BÀI 1 TIẾT 1 Hát: Bài hát Nối vòng tay lớn I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Nối vòng tay lớn. – Nhớ được tên bà

3. Phẩm chất
Qua nội dung bài hát Nối vòng tay lớn, HS được giáo dục về lòng yêu nước, mọi người dân Việt Nam cùng đoàn kết để xây dựng và bảo vệ đất nước, hướng tới một tương lai tươi sáng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV: SGV, SGK Âm nhạc 9, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe - nhìn và các tư
liệu âm thanh phục vụ cho bài học. - HS: SGK Âm nhạc 9. Tìm hiểu Chủ đề 1 trong SGK và tìm tư liệu trên internet.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
hát
Đồng ca một bài hát của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hoặc nghe một tác phẩm của ông
Học hát bài Nối vòng tay lớn: Học hát từng câu kết hợp vỗ tay theo phách
Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc
GV trình bày bài hát hoặc cho HS nghe qua file âm thanh bài hát Nối vòng tay lớn. - HS lắng nghe, vỗ tay theo.
2. Giới thiệu tác giả
Tư liệu cung cấp cho GV: Trịnh Công Sơn (1939 - 2001) là một nhạc sĩ rất nổi tiếng. Ông sáng tác hàng trăm ca khúc được công chúng yêu thích và phổ biến rộng rãi. Tên ông đã được đặt cho đường phố ở Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và Huế.
3. Tìm hiểu bài hát
Bài hát Nối vòng tay lớn được sáng tác vào năm 1968, khi đó nước nhà còn chưa thống nhất. Với giai điệu vui, rộn ràng và tràn đầy nhiệt huyết, bài hát Nối vòng tay lớn thể hiện cảm xúc tự hào, niềm hi vọng về một ngày non sông thu về một mối, Bắc Nam sum họp một nhà. Bài hát được chính nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hát vang trên Đài Phát thanh Sài Gòn trong ngày Đại thắng mùa xuân giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30 - 4 - 1975). Từ đó đến nay, bài hát đi cùng năm tháng, được phổ biến rộng rãi qua các thế hệ thanh niên Việt Nam. Bài hát được chia đoạn như SGK.
4. Khởi động giọng
GV hướng dẫn theo mẫu tự chọn.

5. Dạy hát Dạy học hát từng câu kết hợp vỗ tay theo phách. Hát theo hình thức lĩnh xướng, hoà giọng Nêu cảm nhận của em sau khi học xong bài hát Nối vòng tay lớ

II. Thiết bị dạy học và học liệu GV: SGV, SGK Âm nhạc 9, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe - nhìn và các tư liệu âm thanh phục vụ cho bài học. - HS

Chủ đề 3: Kỉ niệm dưới mái trường Bài 5. Hát: Bài hát Tháng năm học trò TIẾT 10 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Hát đúng cao độ, trường độ sắc thái và lời ca bài hát

HS lắng nghe, cảm nhận nhịp điệu, giai điệu và lời ca bài hát. - GV đặt câu hỏi về tính chất âm nhạc, giai điệu, nội dung bài hát,... HS trả lời.
2. Giới thiệu tác giả
Tư liệu cung cấp cho GV: Nhạc sĩ Nguyễn Đức Trung sinh năm 1955 tại Hà Nội, hiện sinh sống tại Thành phố Hồ Chí Minh. Ông từng là thanh niên xung phong từ Thành Đoàn Thành phố Hồ Chí Minh, sau đó học đại học chuyên ngành Sáng tác tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh. Nhạc sĩ sáng tác nhiều thể loại. Ngoài thành công với nhạc phim như: Giã từ dĩ vãng, Đồng tiền xương máu,… ông còn được nhiều thế hệ học trò biết đến qua các ca khúc viết về thầy cô, mái trường như: Lời thầy cô, Tháng năm học trò, Thầy cô vẫn hát,… Bài hát Tháng năm học trò được ông viết vào khoảng những năm 80 của thế kỉ XX, là một kỉ niệm của chính tuổi thơ nhạc sĩ.
3. Tìm hiểu bài hát
HS tìm hiểu những kí hiệu âm nhạc có trong bài hát Tháng năm học trò. - GV cùng HS trao đổi nội dung, thống nhất chia đoạn, chia câu. Dựa vào lời ca để tìm hiểu
về nội dung bài hát. + Bài hát viết ở hình thức 2 đoạn: Đoạn 1 có sử dụng kí hiệu nhắc lại, khung thay đổi. Đoạn 2
có sử dụng kí hiệu nhắc lại. + Nội dung lời ca thể hiện tình cảm chân thành của HS đối với thầy, cô giáo.
4. Khởi động giọng
GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
5. Dạy hát
GV dạy hát từng tiết nhạc ngắn theo gợi ý trên sau đó ghép câu, liên kết các câu để hoàn thành bài hát. Khi HS tập hát, GV đàn giai điệu theo. Lưu ý: GV nhắc HS tập trung nghe mẫu, luyện những từ có nốt hoa mĩ, luyến 2 âm, luyến 3 âm. GV cần hát mẫu/đánh trên đàn để HS luyện đúng, đủ cao độ; ngân đủ trường độ những từ dùng dấu nối.
Hát theo hình thức nối tiếp, hoà giọng
GV hướng dẫn HS:
Hát lĩnh xướng: nữ, nam. + Hát hoà giọng: cả lớp thực hiện. - GV hướng dẫn HS thực hiện hát lĩnh xướng, hoà giọng theo gợi ý (SGK, trang 23). - GV linh hoạt đoạn 1, chọn 4 lĩnh xướng tương ứng 4 câu/hát nối tiếp nhóm nữ, nam; đoạn 2
hoà giọng.

GV gọi từng nhóm trình bày trước lớp, HS phân công nhiệm vụ trong nhóm và thực hiện
hát theo các hình thức vừa học.
Hát kết hợp vận động phụ hoạ
GV lưu ý HS sáng tạo các động tác vận động dựa vào lời ca, nhịp điệu và tính chất âm nhạc
của bài hát. + HS thảo luận nhóm thống nhất động tác phụ hoạ, luyện tập phối hợp đồng đều trong nhóm. + Hát kết hợp vận động phụ hoạ hoàn chỉnh cả bài. - GV quan sát, điều chỉnh, góp ý cho phần luyện tập của các nhóm, gọi HS lên trình bày.
Các nhóm quan sát, rút kinh nghiệm, GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.
* Tổng kết tiết học
GV cùng HS hệ thống lại nội dung kiến thức trong tiết học. - HS tự đánh giá mức độ đã thực hiện được so với yêu cầu cần đạt của bài học và rút kinh nghiệm.
GV đánh giá tiết học, động viên những HS, nhóm HS đã thực hiện tốt, khuyến khích những HS khác tập luyện thêm chuẩn bị trình diễn trong tiết Vận dụng - Sáng tạo.
* Chuẩn bị bài mới
HS học thuộc bài hát, tích cực luyện tập để giờ học sau trình bày trước lớp. Đọc và tìm hiểu trước nội dung Thường thức âm nhạc: Một số thể loại nhạc đàn.
TIẾT 11, • Thường thức âm nhạc: Một số thể loại nhạc đàn
• Ôn bài hát: Tháng năm học trò
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Hiểu được khái niệm nhạc đàn. - Biết được những loại nhạc đàn phổ biến.
2. Năng lực
Nhận biết và nêu được đặc điểm của một số thể loại nhạc đàn. - Biết hát kết hợp vận động phù hợp với nhịp điệu và nội dung bài hát Tháng năm học trò.
3. Phẩm chất
Giáo dục HS rèn luyện tính chăm chỉ, hợp tác khi làm việc độc lập hay làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– GV: SGV Âm nhạc 9, nhạc cụ quen dùng, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/file âm thanh phục vụ tiết dạy.
– HS: SGK Âm nhạc 9, tìm hiểu trước nội dung trong SGK, khai thác thêm thông tin qua sách, báo, internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC
Nghe một bản nhạc đàn
– GV có thể chọn 2 file bao gồm 1 file nhạc hát, 1 file nhạc đàn cho HS nghe, xem video để HS nhận ra sự khác nhau, có thể tham khảo đường link sau:
Nhạc hát: https://zingmp3.vn/video-clip/Ngan-Uoc-Mo-Viet-Nam-Vu-Cat-Tuong/ZW7UDFCC.html
Nhạc đàn: https://www.youtube.com/watch?v=Y7VC2KOVLQQ
– GV kết luận: Nhạc hát: có lời ca, dùng giọng hát để diễn tả; nhạc đàn: không có lời ca.
Tìm hiểu một số thể loại nhạc đàn
– GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày những hiểu biết về các thể loại nhạc đàn.
– Các nhóm cử đại diện lên trình bày phần tìm hiểu của nhóm, HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau.
GV chốt kiến thức trọng tâm:
– Khái niệm: Nhạc đàn (còn gọi là nhạc không lời, khí nhạc) viết cho nhạc cụ diễn tấu.
– Nhạc đàn chia thành nhiều thể loại:
Bài ca không lời: Viết cho nhạc cụ diễn tấu, có giai điệu gần gũi với bài hát.
GV tham khảo, nghe trích đoạn Khúc hát người chèo thuyền
https://www.youtube.com/watch?v=u_TPEoyjvU0
Waltz: Là loại vũ khúc được viết ở nhịp $\frac{3}{4}$.
GV tham khảo, nghe trích đoạn The Blue Danube Waltz (Johann Strauss II)
https://www.youtube.com/watch?v=8KxbfDpMVCY
Sonata (Sonate): Bản nhạc đàn có quy mô lớn viết cho một, hai hay nhóm nhạc cụ biểu diễn, thường có từ 3 hoặc 4 chương.
GV tham khảo, nghe trích đoạn Beethoven – Moonlight Sonata/Piano & Orchestra
https://www.youtube.com/watch?v=Hu7hscHkfPw

Giao hưởng (Symphony): Bản nhạc có quy mô lớn, đỉnh cao của nghệ thuật âm nhạc; viết cho dàn nhạc giao hưởng biểu diễn, thường có 4 chương với tính chất âm nhạc

Tiết 16. Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím TIẾT 16 Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Recorder: Thực hành được nốt Si giáng (Bb) và thực h

1. Thực hành bấm nốt Si giáng
GV mở file âm thanh (nhạc beat) bài Cùng múa vui và biểu diễn cho HS nghe, gợi ý để HS
nhận xét về giai điệu và tính chất của bản nhạc. - GV yêu cầu HS đọc nhẩm theo giai điệu bài luyện tập, nhắc HS chú ý hoá biểu (có nốt
Si giáng nên tất cả các nốt Si trong bài đều là Si giáng). - GV đặt câu hỏi về nốt Si giáng (Các em đã được học nốt Si giáng trên recorder chưa?
Bạn nào đã biết thế bấm của nốt Si giáng?...). - GV giới thiệu thế bấm nốt Si giáng và thổi mẫu. - GV hướng dẫn HS cách bấm nốt Si giáng:
Tay trái: các ngón bấm kín lỗ 0, 1, 3.
Tay phải: ngón trỏ bấm lỗ 4. - GV yêu cầu HS thực hành: bấm kín các lỗ bấm trên sáo, kiểm tra ngón bấm thật cẩn thận. - GV nhắc HS thả lỏng cơ thể và ngón tay, bấm kín các lỗ bấm 0, 1, 3, 4 rồi thổi nhẹ nhàng. - GV lắng nghe âm thanh và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV bắt nhịp để HS thổi và ngắt âm Si giáng cùng lúc.
2. Thực hành bài Cùng múa vui
GV bắt nhịp cho HS đọc xướng âm bản nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (chú ý đọc chính xác
tiết tấu các nốt móc kép). - GV chia bài thực hành thành những nét nhạc ngắn phù hợp với trình độ của HS (2 nhịp). - GV đọc nhạc kết hợp ngón bấm từng nét nhạc rồi bắt nhịp cho HS thực hiện. - GV bắt nhịp cho HS thực hành thổi và ngắt cùng lúc trên recorder ở tốc độ chậm, sau đó
nâng tốc độ nhanh dần. - GV hướng dẫn HS chia nhóm luyện tập, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau. - GV quan sát, nhắc nhở, động viên HS chăm chỉ thực hành, luyện tập và sửa lỗi cho HS
(nếu cần). - GV bắt nhịp cho HS thực hành cả bài với máy đánh nhịp. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS ghép với nhạc beat hoặc file nhạc đệm.
Lưu ý: Với những HS chơi tốt, GV có thể khuyến khích các em thực hành diễn tấu một mình (độc tấu) rồi kết hợp nhóm, xây dựng thành tiết mục biểu diễn độc lập (ví dụ: nét nhạc 1, 3: độc tấu; nét nhạc 2, 4: hoà tấu).

Kèn phím
1. Thực hành bấm nốt Si giáng
GV mở file âm thanh (nhạc beat) bài Cùng múa vui và biểu diễn cho HS nghe, gợi ý để HS
nhận xét về giai điệu và tính chất của bản nhạc. - GV yêu cầu HS đọc nhẩm theo giai điệu bài luyện tập, nhắc HS chú ý hoá biểu (có nốt
Si giáng nên tất cả các nốt Si trong bài đều là Si giáng). - GV đặt câu hỏi về nốt Si giáng (Các em đã thực hiện bấm nốt Si giáng trên kèn phím
hay chưa? Bạn nào đã biết vị trí nốt Si giáng trên kèn phím?...). - GV giới thiệu thế bấm và ngón bấm nốt Si giáng trên kèn phím và thổi mẫu. - GV hướng dẫn HS thế bấm nốt Si giáng, chú ý giữ bàn tay và ngón bấm đúng (số 4) khi bấm.
GV yêu cầu HS thực hành: kiểm tra ngón bấm cẩn thận, GV nhắc HS thả lỏng cơ thể
và ngón tay để thực hiện các thao tác tốt hơn. - GV lắng nghe âm thanh và điều chỉnh cho HS (nếu cần).
2. Thực hiện mẫu âm
GV bắt nhịp cho HS đọc mẫu âm 1 kết hợp vỗ tay theo phách (chú ý đọc chính xác tiết tấu
các nốt móc kép). - GV đọc nhạc kết hợp ngón bấm rồi bắt nhịp cho HS thực hiện. - GV bắt nhịp cho HS thực hành thổi và ngắt cùng lúc ở tốc độ chậm, sau đó nâng tốc độ
nhanh dần. - GV hướng dẫn HS chia nhóm luyện tập, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau. - GV quan sát, nhắc nhở, động viên HS chăm chỉ thực hành, luyện tập và sửa lỗi cho HS
(nếu cần).
3. Thực hành bài Cùng múa vui
GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS thực hiện bài thực hành, chú ý những chỗ giống
và khác nhau ở mỗi nét nhạc. - GV bắt nhịp cho HS thực hành cả bài với máy đánh nhịp, sau đó ghép với nhạc beat hoặc
file nhạc đệm.
* Tổng kết tiết học
GV nhận xét, động viên HS có ý thức tốt, chăm chỉ luyện tập. Khuyến khích HS thực hành hoàn chỉnh bài luyện tập nhạc cụ.
* Chuẩn bị bài mới
GV dặn dò HS đọc trước nội dung Vận dụng - Sáng tạo chuẩn bị cho tiết học sau.

TIẾT 17 Vận dụng – Sáng tạo Lời bài hát Lí ngựa ô có xuất xứ từ một câu thơ lục bát. Em hãy tìm câu thơ đó và chia sẻ với bạn GV tham khảo các hình thức: – HS v

Tiết 22. Vận dụng – Sáng tạo – GV gọi lần lượt các nhóm lên trình bày phần vận dụng đã luyện tập. HS quan sát, nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm,... 2. Ôn tập Bà

Tập đọc 3 bè theo hợp âm GV tham khảo cách sau: - Chia lớp thành 3 nhóm + Hướng dẫn HS tập lần lượt. + Nhóm 1 đọc nốt Đô 1 ngân theo mẫu (dùng dấu nối độ dài).

Chủ đề 6: Tiếng hát hoà bình Bài 11 TIẾT 23 Hát: Bài hát Nụ cười I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Nụ cười; biết b

2. Giới thiệu tác giả và bài hát
GV có thể đặt câu hỏi: Trình bày nguồn gốc bài hát Nụ cười. Lời Việt của bài hát do ai đặt? Tư liệu cung cấp cho GV: Bài hát Nụ cười nhạc của Vladimir Jakovlevich Shainsky, lời của Mikhail Spartakovich Pljatskovskij, được sử dụng trong bộ phim hoạt hình Gấu mèo nhỏ. Bài hát được nhạc sĩ Phạm Tuyên phỏng dịch lời Việt.
3. Tìm hiểu bài hát
HS tìm hiểu bài hát: chia câu hát, chia đoạn và tính chất âm nhạc của từng đoạn. - GV nhận xét và khái quát về tính chất, ý nghĩa nội dung bài hát:
Bài hát có 2 đoạn: Đoạn 1 được viết ở giọng Đô trưởng có tính chất tươi sáng, sôi nổi,
linh hoạt. Đoạn 2 chuyển sang giọng Đô thứ, giai điệu mềm mại, tình cảm. + Nội dung lời ca nói lên ước mơ của các em được sống trong một thế giới đầm ấm, yên vui
và đầy tình thân ái.
4. Khởi động giọng
GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn và phù hợp với giai điệu của bài hát. (GV có thể cho HS thực hiện mẫu âm liền bậc).
5. Dạy hát
GV hát mẫu và hướng dẫn HS tập hát từng câu kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS hát các từ có trường độ dài để ngân đủ phách (dấu
miễn nhịp), lưu ý HS chỗ chuyển từ giọng Đô trưởng sang giọng Đô thứ (từ đoạn 1 sang đoạn 2). - HS thực hiện hát từng câu, nối câu và hoàn thiện cả bài.
Hát theo hình thức nối tiếp và hoà giọng
GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm nam và nhóm nữ. - GV hướng dẫn HS hát nối tiếp, hoà giọng theo gợi ý (SGK, trang 45). - GV có thể cho 2 nhóm thực hiện trước lớp.
Hát kết hợp vận động phụ hoạ và vận động cơ thể
GV hướng dẫn HS vận động cơ thể theo hình minh hoạ (SGK, trang 45).
Thực hiện theo các bước sau: + Cho HS thảo luận theo nhóm để thống nhất vận động phụ hoạ và vận động cơ thể. + GV gợi ý cho HS chủ động sáng tạo các động tác dựa vào lời ca, tính chất âm nhạc,…

Đoạn 1 - Vận động phụ hoạ Đoạn 2 - Vận động cơ thể GV cho các nhóm lên trình bày. + HS hát kết hợp vận động phụ hoạ và vận động cơ thể. + GV có thể chọn nhóm ti

TIẾT 26 Vận dụng – Sáng tạo Thực hiện đoạn 1 bài Nụ cười theo hình thức hát đuổi – HS ôn lại bài hát 1 – 2 lần. – GV chia lớp thành 2 nhóm và quy định: nhóm 1 h

– GV phân tích cách hát đuổi đoạn 1 bài hát Nụ cười (SGK, trang 50). – GV bắt nhịp cho 2 nhóm: nhóm 1 hát trước, sau 2 phách đến nhóm 2 hát. Lưu ý: Các nhóm hát

CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI BÀI 13 TIẾT 28 Hát: Bài hát Donna Donna I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Donna Don

2. Giới thiệu tác giả và bài hát
GV có thể đặt câu hỏi về nguồn gốc bài hát Donna Donna: Tác giả âm nhạc là ai? Tác giả là người nước nào? Tác giả có nhiều tác phẩm nổi tiếng khác không? Lời Việt của bài hát do ai đặt? Lời Việt có nội dung, ý nghĩa như thế nào? Tư liệu cung cấp cho GV: Bài hát Donna Donna là ca khúc trữ tình đồng quê nổi tiếng, được viết bằng tiếng Yiddish cho vở nhạc kịch Esterke của nhạc sĩ Sholom Secunda, phổ thơ của Aaron Zeitlin. Có hai bản dịch lời Việt, bản dịch của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu có nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS.
3. Tìm hiểu bài hát
HS tìm hiểu bài hát: chia câu hát, chia đoạn và tính chất âm nhạc của từng đoạn. - GV nhận xét và khái quát về tính chất, ý nghĩa nội dung bài hát:
Bài hát có 3 đoạn: Đoạn 1 được viết ở giọng Rê thứ, có tính chất trữ tình, hồi tưởng. Đoạn 2 có tính chất âm nhạc sáng lên, thể hiện những ước mơ, những khát khao vươn tới tầm cao của lớp trẻ. Đoạn 3 có tính hồi tưởng, nhớ lại tình yêu thương của mẹ trong những ngày thơ bé. + Lời ca nói lên những cảm xúc về thời thơ ấu không thể nào quên của mỗi con người.
4. Khởi động giọng
GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn, phù hợp với giai điệu của bài hát (GV có thể cho HS thực hiện mẫu âm liền bậc, quãng 3, quãng 5).
5. Dạy hát
GV hát mẫu và hướng dẫn HS tập hát từng câu kết hợp vỗ tay theo phách (chú ý các từ có
tiết tấu đảo phách như: xưa, thơ, ca). - HS thực hiện hát từng câu, nối câu và hoàn thiện cả bài.
Hát theo hình thức nối tiếp và hoà giọng
GV chia lớp thành 2 nhóm và thực hiện hát nối tiếp, hoà giọng theo gợi ý (SGK, trang 53). - GV có thể cho 2 nhóm thực hiện trước lớp.
Hát kết hợp vận động phụ hoạ và gõ đệm theo tiết tấu
GV hướng dẫn HS vận động cơ thể theo hình minh hoạ (SGK, trang 53).
Thực hiện theo các bước sau: + Cho HS thảo luận theo nhóm, thống nhất các động tác vận động phụ hoạ. + GV gợi ý HS chủ động sáng tạo các động tác dựa vào lời ca, tính chất âm nhạc cho đoạn 1.

$Đoạn 1 – Vận động phụ hoạ theo nhịp điệu GV hướng dẫn HS luyện tập gõ đệm theo âm hình tiết tấu cho đoạn 2, đoạn 3. Đoạn 2 – Gõ đệm theo tiết tấu $\frac{2}{4}$$

TIẾT 31 Vận dụng – Sáng tạo 1. Biểu diễn bài hát Donna Donna bằng hình thức tự chọn – GV cho HS ôn lại bài hát Donna Donna ở các hình thức: + Hát nối tiếp, hoà

Trò chơi âm nhạc - GV chia lớp thành 2 nhóm và quy định: nhóm 1 đọc các hợp âm ba trên bậc I, IV, V trong giọng Đô trưởng; nhóm 2 đọc các các hợp âm ba trên bậc I, IV, V trong giọng La thứ. - GV hướng dẫn các nhóm chuẩn bị như sau: + Các thành viên trong nhóm xác định tên nốt của hợp âm ba trên bậc I, IV, V. + Trong nhóm, HS sẽ quy định người đọc nốt thứ 1, nốt thứ 2 và nốt thứ 3 của hợp âm. * GV có thể lựa chọn 1 trong 2 cách chơi sau: Cách 1: - GV đàn hợp âm (3 nốt vang lên nối tiếp) trên bậc I, cả 2 nhóm nghe và xác định hợp âm ba đó thuộc bậc nào của giọng Đô trưởng hay La thứ, sau đó đọc lần lượt 3 nốt (mỗi HS đọc 1 nốt). - GV đàn hợp âm trên bậc I - V, 2 nhóm cùng nghe và tiếp tục đọc lần lượt các nốt trong
hợp âm đó. Cách 2: - GV đàn hợp âm (3 nốt vang cùng một lúc) trên bậc I, cả 2 nhóm nghe và xác định
hợp âm ba đó thuộc bậc nào của giọng Đô trưởng hay La thứ. Sau đó, HS đã được quy định đọc nốt thứ 1, nốt thứ 2 và nốt thứ 3 của hợp âm sẽ cùng đọc một lúc. - GV đàn hợp âm trên bậc I - V, 2 nhóm cùng nghe và tiếp tục đọc cùng một lúc các nốt trong
hợp âm đó. Lưu ý: GV đàn hợp âm thay đổi giọng Đô trưởng và giọng La thứ để HS phân biệt màu sắc hợp âm, cao độ các nốt trong hợp âm. GV có thể cho HS nghe theo mức độ tăng dần: 1 hợp âm (bậc I), 2 hợp âm (bậc I - V) và 3 hợp âm (I - IV - V),…
Chia sẻ với bạn một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert mà em sưu tầm được - HS trình bày và chia sẻ với bạn về một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert. - HS chia sẻ về tốc độ, tính chất, nội dung,… của tác phẩm. - HS có thể nghe kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách hoặc tiết tấu.
* Tổng kết chủ đề
GV cùng HS chốt lại các nội dung kiến thức đã học trong chủ đề. - HS nêu cảm nhận sau khi học xong Chủ đề 7.
* Chuẩn bị bài mới
GV dặn dò HS chuẩn bị các nội dung, hoạt động của Chủ đề 8 - Một thời để nhớ.

Bài 16. Tiết 33. Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím TIẾT 33 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Recorder: Thực hiện thổi được các nốt Pha thăng và Si giáng. Thực hiện thổi

GV hướng dẫn HS thế bấm nốt Pha thăng:
Tay trái: bấm kín các lỗ bấm 0, 1, 2, 3; tay phải: ngón giữa bấm lỗ 5, ngón áp út bấm lỗ 6. + GV cho HS thực hành bấm kín các lỗ bấm trên sáo, kiểm tra ngón bấm cẩn thận. + GV lắng nghe âm thanh và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS thế bấm nốt Si giáng:
Tay trái: bấm kín các lỗ bấm 0, 1, 3; tay phải: ngón trỏ bấm lỗ 4. + GV cho HS thực hành bấm kín các lỗ bấm trên sáo, kiểm tra ngón bấm cẩn thận. + GV lắng nghe âm thanh và điều chỉnh cho HS (nếu cần). Lưu ý: GV nhắc HS thả lỏng cơ thể và ngón tay.
1. Thực hiện mẫu âm
GV mở lại file âm thanh trích đoạn bài Tháng năm học trò, lưu ý một số mẫu âm khó có trong
giai điệu của bài (SGK, trang 63). - GV lần lượt thổi mẫu, rồi hướng dẫn HS lần lượt thổi từng mẫu âm. - GV lắng nghe âm thanh và điều chỉnh cho HS (nếu cần).
Lưu ý: GV nhắc HS thả lỏng cơ thể và ngón tay.
2. Thực hành trích đoạn bài Tháng năm học trò
GV bắt nhịp cho HS đọc giai điệu của bài kết hợp vỗ tay theo phách. - GV chia bài luyện tập thành những nét nhạc ngắn để thực hành cho phù hợp với mức độ
tiếp thu của HS. - GV đọc từng nét nhạc kết hợp ngón bấm, rồi bắt nhịp cho HS thực hiện lại, lần lượt cho
đến khi thực hành hoàn chỉnh trích đoạn của bài. Lưu ý: GV có thể cho HS thực hành ở nhịp độ chậm, sau đó nâng nhịp độ nhanh dần.
Luyện tập trích đoạn bài Tháng năm học trò theo nhóm
GV hướng dẫn HS chia nhóm luyện tập, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho nhau. - GV quan sát, nhắc nhở, động viên HS chăm chỉ thực hành và sửa lỗi cho các em (nếu cần). - GV bắt nhịp cho HS thực hành cả trích đoạn bài với máy đánh nhịp. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS ghép với nhạc beat hoặc file nhạc đệm.
Kèn phím
Luyện thổi các âm a, ô, u
GV dẫn dắt vài nét về vai trò của luyện tập hơi thổi trước khi thực hành luyện tập kèn phím. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS luyện tập hơi thổi theo các âm a, ô, u (SGK, trang 64).
Lưu ý: Hơi thổi cần được hít sâu, thổi dài, đều và êm.

1. Thực hiện tiết tấu
GV mở file âm thanh trích đoạn bài Tháng năm học trò, hướng dẫn cho HS đọc nốt và
gõ phách theo giai điệu của bài. - GV lưu ý về 2 mẫu âm hình tiết tấu thường xuất hiện trong trích đoạn của bài (SGK, trang 64). - GV hướng dẫn HS lần lượt gõ 2 âm hình tiết tấu (gõ theo tiết tấu).
2. Thực hiện mẫu âm
GV lưu ý về 2 mẫu âm có trong trích đoạn của bài (tương ứng với 2 mẫu âm hình tiết tấu
vừa thực hành gõ). - GV giới thiệu lần lượt từng mẫu âm với số ngón bấm của mỗi âm trên khuông nhạc. Sau đó,
GV minh hoạ từng mẫu âm theo thế bấm và thứ tự ngón bấm trên phím đàn. - GV hướng dẫn HS thực hành từng mẫu âm theo thế bấm của kèn phím (SGK, trang 64).
GV sửa kĩ thuật cho HS (nếu cần). - GV cho HS thực hiện cùng máy đếm nhịp.
3. Thực hành trích đoạn bài Tháng năm học trò
* Hướng dẫn thổi bè giai điệu: - GV thực hiện thổi mẫu bè giai điệu của trích đoạn bài Tháng năm học trò. - GV cho HS đọc nốt nhạc, gõ theo phách để HS nhớ vị trí các nốt nhạc và đọc cho đều nhịp. - GV hướng dẫn HS thổi từng nét nhạc ngắn và các vị trí đổi số ngón tay. * Hướng dẫn thổi bè đệm: - GV thực hiện thổi mẫu bè đệm của trích đoạn bài Tháng năm học trò. - GV cho HS đọc nốt nhạc bè đệm, gõ theo phách để HS nhớ vị trí các nốt nhạc và đọc cho
đều nhịp. - GV hướng dẫn HS thổi nối tiếp các nốt tròn hoà âm tương ứng với các vị trí đổi số ngón tay
(gợi ý: sau mỗi 2 nốt tròn có thể lấy hơi ngắn rồi lại thổi tiếp 2 nốt tròn sau,…). * Hướng dẫn ghép 2 bè: - GV chia HS thành 2 nhóm để tập theo bè: nhóm 1 thực hiện bè giai điệu (kèn phím 1); nhóm
2 thực hiện bè đệm (kèn phím 2). - GV bắt nhịp để ghép 2 bè với tốc độ chậm và sửa sai cho HS (nếu cần). - GV bắt nhịp để ghép 2 bè với tốc độ vừa phải hoặc ghép với nhạc nền (GV có thể chuẩn bị
nhạc beat, máy đếm nhịp hoặc gõ đệm cùng HS). Lưu ý: - Các nhóm có thể đổi vị trí bè để cùng được trải nghiệm bài hoà tấu. - GV có thể khuyến khích một số HS đại diện thực hiện hoà tấu trước lớp với sự sáng tạo theo
ý muốn.

TIẾT 34 Vận dụng – Sáng tạo Hát bài Một thời để nhớ theo hình thức hát bè – GV hướng dẫn HS ôn lại bài hát 1 – 2 lần (SGK, trang 66). – GV phân tích để HS cảm n

Nam và nữ: Ai có nhớ? Nam: Những bóng cây xanh sân trường, Nữ: ghế đá vẫn vươn ai chờ. Nam: Bóng nắng ngắn ngo bây giờ, Nam và nữ: ai nhớ ai! – Câu đầu của đoạn

Báo lỗi

Giao bài

Đang tải dữ liệu câu hỏi