Bài 1. Mĩ thuật trong cuộc sống
Học sinh biết được sự đa dạng và gọi được tên các tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống.
Mĩ thuật không chỉ bao gồm những bức tượng, phù điêu, tranh,... mà còn có các tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật khác rất phong phú và đa dạng.
Chiến thắng Điện Biên Phủ, tượng đồng, Nguyễn Hải, 1964, 173 x 132 x 130 cm
Hạnh phúc, phù điêu sơn đắp,
Phạm Gia Giang, 1939, 63 x 83,5 cm
Mùa hoa gạo, tranh lụa,
Tạ Thức Bình, 1997, 25 x 34,7 cm

Chạm khắc trên kiến trúc đình Hương Canh, xã Bình Nguyên, Phú Thọ Nguồn: Phương Chi
Sự chuyển động, sản phẩm mĩ thuật từ đất nặn,
Nguyễn Thuỳ Linh
Trang trí tại làng bích hoạ Tam Thanh, phường Quảng Phú, thành phố Đà Nẵng
6, Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh

Tranh cổ động trên đường phố
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Tượng đài Chiến thắng Buôn Ma Thuột, phường Tân Lập, Đắk Lắk
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh

Bài 2. Sự thú vị của nét
Học sinh biết cách thể hiện nét và sử dụng được yếu tố nét để trang trí sản phẩm mĩ thuật.
1. Nét trang trí trên một số vật dụng
Hoa văn trang trí trên vải
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Hoa văn trang trí trên lọ hoa
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Hoa văn trang trí trên trống đồng
Nguồn: Bảo tàng Lịch sử Quốc gia

Nét trên sản phẩm mĩ thuật
Đường phố, sản phẩm mĩ thuật Thuỷ cung, sản phẩm mĩ thuật từ màu a-cờ-ry-lic,
từ giấy màu, Vũ Cao Kỳ Nghiêm Bá Minh Anh
Đồng hồ, sản phẩm mĩ thuật từ đất nặn, Lê Thu Quỳnh

Vẽ hoặc xé, dán để tạo nên một sản phẩm mĩ thuật làm nổi bật yếu tố nét.
Phần tham khảo
Dùng hình thức xé, dán giấy màu để tạo nét thành một sản phẩm mĩ thuật Chuẩn bị
giấy trắng giấy màu keo dán bút chì
Thực hành

Hãy đặt tên cho sản phẩm của mình và trao đổi về bài thực hành của các thành viên trong nhóm theo các nội dung gợi ý sau:
Bài thực hành của bạn có những nét gì? Với những nét này, em có thể tạo
được những hình gì khác? - Em thích bài thực hành nào nhất? Hãy chia sẻ về những điều mà em thích
trong bài thực hành đó.
Nhận xét về sự lặp lại của các hình trong trang trí đường diềm dưới đây.
Đàn voi, sản phẩm mĩ thuật từ màu bột, Lê Phương Dung

Sử dụng nét màu để trang trí một đồ vật mà em yêu thích.
PHẦN THAM KHẢO
Dùng nét màu để trang trí một chiếc đĩa
Chuẩn bị
đĩa giấy màu vẽ bút lông
Thực hành

Bài 3. Sự kết hợp của các hình cơ bản
Học sinh biết kết hợp các hình cơ bản và có kĩ năng thực hành để tạo nên hình dạng của đồ vật, sự vật.
Sự kết hợp của các hình cơ bản
Hình chữ nhật, hình vuông kết hợp hình tròn
Đoàn tàu
Nguồn: saiko3p
Đèn tín hiệu giao thông
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Thùng rác
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh

Hình chữ nhật, hình vuông kết hợp hình tam giác
Hình chữ nhật, hình vuông kết hợp hình tam giác
Bàn gỗ
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Biển tên địa danh
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Ngôi nhà
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh

• Hình tròn kết hợp hình tam giác

Vẽ; xé, dán hoặc đắp nổi đất nặn để tạo nên một sản phẩm mĩ thuật có sự kết hợp của các hình cơ bản mà em yêu thích.
Phần tham khảo
Hai bạn kem, sản phẩm mĩ Trúc Linh Hoa quả, sản phẩm mĩ thuật từ, thuật từ màu nước, đất nặn, Anh Thư Mèo con, sản phẩm mĩ thuật từ màu sáp, Đức Anh

Thảo luận về bài thực hành của các thành viên trong nhóm theo các nội dung gợi ý sau:
Các hình ảnh trong bài thực hành gợi cho em liên tưởng đến những
sự vật gì? - Những sự vật này được kết hợp từ các hình nào? Hãy mô tả cách thể hiện
bài thực hành với các bạn trong nhóm.

Vẽ một bức tranh có sử dụng sự kết hợp của các hình cơ bản đã học.
Phần tham khảo
Giới thiệu tranh của hoạ sĩ Pôn Cờ-li (Paul Klee)
Pôn Cờ-li (1879 - 1940) là hoạ sĩ người Thuỵ Sĩ, quốc tịch Đức. Các tác phẩm của ông thể hiện Lâu đài và mặt trời, tranh sơn dầu, 1928, 21 x 29 cm trí tưởng tượng phong phú, màu sắc đa dạng và nét vẽ linh hoạt.
Những chiếc thuyền buồm, tranh màu nước, 1927, 22,8 x 30,2 cm

Chủ đề 4
NHỮNG MẢNG MÀU YÊU THÍCH
Học sinh tạo được những mảng màu yêu thích và chỉ được màu đậm, màu nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
Màu sắc trong tự nhiên
Cầu vồng
Nguồn: Varnak
Thung lũng hoa
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Ruộng bậc thang
Nguồn: Hương Linh

Chương 1: Thế giới sắc màu
Bài 2. Màu sắc trong cuộc sống
Múa rồng
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Tuần tra biên giới
Nguồn: Vũ Duy Thương

Phơi cói
Nguồn: Hương Linh
Học làm gốm
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh

Màu sắc trong tranh vẽ
Đồi cọ, tranh sơn dầu,
Lương Xuân Nhi, 1957, 50 x 73 cm
Rặng phi lao, tranh lụa,
Tạ Thức Bình, 1996, 30 x 42,5 cm

Cách kết hợp những màu cơ bản
Dùng màu
Dùng đất nặn

Màu đậm, màu nhạt
Màu đậm, màu nhạt trong tự nhiên
Thác Đray Nur, Đắc Lắc
Nguồn: Vũ Duy Thương
Màu đậm, màu nhạt trong sản phẩm mĩ thuật
Những bản nhạc vui vẻ, sản phẩm mĩ thuật từ màu a-cờ-ry-lic, Như Ý
? Màu đậm, màu nhạt trong sản phẩm mĩ thuật dưới đây là màu gì?
Những sinh vật biển, sản phẩm mĩ thuật từ màu a-cờ-ry-lic, Nguyễn Minh Huyền
Sử dụng màu vẽ hoặc đất nặn để tạo nên những mảng màu mà em yêu thích.

Hãy đặt tên cho sản phẩm của mình và trao đổi về bài thực hành của các thành viên trong nhóm theo các nội dung gợi ý sau:
Những mảng màu này được tạo nên từ các màu gì? - Em đã sử dụng màu gì để thể hiện sản phẩm mĩ thuật của mình? - Em thích bài thực hành nào nhất? Hãy chỉ vào màu đậm, màu nhạt trong
bài thực hành đó.

Sử dụng những mảng màu đã học để trang trí một đồ vật mà em yêu thích.
PHẦN THAM KHẢO
Trang trí một chiếc nón lá
Chuẩn bị
nón lá bút lông màu vẽ
Thực hành

Bài 5. Sự kết hợp thú vị của khối
Học sinh biết kết hợp các khối và có kĩ năng thực hành để tạo nên sản phẩm mĩ thuật.
Sự kết hợp của các khối trong một số đồ vật
Sản phẩm xếp hình ngôi nhà gỗ
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Đèn trang trí
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Búp bê lật đật
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Các đồ vật trên được kết hợp từ những khối nào?

Sự kết hợp của khối trong sản phẩm mĩ thuật
Thỏ ngắm trăng, Những chú lợn,
sản phẩm mĩ thuật từ sỏi, Lê Thu Huyền sản phẩm mĩ thuật từ đất nặn, Trịnh Nguyên Khôi
Ô tô buýt, sản phẩm mĩ thuật từ đất nặn, Dãy phố, sản phẩm mĩ thuật từ gỗ, Mai Thu Phong
Hà Phương
Các sản phẩm mĩ thuật trên được kết hợp từ những khối nào?

Sự kết hợp của khối trong tác phẩm mĩ thuật
Đèn vườn, tượng gốm, Nguyễn Trọng Đoan, 1993
Tháp thần, tượng nhôm, Điềm Phùng Thị, 1965
Cái đầu, tượng đá, An-béc-tô Gia-cô-mét-ti (Alberto Giacometti), 1928
Tháp đôi nhau, tượng thép, Ba-nét Niu-men (Barnett Newman), 1963 – 1967
Các tác phẩm mĩ thuật trên được kết hợp từ những khối nào mà em biết?

Dùng vật liệu sẵn có tạo hình và sắp xếp thành một sản phẩm mĩ thuật mà em thích.

Hãy đặt tên cho sản phẩm của mình và trao đổi về bài thực hành của các thành viên trong nhóm theo các nội dung gợi ý sau:
Em thấy bài thực hành này được kết hợp từ những khối gì? - Với những khối này, em sẽ tạo được những sự vật gì khác? - Chia sẻ điều mà em thích về bài thực hành với các bạn trong nhóm.

Sử dụng các dạng khối đã biết để sắp xếp thành sản phẩm mĩ thuật mà em yêu thích.
PHẦN THAM KHẢO
Cách tạo một số khối từ giấy báo, giấy màu
Chuẩn bị
giấy màu
giấy báo
giấy vệ sinh
keo dán
băng dính
kéo
bút chì
bút lông
Thực hành
KHỐI CHÓP NÓN

KHỐI CẦU

KHỐI TRỤ

Bài 6. Sắc màu thiên nhiên
Học sinh biết cách sử dụng hình, màu, khối để tạo nên những sản phẩm mĩ thuật theo ý thích, phù hợp với chủ đề Sắc màu thiên nhiên.
Thiên nhiên quanh em
Xuân về trên vùng cao
Nguồn: Nguyễn Sơn Tùng
Hoàng hôn
Nguồn: Hương Linh
Cánh đồng hoa cải
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Những bức ảnh trên có màu sắc, hình ảnh gì?
Em thích màu sắc nào ở cảnh vật nơi em sống?

Sắc màu thiên nhiên trong tranh của hoạ sĩ Va-xi-li Can-đin-xki (Wassily Kandinsky)
Va-xi-li Can-đin-xki (1866 - 1944) là hoạ sĩ người Nga. Các sáng tác giai đoạn đầu thể hiện về cảnh vật nơi ông sinh sống với những sắc màu tươi vui. Phong cảnh mùa hè, tranh sơn dầu, 1909, 33 x 46 cm
Phong cảnh mùa đông, tranh sơn dầu, 1909, 75,5 x 97,5 cm
Em có nhận xét gì về màu sắc, hình ảnh thể hiện trong các
bức tranh trên? - Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao?

Sắc màu thiên nhiên trong tranh
của hoạ sĩ Ca-txư-si-ca Hô-cư-xai (Katsushika Hokusai)
Ca-txư-si-ca Hô-cư-xai (1760 - 1849) là hoạ sĩ nổi tiếng người Nhật về tranh khắc gỗ. Các sáng tác về phong cảnh của ông nổi bật với sắc thái phong phú Thác A-mi-đa, tranh khắc gỗ, 1832, của màu xanh. 37,5 x 26 cm
Núi Phú Sĩ nhìn từ sông Mi-nô-bu, tranh khắc gỗ, 1830 - 1831, 46 x 61 cm
Thiên nhiên trong tranh khắc gỗ của hoạ sĩ Hô-cư-xai được
thể hiện bằng những hình ảnh nào? - Em yêu thích màu nào trong những bức tranh này?

Sử dụng hình thức yêu thích để tạo nên một sản phẩm mĩ thuật về sắc màu thiên nhiên.

Hãy đặt tên cho sản phẩm của mình và trao đổi về sản phẩm mĩ thuật của các thành viên trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý sau:
Em thấy có màu sắc, hình ảnh nào trong sản phẩm mĩ thuật? - Sản phẩm mĩ thuật này gợi cho em liên tưởng đến cảnh vật ở đâu? - Em dự định sẽ treo sản phẩm mĩ thuật này ở đâu trong nhà?

Thực hành và trang trí một sản phẩm mĩ thuật sử dụng màu sắc mà em yêu thích.
PHẦN THAM KHẢO
* Tạo hình hoa từ rau, củ, quả
Chuẩn bị
cuống cây rau cải
quả chanh, quả quất
màu nước
Thực hành

Thiết kế và trang trí chiếc mũ
Chuẩn bị
vải bông keo dán bút lông
Thực hành

Bài 7. Gương mặt thân quen
Học sinh biết kết hợp nét, hình, màu, khối tạo sự hài hoà, cân đối trên khuôn mặt để thực hiện những sản phẩm mĩ thuật theo ý thích, phù hợp với chủ đề Gương mặt thân quen.
Những gương mặt thân quen trong cuộc sống
Cô của em
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Bạn ở trường
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Bà em
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Em gái
Nguồn: Nguyễn Sơn Tùng
Khuôn mặt trong những bức ảnh trên thể hiện cảm xúc gì?

Chân dung trong tranh, tượng
Mẹ tôi và con mèo, sản phẩm mĩ thuật
từ màu nước, I-xa-y-ê-va A-li-na (Isayeva Alina)
Chân dung chú bộ đội hải quân,
sản phẩm mĩ thuật từ màu sáp, Chu Khánh Hà
Bà má miền Nam, tượng gỗ, Trần Tía
Khuôn mặt trong các bức tranh, tượng trên được thể hiện như thế nào?

Sử dụng hình thức yêu thích để tạo nên một sản phẩm mĩ thuật về một khuôn mặt thân quen với em.

Hoạt động cá nhân: Trình bày ý tưởng và cách thể hiện sản phẩm mĩ thuật
của mình.
Hoạt động nhóm: Thảo luận về sản phẩm mĩ thuật của các thành viên
trong nhóm theo các nội dung gợi ý sau: - Em thấy sản phẩm mĩ thuật thể hiện chân dung như thế nào? Kể tên những
màu sắc, hình ảnh trong sản phẩm đó. - Em thích sản phẩm mĩ thuật nào nhất? - Em sẽ giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của mình như thế nào với người thân
trong gia đình?

Sử dụng hình ảnh chân dung để trang trí một sản phẩm mĩ thuật mà em yêu thích.
PHẦN THAM KHẢO
Đắp nổi một bức chân dung trang trí cho một chiếc hộp lưu niệm
Chuẩn bị
màu vẽ
keo dán
bút lông
bút dạ
hộp sắt
giấy vệ sinh
Thực hành

Chủ đề 8
BỮA CƠM GIA ĐÌNH
Học sinh biết tạo được sự lặp lại, nhịp điệu của nét, hình, màu, khối để thể hiện sản phẩm mĩ thuật theo ý thích, phù hợp với chủ đề Bữa cơm gia đình.
Bữa cơm trong gia đình
Bữa cơm ngày cuối tuần
Nguồn: Dragon Images
Bữa cơm ở nhà
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Bữa cơm ngày mùa
Nguồn: Nguyễn Sơn Tùng
– Hình ảnh bữa cơm được thể hiện như thế nào trong các bức ảnh trên?
– Bữa cơm ở gia đình em như thế nào?

Bữa cơm gia đình trong tranh vẽ thiếu nhi
Bữa cơm tối, sản phẩm mĩ thuật từ màu sáp, Nguyễn Mai Hằng
Bữa cơm gia đình em, sản phẩm mĩ thuật từ màu sáp, Đức Anh
Hình ảnh nào được thể hiện trong những sản phẩm mĩ thuật trên? - Màu sắc nào được sử dụng trong các sản phẩm? - Em sẽ dùng hình ảnh gì để thể hiện về chủ đề Bữa cơm gia đình?

Sử dụng hình thức yêu thích để tạo nên một sản phẩm mĩ thuật về bữa cơm trong gia đình của em.

Hoạt động cá nhân: Trình bày ý tưởng và cách thể hiện sản phẩm của em. Hoạt động nhóm: Thảo luận về bài thực hành của các thành viên trong nhóm
theo các câu hỏi gợi ý sau: - Em thấy bài thực hành của bạn thể hiện những hình ảnh gì? Bạn đã dùng
những màu sắc nào để thực hiện bài thực hành của mình? - Nhân vật trong bài thực hành đang làm gì? - Em sẽ đặt tên cho bài thực hành của mình là gì?

Thiết kế một lọ hoa giấy đặt ở bàn ăn.
Phần tham khảo
Chuẩn bị
hộp sắt kéo
bút keo dán giấy bìa
Thực hành

Chủ đề 9
THẦY CÔ CỦA EM
Học sinh biết cách vận dụng nét, hình, khối, màu đậm, màu nhạt để tạo nên sản phẩm mĩ thuật theo ý thích, phù hợp với chủ đề Thầy cô của em.
Thầy cô trong nhà trường
Tập văn nghệ
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Học ngoài vườn trường
Nguồn: Phan Văn Tuấn
Chào thầy cô
Nguồn: Nguyễn Tuấn Anh
Thầy cô trong các bức ảnh trên đang làm gì?
Trang phục thầy cô ở trường em có những đặc điểm gì?

Thầy, cô trong tranh
Bình dân học vụ, tranh dân gian Đông Hồ
Chân dung thầy giáo dạy Mĩ thuật,
sản phẩm mĩ thuật từ màu dạ, Tuấn Anh
Lớp học, sản phẩm mĩ thuật từ màu sáp, Trịnh Trân Trân Cô giáo em, sản phẩm mĩ thuật
đa chất liệu, Phúc Khang
Thầy cô trong các bức tranh trên được thể hiện như thế nào?

Thầy cô trong tác phẩm văn học
Sáng nào em đến lớp Cũng thấy cô đến rồi Đáp lời "Chào cô ạ!" Cô mỉm cười thật tươi.
(TiếngViệt2,tập một, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2018)
Cô giáo lớp em
(Trích- Nguyễn Xuân Sanh)
Cô dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài.
Hình ảnh nào về cô giáo trong hai khổ thơ mà em ấn tượng nhất? - Em sẽ dùng những hình vẽ, màu sắc gì để thể hiện về chủ đề Thầy cô
của em?

Sử dụng hình thức yêu thích để tạo nên một sản phẩm mĩ thuật về chủ đề Thầy cô của em.

Hoạt động cá nhân: Trình bày ý tưởng và cách thể hiện các sản phẩm
của em.
Hoạt động nhóm: Thảo luận về bài thực hành của các thành viên trong nhóm
theo các câu hỏi gợi ý sau: - Hình ảnh thầy cô xuất hiện ở đâu? - Hình ảnh thầy cô xuất hiện cùng ai? - Em thích bài thực hành nào nhất? Màu đậm, màu nhạt trong bài đó được
thể hiện như thế nào?

Thiết kế một sản phẩm mĩ thuật để tặng thầy cô của em.
PHẦN THAM KHẢO
Thực hiện một bức tranh từ vật liệu sẵn có
Chuẩn bị
màu vẽ
cốc giấy
giấy màu
giấy trắng
bút lông
keo dán
kéo
Thực hành

Bài 10. Đồ chơi từ tạo hình con vật
Học sinh biết cách sử dụng hình, màu, khối và vật liệu tái sử dụng để tạo một đồ chơi có hình con vật yêu thích.
Đồ chơi dân gian truyền thống của Việt Nam
Tò he đất nung
Nguồn: Hương Linh
Đầu sư tử bằng bìa
Nguồn: Quang Tuấn
Mặt nạ bằng bìa
Nguồn: Quang Tuấn
– Em có biết những đồ chơi ở hình trên không? Chúng thường được chơi vào dịp nào?
– Em đã biết những đồ chơi dân gian Việt Nam nào? Những đồ chơi đó có hình con vật gì?

Đồ chơi trong sản phẩm mĩ thuật
Mặt nạ đầu trâu, sản phẩm mĩ thuật từ vật liệu tái sử dụng, Huy Hiếu
Con lợn, sản phẩm mĩ thuật từ vật liệu tái sử dụng, Lan Linh
Con ngựa, sản phẩm mĩ thuật từ vật liệu tái sử dụng, Khánh Huy
Những đồ chơi trên được làm từ vật liệu nào?
Trong những đồ chơi trên, em thích đồ chơi nào nhất?

Vẽ hoặc xé, dán để tạo ra một chiếc mặt nạ hình con vật mà em yêu thích.
Hoạt động cá nhân: Trình bày ý tưởng và cách thể hiện chiếc mặt nạ
của em.
Hoạt động nhóm:
Thảo luận về sản phẩm mặt nạ của các thành viên trong nhóm theo các nội dung gợi ý sau: - Chiếc mặt nạ của bạn thể hiện hình ảnh con vật nào? - Kể tên những màu sắc bạn đã dùng để thể hiện chiếc mặt nạ. - Em thích chiếc mặt nạ nào nhất? Điều gì làm em thích ở chiếc mặt nạ này?

Thiết kế một ống đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích để trang trí.
PHẦN THAM KHẢO
Cách làm một ống đựng bút bằng vật liệu tái sử dụng và trang trí hình con vật
Chuẩn bị
giấy bia
que kem
kéo
bút lông
keo dán
dây chun
màu vẽ
lõi giấy vệ sinh
Thực hành

Báo lỗi

Giao bài

Đang tải dữ liệu câu hỏi