẫn HS chia câu hát trong bài (có thể chia thành 4 câu hát):
Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi cùng đón xuân về. - Đọc lời ca: GV hướng dẫn HS đọc lời từng câu hát (4 câu hát) và vỗ tay theo phách, sau
đó đọc nối tiếp cả bài. - Tập hát từng câu: + GV đàn và hát mẫu từng câu, hướng dẫn HS thực hiện. HS tập hát từng câu và nối
câu. GV hướng dẫn HS hát đúng cao độ, trường độ bài hát. + GV lưu ý cho HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được tính chất
duyên dáng, vui tươi của bài hát. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách có thể kết hợp cùng nhạc đệm. GV chú ý cho HS vỗ tay mạnh hơn vào phách 1 và thể hiện tính chất vui tươi của bài hát.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp:
GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp cùng với nhạc đệm.

GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ thanh phách, song loan,... để gõ đệm cho bài hát.
HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.
HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón xuân về.
Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe.
Tiết 20 ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ

Chủ đề 6 ĐẸP MÃI TUỔI THƠ
– Hát: Đẹp mãi tuổi thơ
– Nghe nhạc: Ước mơ hồng
– Nhạc cụ: Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ
– Vận dụng – Sáng tạo
I MỤC TIÊU
* Năng lực âm nhạc
– HS hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ.
– HS cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, hiểu được ý nghĩa nội dung và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Ước mơ hồng.
– HS gõ được theo các hình tiết tấu và cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ gõ có chất liệu khác nhau.
– HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm hoặc các hình thức sáng tạo khi hát bài Đẹp mãi tuổi thơ ở các hình thức tập thể, nhóm, cá nhân.
* Năng lực chung
HS tự tin, chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến, chia sẻ những ý tưởng sáng tạo kết hợp trong các hoạt động tập thể, nhóm, cặp đôi.
* Phẩm chất
Biết thể hiện tình cảm yêu thương, gắn bó với bạn bè, thầy, cô giáo hoà trong khung cảnh thiên nhiên của sân trường rộn ràng với những lời ca và điệu múa.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, file mp3/ mp4, nhạc đệm,... nhạc cụ theo điều kiện của địa phương.
– File hình ảnh về khung cảnh sân trường có HS đang vui chơi hoặc trang đầu của chủ đề ở SGK.
2. Học sinh
– Sách giáo khoa.
– Nhạc cụ ma-ra-cát, trống con, trai-en-gô, thanh phách,... nhạc cụ tự tạo (nếu có).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 23 HỌC BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - HS hát với giọng tự nhiên, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và thể hiện được theo
tính chất vui tươi của bài hát. - HS biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể cùng nhóm, cặp đôi, cá nhân.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh
GV cho HS nghe đàn hoặc hát, yêu cầu HS nhắc lại nét giai điệu bằng âm "La" kết hợp
vỗ tay/ gõ nhạc cụ ma-ra-cát theo tiết tấu lời ca.
GV cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Tập hát
GV hát mẫu hoặc cho HS nghe qua mp3/ mp4 (2 lần) và đặt câu hỏi: Em cảm nhận giai
điệu của bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gì? - GV yêu cầu HS tự đọc thầm lời ca từ 1 đến 2 lần và chia 2 lời ca thành 8 câu.
Chia câu lời 1: + Câu hát 1: Nắng lên rồi ... môi xinh. + Câu hát 2: Gió rung cây ... điệu hát. + Câu hát 3: Tuổi thơ ơi ... muôn khúc ca. + Câu hát 4: Còn mãi mãi ... thiết tha. Chia câu lời 2 như lời 1. - GV tổ chức và điều khiển HS tập hát lần lượt từng câu, ghép cả bài và luyện tập với
hình thức tập thể/ nhóm/ đôi bạn và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp kết hợp với nhạc beat (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu/ lỗi phát âm). - GV đặt câu hỏi: Những lời ca nào trong bài hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui
với các bạn nhỏ?

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
– GV điều khiển HS luyện tập: GV phân hoá HS theo nhóm, hỗ trợ trong luyện tập, giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế về giọng hát và nhóm HS có giọng hát tốt.
– GV nhận xét và sửa sai cho HS; yêu cầu HS tự nhận xét.
– GV sử dụng câu hỏi ở SGK, gợi mở để HS hát và tự nhận ra các câu hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui với các bạn nhỏ.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
– GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể/ đọc lời ca theo tiết tấu).
– Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và thầy, cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có).
– GV nhận xét HS. Cá nhân HS tự nhận xét và nhận xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát.
Đánh giá và tổng kết giờ học: GV đánh giá HS và định hướng nội dung học ở tiết sau. GV khen ngợi, động viên và khuyến khích HS về nhà hát và chia sẻ cảm nhận của mình về bài hát với người thân.
Tiết 24 * NGHE NHẠC ƯỚC MƠ HỒNG

Tiết 25 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GỖ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau.
– HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
GV tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp Ba (A, B…), theo cách: trình chiếu các hình tiết tấu đã học và nhạc cụ minh hoạ. Các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo thứ tự đã thống nhất. Các nhóm thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú vào bài.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
– GV trình chiếu/ bảng phụ các hình tiết tấu, phân công nhiệm vụ cho các nhóm quan sát, thảo luận, thống nhất cách gõ và nêu cảm nhận về âm sắc của nhạc cụ (GV gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS).
– Mời lần lượt các nhóm lên bảng thể hiện và nêu cảm nhận về nhạc cụ của nhóm mình so sánh với âm sắc nhạc cụ của nhóm bạn, cụ thể:

Các chất liệu bằng: nhựa, gỗ, kim loại, mặt da,...
Âm lượng: độ to nhỏ của âm thanh.
Âm sắc: êm nhẹ hay vang chói; cảm nhận khác của HS và sự tưởng tượng của HS khi nghe âm sắc của các nhạc cụ.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
GV điều khiển hoặc mời HS có khả năng điều khiển từng nhóm gõ và kết hợp nhóm 1 và nhóm 2 theo hình tiết tấu.
1. Kết hợp nhóm 1 với nhóm 2
GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp nhóm 1 và nhóm 2 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên.
2. Kết hợp các nhóm
GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp nhóm 1, nhóm 2 và nhóm 3 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
3. Chia sẻ cảm nhận của em về âm sắc các nhạc cụ gõ khác nhau
Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu và nêu cảm nhận của em (sự tưởng tượng của em sau khi nghe các âm thanh vang lên).
Đánh giá và tổng kết tiết học: HS chia sẻ ý kiến và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động trong giờ học. GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm bài hát và gõ nhạc cụ tự tạo theo hình tiết tấu.

Chủ đề 7 ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
– Hát: Con chim non
– Đọc nhạc: Bài số 4
– Nghe nhạc: Van-xơ Pha-vô-rít
– Vận dụng – Sáng tạo
I MỤC TIÊU
Năng lực âm nhạc
– HS hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim non và nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Biết thể hiện tính chất vui tươi, nhịp nhàng của bài hát. Biết hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát.
– HS đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc kết hợp gõ đệm theo phách cho bài đọc nhạc.
– Cảm nhận được tính chất vui tươi, nhịp nhàng của nhịp 3/4 và biết kết hợp gõ đệm khi nghe bản Van-xơ Pha-vô-rít. Nhớ được tên bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít và tên tác giả Vôn-găng A-ma-đơt Mô-da.
– Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài đọc nhạc số 4 và bản Van-xơ Pha-vô-rít.
Năng lực chung
– Có ý tưởng sáng tạo trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, nghe nhạc theo cách riêng của mình.
– Biết thể hiện bài hát với giọng hát tự nhiên kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Con chim non và biểu diễn ở hình thức phù hợp.
– Biết lắng nghe, cảm thụ và chia sẻ ý kiến, phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động âm nhạc.
Phẩm chất
Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Sách giáo viên, đồ dùng, tranh ảnh,... để tổ chức các hoạt động.
– Nhạc cụ và các phương tiện nghe – nhìn, các file học liệu điện tử.
2. Học sinh
– Sách giáo khoa.
– Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 27 HỌC BÀI HÁT CON CHIM NON
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nhớ được tên bài hát. Biết được bài hát là dân ca Pháp, được đặt lời Việt. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Con chim non. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo phách, hát kết hợp vận động cơ thể.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng
GV cho HS nghe, xem đoạn nhạc và hướng dẫn HS hát theo để cảm nhận nhịp điệu
của bài hát ở nhịp 3/4 (bài hát Chúc mừng có trong sách Âm nhạc 4 - hiện hành).
GV hướng dẫn HS một số động tác vận động: nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp 3/4. - GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 hát và vận động; nhóm 2 hát và gõ đệm (vỗ tay)
theo phách.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Học bài hát Con chim non
* Tập hát
GV đàn và hát mẫu hoặc cho HS nghe mp3, video để HS cảm thụ được nhịp điệu nhịp
nhàng của nhịp 3/4 và tính chất trong sáng, vui tươi của bài hát. - GV hướng dẫn HS chia câu, có thể chia thành 4 câu hát:
Câu hát 1: Bình minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von Câu hát 2: hoà tiếng hót véo von giọng hót vui say sưa. Câu hát 3: Này chim ơi hát lên cho vang lời thân ái thiết tha Câu hát 4: rộn vang tới chốn xa càng mến yêu quê nhà. - Đọc lời ca: GV hướng dẫn HS đọc theo tiết tấu lời ca, đọc từng câu và nối câu. GV có
thể cho HS đọc lời ca kết hợp vỗ tay theo tiết tấu bài hát. - Tập hát từng câu: GV đàn, hát mẫu và dạy HS hát từng câu, ghép câu. - GV hướng dẫn HS hát hết hợp vỗ tay theo phách. GV lưu ý cho HS vỗ tay hơi mạnh
vào phách 1 và vỗ nhẹ ở phách thứ 2, phách thứ 3 để thể hiện sự uyển chuyển, nhịp nhàng của nhịp 3/4.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
HS hát kết hợp vỗ tay theo phách cùng với nhạc đệm. - HS hát kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn HS thực hiện như sau:

Chủ đề 8 VUI ĐÓN HÈ
– Hát: Hè về vui quá
– Nhạc cụ: Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ
– Thường thức âm nhạc: Cá heo với âm nhạc
I MỤC TIÊU
Năng lực âm nhạc
– HS hát đúng lời ca, giai điệu, thể hiện được tính chất thiết tha, trong sáng của bài hát Hè về vui quá.
– HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm hoặc các ý tưởng sáng tạo mới khi thể hiện bài hát Hè về vui quá với các hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân.
– HS nhớ được nội dung và kể lại được câu chuyện Cá heo với âm nhạc. Biết bảo vệ các loài động vật trong môi trường nước và vận động theo nhịp điệu âm nhạc mô phỏng hình tượng cá heo.
Năng lực chung
HS tự tin, chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến, chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân.
Phẩm chất
HS thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, cảnh vật và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động vui chơi tập thể.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, file mp3/ mp4, nhạc đệm, nhạc cụ,... theo điều kiện của địa phương.
– File hình ảnh về cảnh biển hoặc tranh chủ đề 8 của SGK Âm nhạc 3.
– Clip về cá heo ở biển, cá heo thông minh và thân thiện với con người.
2. Học sinh
– Sách giáo khoa.
– Nhạc cụ ma-ra-cát, trống con, trai-en-gô, tem-bơ-rin,... nhạc cụ tự tạo (nếu có).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 31 HỌC BÀI HÁT HÈ VỀ VUI QUÁ
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - HS bước đầu hát đúng lời ca, giai điệu và thể hiện được tính chất vui - nhịp nhàng của
bài hát Hè về vui quá. - HS biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp của bài hát hoặc kết hợp vận động phụ hoạ.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
* Nghe và vỗ tay theo nhịp bài hát Mùa hoa phượng nở
GV cho HS nghe bài hát Mùa hoa phượng nở. - GV đàm thoại với HS về mùa hè và hoa phượng đỏ để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng
cho HS (liên hệ thực tế nếu có thể).
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Học bài hát Hè về vui quá
* Tập hát
GV hát mẫu hoặc cho HS nghe qua file mp3/ mp4 (2 lần) và đặt câu hỏi cho HS sau khi
nghe: Em cảm nhận thấy giai điệu, lời ca của bài hát như thế nào? - GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca từ 1 đến 2 lần, gợi ý HS chia bài hát thành 7 câu hát
và đọc nối 7 câu. + Câu hát 1: Hè lại đến … hoa phượng. + Câu hát 2: Hè lại đến … hát ca. + Câu hát 3: Tạm biệt … mến thương. + Câu hát 4: Chúng em … hè đã về. + Câu hát 5: Nào bạn hỡi … việc tốt. + Câu hát 6: Nào bạn … râm ran. + Câu hát 7: Bạn ơi! … vui quá. - GV tổ chức và điều khiển HS tập hát lần lượt từng câu, ghép cả bài và luyện tập với
hình thức: tập thể, nhóm, đôi bạn, cá nhân kết hợp nhạc beat và vỗ tay theo nhịp. - GV đặt câu hỏi và đàm thoại với HS về nội dung của bài hát: Lời ca trong bài hát miêu
tả mùa hè đến với những cảnh đẹp nào? Mùa hè đã mang đến cho các bạn nhỏ những niềm vui gì?

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
* Hát với nhạc đệm
– GV điều khiển HS luyện tập.
– GV phân hoá HS theo nhóm, hỗ trợ trong luyện tập.
– GV nhận xét, sửa sai cho HS (lưu ý giai điệu ứng với lời ca có tiết tấu cần chú ý: “đang đón”; “hoà mình” và các lời ca ngân dài: “về”, “ơi”, “quá”). Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm bạn sau mỗi lần hát.
GV đặt câu hỏi (SGK trang 55): Em cảm nhận thế nào về bài hát “Hè về vui quá”?
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
– GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ hoặc vận động cơ thể), các nhóm tự thống nhất phương án để thể hiện.
– GV khuyến khích các nhóm thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn. GV sử dụng câu hỏi (SGK trang 55): Em thích hát bài “Hè về vui quá” bằng hình thức nào?
Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà.

– Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS nhớ được nội dung, kể lại được câu chuyện Cá heo với âm nhạc.
HS biết thể hiện cảm xúc, vận động theo nhịp điệu âm nhạc, có ý thức bảo vệ các loài động vật trong môi trường biển.
HS biết biểu diễn bài Hè về vui quá kết hợp gõ đệm nhạc cụ hoặc các ý tưởng sáng tạo mới của cá nhân, nhóm.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
GV cho HS xem clip có hình ảnh cá heo bơi, cá heo làm xiếc, cá heo hát theo nhạc, cá heo thân thiện với con người và đưa ra câu hỏi cho HS: Các em đã nhìn thấy cá heo ở đâu? Quan sát trong clip cho thấy cá heo đã làm những gì? Tại sao nói cá heo thông minh và thân thiện với con người?
GV dẫn dắt vào bài.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc
Tìm hiểu nội dung câu chuyện Cá heo với âm nhạc
GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ứng với mỗi bức tranh, GV cùng HS tương tác và chốt các ý chính của nội dung câu chuyện bằng cách đặt câu hỏi:
Tranh 1: Chuyện gì đã xảy ra ở biển Bắc Cực? Tại sao đàn cá heo có nguy cơ bị chết?
Tranh 2: Con người đã dùng các đồ dùng và phương tiện gì để cứu đàn cá heo?
Tranh 3: Tàu và máy bay đã quay lại làm gì để tiếp tục cứu đàn cá heo? Đàn cá heo có bơi theo tàu phá băng hay không?
Tranh 4: Người thuỷ thủ đã nhớ ra điều gì ở cá heo để giúp sức cứu đàn cá?
Tranh 5: Điều gì đã khiến cho đàn cá heo reo vui và bơi theo tàu ra biển?

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - THỰC HÀNH
Sau phần trả lời của HS ở mỗi bức tranh, GV đàm thoại với HS và cùng chốt các ý chính của nội dung câu chuyện. - HS kể lại qua quan sát tranh. - HS kể lại câu chuyện theo cách hiểu của cá nhân/ nhóm.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM
2. Nghe và vận động cùng cá heo theo nhịp điệu âm nhạc
GV dẫn dắt và cho HS nghe file học liệu điện tử để HS cảm thụ nét nhạc và thể hiện
vận động phụ hoạ theo hình ảnh của cá heo (SGK trang 59). - GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo sự tưởng tượng về các động tác như: cá
heo bơi, cá heo thân thiện, cá heo làm xiếc, cá heo "hát theo nhạc công",... - Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm xúc với GV, với các bạn. - GV nêu các câu hỏi cho HS trả lời về: biển, nước biển, các loài cá,... (liên hệ phù hợp
với địa phương) và tích hợp nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước, môi trường biển và các loài động vật, trong đó có cá heo. *Tổng kết tiết học và chủ đề: HS tự đánh giá. GV cùng HS nhận xét mức độ thực hiện các nội dung của bài học. GV đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ bài học của HS, khuyến khích HS về nhà kể cho người thân cùng nghe câu chuyện về những chú cá heo thân thiện và yêu âm nhạc, hát lại các bài đã học.

Ôn tập cuối năm
I MỤC TIÊU
* Năng lực âm nhạc
HS tự tin biểu diễn các nội dung đã học với sự tương tác giữa cá nhân/ nhóm. HS có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc.
* Năng lực chung
– Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn.
– Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tập thể.
* Phẩm chất
– Có tinh thần học hỏi và giúp đỡ bạn khi tham gia các hoạt động.
– Yêu quê hương. Có ý thức bảo vệ và gìn giữ môi trường.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Sách giáo viên, đồ dùng, tranh ảnh,… để tổ chức các hoạt động.
– Nhạc cụ và các phương tiện học liệu điện tử phù hợp với nội dung.
2. Học sinh
– Sách giáo khoa.
– Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU