CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ EM
Bài 1. Em có thể làm gì với máy tính?
Sau bài này em sẽ:
Nêu được ví dụ máy tính giúp học tập, giải trí, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của bản thân.
Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để làm được nhiều việc hơn.
KHỞI ĐỘNG
Là học sinh lớp 5, An đã học sử dụng chuột, bàn phím đúng cách và tắt máy tính một cách an toàn. An cũng biết cách truy cập Internet để tìm kiếm thông tin. An còn có thể tạo ra những sản phẩm số như văn bản hay bài trình chiếu và quản lí chúng dưới dạng tệp trong máy tính.
An biết máy tính còn giúp bạn nhiều hơn nữa trong các hoạt động như học tập, giải trí, trao đổi thông tin,... Em hãy cùng tìm hiểu với An xem máy tính còn có thể giúp chúng ta làm được những gì nữa nhé!
1. EM CÓ THỂ LÀM GÌ VỚI MÁY TÍNH?
HOẠT ĐỘNG Em đã sử dụng phần mềm máy tính để làm gì?
Em hãy kể tên một số phần mềm mà em đã từng sử dụng. Những phần mềm đó đã giúp em làm gì?
Phần mềm luyện gõ bàn phím giúp em gõ phím nhanh và đúng cách, phần mềm trình chiếu giúp em chia sẻ thông tin một cách sinh động, hấp dẫn,... Trong máy tính còn có nhiều phần mềm khác, mỗi phần mềm đều có chức năng riêng, giúp người sử dụng nâng cao chất lượng công việc và tiết kiệm thời gian, chẳng hạn:
Học tập: Em có thể tìm hiểu thế giới tự nhiên bằng phần mềm Kids Games Learning Science, biết thêm những điều mới mẻ về lịch sử, văn hoá qua các

video hay dịch những từ tiếng Anh mà em chưa biết bằng Google Translate,… Em cũng có thể làm bài tập trên phần mềm soạn thảo văn bản hay chuẩn bị báo cáo trước lớp bằng phần mềm trình chiếu.
Giải trí: Em có thể xem video, nghe nhạc, đọc truyện hay chơi những trò chơi
(dành cho thiếu nhi) trên máy tính hoặc điện thoại với đồ hoạ tuyệt đẹp và âm thanh sống động.
Trao đổi thông tin: Hằng ngày, em có thể thấy người lớn trao đổi công việc
với nhau bằng nhiều cách như sử dụng thư điện tử, nhắn tin, gọi điện thoại, gọi video hoặc truy cập mạng xã hội,... qua Internet trên máy tính hoặc điện thoại thông minh.
Hợp tác với các bạn: Em có thể hỗ trợ, giúp đỡ, tương tác hoặc thảo luận với các
bạn của mình qua các phần mềm như Zoom, Google Meet, Microsoft Teams. Em cũng có thể tham gia các nhóm, câu lạc bộ học tập trên Internet với bạn cùng lớp hoặc những bạn có cùng nhu cầu học tập.
Tạo ra sản phẩm số: Em có thể sử dụng phần mềm trên máy tính hoặc điện
thoại thông minh để tạo sản phẩm số theo ý tưởng của mình như viết truyện bằng phần mềm soạn thảo, thiết kế album ảnh bằng phần mềm trình chiếu hay viết chương trình trò chơi bằng Scratch.
Máy tính có thể giúp em học tập, giải trí, tìm kiếm, trao đổi thông tin, hợp tác với bạn bè và tạo ra sản phẩm số theo ý tưởng của mình.
Sử dụng máy tính thành thạo, em sẽ làm được nhiều việc hơn.
Hãy kể về một phần mềm trên máy tính hoặc trên điện thoại thông minh mà em đã sử dụng và thấy thích thú.
2. Thực hành chơi trò chơi Mê cung trên máy tính
Nh iệm vụ Chơi trò chơi Mê cung. Mê cung (Hình 1) là hệ thống lối đi được ngăn cách bằng những bức tường hoặc hàng rào rất phức tạp. Khi đã vào mê cung thì việc tìm thấy lối ra là một thách thức lớn. Trong trò chơi, một chú chuột xuất phát từ Lối vào. Em hãy sử dụng các phím mũi tên để điều khiển chú chuột thoát khỏi mê cung, đi tới Lối ra.

Hướng dẫn Bước 1: Khởi động phần mềm Scratch và mở tệp MeCung. Giao diện trò chơi được mở ra trên màn hình tương tự Hình 1. Bước 2: Nháy chuột vào nút lệnh để b

CHỦ ĐỀ 2. MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 2. Tìm kiếm thông tin trên website Sau bài này em sẽ: Tìm được trên website cho trước những thông tin phù hợp và có ích

An truy cập vào website của báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng theo địa chỉ thieunien.vn. Giao diện trang web tương tự như Hình 3. Trên trang web có rất nhiề

Để tìm kiếm thông tin trên một website em có thể: Duyệt theo các chủ đề của website. Sử dụng công cụ tìm kiếm của website. Muốn tìm kiếm thông tin liên quan đến

Em hãy chọn những cách có thể giúp chia sẻ thông tin lưu trên máy tính: A. Gửi tệp qua thư điện tử. B. Gửi tệp qua mạng xã hội. C. Sao chép tệp vào thiết bị lưu

Bước 4: Đọc thông tin. Em cần ghi lại những thông tin chính của cuộc thi như: đối tượng, nội dung, hình thức, thời gian, địa điểm, giải thưởng,… Bước 5: Để có t

Bước 2: Ngắt kết nối USB khỏi máy tính. Sau khi sao chép tệp, em cần ngắt USB khỏi máy tính đúng cách để tránh làm hỏng USB và tệp. - Nháy chuột vào mũi tên nhỏ

CHỦ ĐỀ 3. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN Bài 3. Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề Sau bài này em sẽ: Giải thích được sự cần thiết, tầm

Úc là nước nằm
ở Nam bán cầu, lúc này ở Úc đang
là mùa đông. Với
những gì chuẩn bị, Minh có kì nghỉ như thế nào?
Hình 15. Kì nghỉ của An Hình 16. Kì nghỉ của Minh
Để giải quyết vấn đề em cần đưa ra quyết định. Để có được quyết định
thì cần phải có thông tin. Ví dụ, để chuẩn bị đồ mang theo cho kì nghỉ hè, các bạn cần thu thập, tìm hiểu thông tin về địa điểm mà mình sẽ đến. Trước khi đi nghỉ hè ở Nha Trang, An tìm thông tin và biết Nha Trang là điểm du lịch biển, quanh năm nắng nóng vì vậy chỉ cần mang quần áo mùa hè, đồ bơi, kính bơi, kem chống nắng,... Khi chuẩn bị cho chuyến đi nghỉ hè, cả Khoa và Minh đều không tìm hiểu thông tin. Khoa không biết thời tiết ở Đà Lạt mát mẻ và lạnh về đêm, Minh không biết vào thời gian ở Việt Nam là mùa hè thì ở Úc là mùa đông. Vì mang toàn quần áo mùa hè nên Khoa và Minh không có đủ quần áo ấm để đi ra ngoài vui chơi, tham quan các cảnh đẹp ở nơi mình đến. Kì nghỉ hè của Khoa và Minh vì thế không thành công như mong đợi. Từ ví dụ trên, em có thể thấy được sự cần thiết và tầm quan trọng của việc thu thập, tìm kiếm thông tin liên quan đến vấn đề cần giải quyết. Thiếu thông tin sẽ khiến em gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề. Có đủ thông tin sẽ giúp em giải quyết vấn đề tốt hơn.
Thu thập và tìm kiếm thông tin là cần thiết và quan trọng trong giải quyết vấn đề.
Có đầy đủ thông tin sẽ giúp em giải quyết vấn đề tốt hơn.
Để chuẩn bị cho chuyến đi tham quan với lớp, em cần những thông tin gì?
A. Thông tin về vị trí của điểm tham quan.
B. Thông tin dự báo thời tiết ngày đi tham quan.
C. Thông tin về chương trình tham quan.
D. Đánh giá, nhận xét, kinh nghiệm của những người đã tham quan ở địa điểm đó.

2. HỢP TÁC ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Hoạt động 2 Cách giải quyết vấn đề
Để hoàn thành bài trình chiếu mà cô giáo giao cho, theo em các bạn An,
Minh, Khoa nên thực hiện theo phương án nào sau đây? Tại sao?
A. Ai có khả năng và thích làm thì làm hộ cả nhóm, các bạn khác đỡ phải làm.
B. Mỗi bạn làm một bài trình chiếu của riêng mình, rồi chọn bài nào hay
nhất trình bày.
C. Chia công việc thành nhiều công việc nhỏ hơn, phân công mỗi bạn làm
một việc tuỳ vào điểm mạnh của từng người.
Có nhiều cách khác nhau để tạo bài trình chiếu. Tuy nhiên, cách hợp lí nhất là cả ba bạn cùng đóng góp công sức để hoàn thành công việc chung.
Khi làm việc nhóm để giải quyết một vấn đề nào đó, các em thảo luận, phân công công việc dựa vào điểm mạnh của từng người. Trong quá trình thực hiện, mỗi người đều cần có ý thức, tinh thần trách nhiệm hoàn thành phần việc của
mình và hợp tác, giúp đỡ nhau để cùng hoàn thành công việc chung.
Ví dụ, với bài trình chiếu của nhóm, dựa vào những việc cần làm và điểm mạnh của từng bạn, cả nhóm thảo luận và phân công như sau: Mỗi bạn tự chuẩn bị nội dung văn bản, hình ảnh, video,... cho ba trang chiếu nói về kì nghỉ hè và một trang chiếu nói về những trải nghiệm, bài học thu được của riêng mình. An giúp các bạn chỉnh sửa văn bản, Minh giúp các bạn chỉnh sửa hình ảnh cho đẹp hơn, Khoa sẽ ghép các trang chiếu để hoàn thành bài trình chiếu. Như vậy,
cả ba bạn đều có ý thức và trách nhiệm hoàn thành công việc của mình.
Khi làm việc nhóm, cần thảo luận, phân công công việc dựa vào điểm mạnh của mỗi người.
Khi được phân công, cần có ý thức, tinh thần trách nhiệm; hợp tác và giúp đỡ nhau.
Chọn phát biểu đúng.
A. Khi làm việc nhóm, cần có tinh thần trách nhiệm.
B. Hợp tác để giải quyết vấn đề sẽ hiệu quả hơn.
C. Khi làm việc nhóm, bạn nào giỏi thì nên làm hộ cả nhóm.

3. THỰC HÀNH TÌM KIẾM VÀ LỰA CHỌN THÔNG TIN Nhiệm vụ 1 Gia đình em có kế hoạch đi du lịch ở Sa Pa vào dịp tết dương lịch. Em hãy tìm kiếm thông tin về các điểm

Nh iệm vụ 2 Dựa vào thông tin tìm được ở Nhiệm vụ 1, em hãy lựa chọn các điểm tham quan ở Sa Pa phù hợp với gia đình em.
Hướng dẫn
Kết quả tìm kiếm cho thấy Sa Pa có rất nhiều điểm tham quan: + Các điểm tham quan ở gần: nhà thờ đá Sa Pa, hồ Sa Pa, chợ đêm Sa Pa,... + Các điểm tham quan phải đi xa: đèo Ô Quy Hồ, Cầu Mây,... + Các điểm tham quan phải trèo đèo, lội suối: đỉnh Phan Xi Păng, thung
lũng Mường Hoa,... + Các điểm tham quan có chỗ chụp ảnh đẹp: ruộng bậc thang, cổng trời,... - Việc lựa chọn điểm tham quan phụ thuộc vào đặc điểm của chuyến đi như: số ngày tham quan; thành phần tham gia; nhu cầu chung của mọi người,... - Dựa vào kết quả tìm kiếm và đặc điểm của chuyến đi, em sẽ lựa chọn được các điểm tham quan phù hợp với gia đình. Ví dụ: Trong đoàn có nhiều người già, trẻ em thì không nên đi các điểm tham quan ở xa, đường đi vất vả, phải trèo đèo, lội suối.
lUYỆN TẬP
1. Chọn phương án sai:
A. Để giải quyết vấn đề em cần đưa ra quyết định.
B. Để có được quyết định em cần có thông tin.
C. Thông tin không có vai trò gì trong giải quyết vấn đề.
D. Thu thập, tìm kiếm thông tin liên quan rất quan trọng trong việc giải quyết vấn đề.
2. Em hãy truy cập vào website có địa chỉ sodulich.hanoi.gov.vn của Sở Du lịch
Hà Nội để tìm kiếm thông tin và lập một danh sách các địa điểm tham quan ở Thủ đô.
VẬN DỤNG
Mẹ em có ý định mua một bộ truyện để tặng em nhân dịp sinh nhật. Em hãy truy cập vào Internet và thực hiện:
a) Tìm thông tin về những bộ truyện hay dành cho lứa tuổi thiếu niên.
b) Chọn một bộ mà em thích rồi tìm thông tin về giá tiền, nơi bán.
c) Ghi lại thông tin tìm được vào một tệp văn bản trên máy tính.

Bài 4. Cây thư mục Sau bài này em sẽ: Tạo được các thư mục được minh hoạ với cấu trúc cây hợp lí. Sử dụng được công cụ tìm kiếm trên máy tính để tìm các thư mục

Số lượng các tệp và thư mục trong một
máy tính rất lớn. Nếu em không sắp xếp Thường xuyên dọn dẹp và và lưu trữ chúng một cách hợp lí thì sẽ sắp xếp lại các thư mục và rất khó khăn khi cần tìm. tệp trong máy tính. Để tạo được một cấu trúc cây thư mục hợp lí,
em thực hiện: - Đặt tên thư mục hoặc tệp theo một cách thống nhất. Tên cần rõ ràng, gợi nhớ nội dung của thư mục hoặc tệp. - Phân loại tệp và sắp xếp vào các thư mục: Em cần phân loại các tệp. Ví dụ: phân theo loại tệp (tệp ảnh, phim, văn bản, trình chiếu,…), theo thời gian (theo từng năm, từng tháng,…), theo đối tượng (ảnh gia đình, ảnh bạn bè,…). Hình 19 minh hoạ cây thư mục trong máy tính của Khoa, lưu trữ các tệp được dùng để tạo bài trình chiếu của nhóm. Các tệp được phân theo loại tệp (tệp ảnh) và được lưu trữ trong các thư mục có tên là tên của người sở hữu các tệp đó.
Sắp xếp các thư mục và tệp bằng cấu trúc cây hợp lí sẽ giúp tìm kiếm dễ dàng và tiết kiệm thời gian.
Để có được cấu trúc cây hợp lí em cần phân loại các tệp theo các tiêu chí như thời gian, nội dung, loại tệp, người sở hữu,…
Vì sao việc đặt tên cho thư mục và tệp lại quan trọng?
2. CÔNG CỤ TÌM KIẾM TRÊN MÁY TÍNH
Ngoài việc tìm kiếm thư mục và tệp dựa vào cách sắp xếp, em còn có
thể sử dụng công cụ tìm kiếm có sẵn trên máy tính. Khi mở cửa sổ This PC (Hình 20), em sẽ nhìn thấy công cụ tìm kiếm nằm ở góc trên, bên phải cửa sổ. Công cụ tìm kiếm rất hữu ích khi em chỉ nhớ được tên hoặc một phần tên tệp mà không nhớ chính xác tệp đó được lưu ở thư mục nào.

Công cụ tìm kiếm thư mục và tệp Hình 20. Công cụ tìm kiếm trên máy tính Nháy chuột vào ô tìm kiếm, nhập tên thư mục hoặc tệp mà em muốn tìm kiếm rồi nhấn phím E

3. THỰC HÀNH TẠO CÂY THƯ MỤC VÀ SỬ DỤNG CÔNG CỤ TÌM KIẾM TRÊN MÁY TÍNH Nh iệm vụ 1 Tạo cây thư mục có cấu trúc như Hình 19. Hướng dẫn Bước 1: Mở cửa sổ This PC.

Hình 23. Kết quả tìm kiếm Em nháy đúp chuột vào tên tệp để mở hoặc nháy nút phải chuột vào tên tệp và chọn Open file location để mở thư mục lưu tệp. lUYỆN TẬP T

CHỦ ĐỀ 4. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HOÁ TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ Bài 5. Bản quyền nội dung thông tin Sau bài này em sẽ: Giải thích được một số khái niệm liên quan đế

Hình 24. Bài thơ Hình 25. Bài viết 1. Bản quyền nội dung thông tin Trong tờ báo tường của các bạn lớp 5A có bài thơ "Cô giáo của em" của nhà thơ Xuân Quỳnh (Hìn

2. Truy cập và bảo mật nội dung thông tin
Khi sử dụng nội dung thông tin của người khác, cần được tác giả cho
phép và ghi rõ nguồn tin. Ví dụ, khi trình bày một bài thơ sưu tầm, cần ghi rõ tên tác giả như minh hoạ ở Hình 24, hoặc ghi nguồn là "sưu tầm" trong trường hợp không rõ tên tác giả. Người sử dụng có thể không trích dẫn nguyên văn mà diễn đạt lại nội dung thông tin bằng ngôn ngữ của mình. Trường hợp này cũng cần ghi nguồn tin, ví dụ, "phỏng theo truyện Rùa và Thỏ". Khi truy cập nội dung thông tin của người khác mà không được phép, dù vô tình hay cố ý, đều là hành vi vi phạm đạo đức. Ví dụ như sao chép bài của bạn trong giờ kiểm tra. Trong quá trình tạo ra sản phẩm, tác giả cần có ý thức bảo vệ, giữ bí mật thông tin để tránh bị đánh cắp. Thông tin bản quyền cần được công khai trên sản phẩm đã hoàn thành như ghi tên tác giả lên sản phẩm (Hình 25) hay đăng kí bản quyền và ghi thông tin lên sản phẩm (Hình 26).
Bản quyền © (2022) thuộc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
Hình 26. Thông tin bản quyền sách giáo khoa của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
Khi sử dụng nội dung thông tin cần được cho phép và ghi rõ nguồn.
Trong quá trình tạo ra nội dung thông tin, cần có ý thức giữ gìn, bảo mật thông tin.
Tác giả có thể ghi tên hoặc đăng kí bản quyền để bảo vệ quyền tác giả đối với nội dung thông tin.
Ghép mỗi tình huống ở cột bên trái với một cách ghi nguồn thông tin ở cột bên phải sao cho phù hợp:
Tình huống Cách ghi nguồn
Sử dụng một bức ảnh của tác giả Nguyễn A. a) Phỏng theo truyện Cây khế
Sử dụng một bài thơ không rõ tên tác giả. b) Tác giả: Nguyễn A
Kể câu chuyện dựa trên nội dung của truyện c) Sưu tầm cổ tích Cây khế.

Chương ... 3. TÔN TRỌNG TÍNH RIÊNG TƯ VÀ BẢN QUYỀN NỘI DUNG THÔNG TIN HOẠT ĐỘNG 2 Em cần làm gì khi chứng kiến những tình huống sau? An vô tình để quên nhật kí

Ghép mỗi tình huống ở cột bên trái với một thái độ ở cột bên phải sao cho phù hợp. Tình huống, Thái độ 1) Bạn An nêu tên tác giả bài thơ mà bạn đọc trong buổi s

CHỦ ĐỀ 5. ỨNG DỤNG TIN HỌC Bài 6. Định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản Sau bài này em sẽ: Định dạng được kí tự để trình bày văn bản đẹp hơn: chọn ph

 Tên loại kem trình bày rõ ràng.  Không có lỗi chính tả. Góp ý Các tiêu đề nổi bật thì văn bản dễ đọc hơn.
Hình 29. Nhận xét của An
Để văn bản dễ đọc và dễ ghi nhớ, em có thể thực hiện các thao tác định dạng kí tự cho văn bản. Bên cạnh đó, sau khi chèn hình ảnh minh hoạ vào văn bản, em có thể di chuyển hình ảnh đến vị trí hợp lí để văn bản được trình bày đẹp hơn.
a) Định dạng kí tự
Em đã biết định dạng văn bản khi tạo bài trình chiếu. Tương tự như vậy, để định dạng kí tự trong phần mềm soạn thảo văn bản, trước tiên em cần chọn phần văn bản, sau đó em sử dụng các lệnh trong nhóm lệnh Font của dải lệnh Home (Hình 31). Thực hiện theo góp ý của bạn An, các tiêu đề của văn bản ở Hình 28 đã được định dạng để nổi bật, giúp em dễ đọc và dễ ghi nhớ hơn (Hình 32).
Phông chữ Cỡ chữ
Kiểu chữ (đậm,
nghiêng, gạch chân)
Hình 31. Các lệnh định dạng kí tự
 Tên loại kem trình bày đẹp.  Hình ảnh cốc kem minh hoạ hấp dẫn. Góp ý Ảnh đặt bên phải chữ thì văn bản đẹp hơn.
Hình 30. Nhận xét của Minh
Kem cầu vồng hoa quả
Nguyên liệu: Dụng cụ: Hướng dẫn:
Xoài, nho xanh, thanh long, dưa hấu, sữa chua. 1 cốc cao.
Làm sạch trái cây.
Nho cắt đôi, các loại hoa quả khác cắt thành miếng vừa ăn.
Màu chữ
Hình 32. Kết quả định dạng thực hiện
nhận xét của An
b) Thay đổi cách bố trí hình ảnh
trong văn bản
Em chọn hình ảnh và nháy chuột vào lệnh xuất hiện ở bên cạnh hình ảnh. Khi đó bảng chọn các cách bố trí hình ảnh sẽ xuất hiện (Hình 33). Em nháy chuột để chọn một cách bố trí hợp lí cho hình ảnh.
Hình 33. Thay đổi cách bố trí hình ảnh

Định dạng kí tự (phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ,...) giúp em trình bày văn bản đẹp hơn, dễ đọc và dễ ghi nhớ. Có thể thay đổi cách bố trí hình ảnh trong v

Bước 2: Lần lượt nháy chuột vào các lệnh phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ (Hình 31) để chọn phông chữ Tahoma, cỡ chữ 16 và kiểu chữ đậm. Bước 3: Nháy chuột vào lệnh

Bước 1: Chọn hình ảnh. Khi đó nút lệnh xuất hiện ở bên cạnh hình ảnh. Bước 2: Nháy chuột vào nút lệnh và chọn cách bố trí (Square - văn bản dàn xung quanh hình

Thực hành soạn thảo văn bản Sau bài này em sẽ: Thực hiện thành thạo các thao tác chọn, xoá, sao chép, di chuyển một đoạn văn bản. Đưa được hình ảnh vào trong vă

Thực hiện gõ và sao chép những phần văn bản giống nhau để không phải gõ lại nhiều lần. - Nếu gõ nhầm hoặc sai thì sử dụng phím Delete hoặc Backspace để xoá. - Để gõ chữ hoa em nhấn giữ phím Shift và gõ phím chữ.
b) Chèn hình ảnh
Bước 1: Chèn hình ảnh minh hoạ vào văn bản. Gõ thông tin nguồn hình ảnh tương tự dòng văn bản cuối cùng ở Hình 38. Bước 2: Thay đổi kích thước và vị trí của hình ảnh cho phù hợp.
c) Định dạng văn bản
Bước 1: Chọn toàn bộ văn bản. Trong nhóm lệnh Font của dải lệnh Home, thực hiện các lệnh định dạng chữ màu xanh, phông chữ Calibri, cỡ chữ 13. Bước 2: Chọn tên bài hát Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai, thực hiện các lệnh định dạng kiểu chữ đậm, cỡ chữ 16, chữ màu đỏ. Bước 3: Chọn dòng 2, 3 (thông tin tác giả), thực hiện định dạng kiểu chữ nghiêng. Thực hiện tương tự với dòng cuối cùng (nguồn hình ảnh). Bước 4: Thực hiện định dạng màu chữ cho các cụm từ Trẻ em hôm nay, Thế giới ngày mai thành màu vàng như minh hoạ ở Hình 38.
d) Hoàn thiện và lưu văn bản
Bước 1: Xem lại và sửa các lỗi chính tả để hoàn thiện văn bản. Bước 2: Lưu văn bản với tên tệp TreEmHomNay. Nh iệm vụ 2 Chỉnh sửa tệp văn bản TreEmHomNay để bổ sung lời hát lần 2.
Hướng dẫn a) Chỉnh sửa văn bản
Bước 1: Nháy chuột để đặt con trỏ soạn thảo ở vị trí cuối câu Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai
Nhạc: Lê Mây
của dòng 3. Nhấn phím Enter Lời thơ: Phùng Ngọc Hùng để xuống dòng. Gõ (Lần 1) và (Lần 1)
Trẻ em hôm nay.
định dạng kiểu chữ gạch chân Thế giới ngày mai. và chữ nghiêng như minh hoạ Đó là vần thơ
cũng là câu hát. trong Hình 39. Trẻ em hôm nay.
Thế giới ngày mai.
Hình 39. Kết quả sau khi thực hiện Bước 1

Bước 2: Sao chép phần văn bản từ dòng 4 đến hết, đặt vào vị trí cuối cùng của văn bản. Bước 3: Chỉnh sửa (Lần 1) của phần văn bản mới được sao chép thành (Lần 2). Bước 4: Xoá dòng nguồn hình ảnh ở trước dòng (Lần 2).
d) Hoàn thiện và lưu văn bản
Bước 1: Xem lại và sửa các lỗi chính tả để hoàn thiện văn bản. Bước 2: Lưu văn bản.
lUYỆN TẬP
Quan sát Hình 40 và thực hiện các việc sau:
a) Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản để gõ văn bản ở Hình 40. (Lưu ý: Thực hiện thao tác sao chép với những phần văn bản giống nhau).
b) Thực hiện các thao tác định dạng: - Toàn bộ văn bản có phông chữ
Tahoma, cỡ chữ 13.
Màu chữ của văn bản như minh hoạ trong Hình 40. - Tên bài hát cỡ chữ 16, kiểu chữ đậm. - Dòng thông tin tác giả nhạc và lời (hai dòng cuối cùng) kiểu chữ nghiêng.
c) Di chuyển hai dòng cuối cùng (thông tin tác giả nhạc và lời) lên vị trí sau tên bài hát.
d) Chèn một hình ảnh minh hoạ phù hợp
với lời bài hát và ghi rõ nguồn hình ảnh vào cuối văn bản.
e) Lưu văn bản vào thư mục của em.
Em đi giữa biển vàng
Em đi giữa biển vàng, Nghe mênh mang trên đồng lúa hát, Hương lúa chín thoang thoảng bay, Làm lung lay hàng cột điện, Làm xao động cả rặng cây. Em đi giữa biển vàng, Nghe mênh mang trên đồng lúa hát, Hương lúa trĩu trong lòng tay, Như đựng đầy mưa gió nắng, Như mang nặng giọt mồ hôi, Của bao người nuôi lúa lớn, lúa ơi, Của bao người nuôi lúa lớn, lúa ơi.
Nhạc: Bùi Đình Thảo Lời: Nguyễn Khoa Đăng, Bùi Đình Thảo
Hình 40. Văn bản lời bài hát
VẬN DỤNG
Em hãy chia sẻ tệp văn bản đã tạo trong phần Luyện tập với bạn, lắng nghe góp ý của bạn và thực hiện các thao tác chỉnh sửa để được văn bản hợp lí hơn.

A. SỬ DỤNG PHẦN MỀM ĐỒ HOẠ TẠO SẢN PHẨM SỐ ĐƠN GIẢN Bài 8A. Làm quen với phần mềm đồ hoạ Sau bài này em sẽ: Biết được phần mềm đồ hoạ và các công cụ chính của p

Phần mềm đồ hoạ cung cấp các công cụ giúp em vẽ hình, chỉnh sửa hình,... để có thể tạo các sản phẩm đồ hoạ. 2. CÁC CÔNG CỤ CỦA PHẦN MỀM ĐỒ HOẠ Hoạt động 2 Em cầ

3. THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI CÁC CÔNG CỤ TRONG PHẦN MỀM ĐỒ HỌA Nh iệm vụ 1 Khởi động phần mềm đồ hoạ, làm quen với giao diện phần mềm. Hướng dẫn (Hướng dẫn sau đây

– Hộp công cụ nằm ở phía trên bên trái màn hình (Hình 44). Muốn sử dụng công cụ nào em nháy chuột vào công cụ đó để chọn rồi thực hiện thao tác trên trang vẽ. C

NHIỆM VỤ 3 Sử dụng công cụ chọn (Select), thay đổi kích thước (Resize), công cụ quay (Rotate) để tạo chùm bóng bay nhiều màu. Hướng dẫn Bước 1: Nháy chuột chọn

Hình 51. Kết quả sau khi lật quả bóng thứ hai Hình 52. Kết quả sau khi đổi màu quả bóng thứ hai Hình 53. Chùm bóng bay nhiều màu Bước 7: Lưu tệp với tên ChumBon

Sử dụng phần mềm đồ hoạ tạo sản phẩm số Sau bài này em sẽ: Sử dụng được phần mềm đồ hoạ để tạo sản phẩm số. KHỞI ĐỘNG Em hãy quan sát những tấm thiệp trong Hình

Thiệp chúc mừng năm mới thường có hình phong bao lì xì, hình con giáp của năm mới,... và dòng chữ "Chúc mừng năm mới". • Thiệp chúc mừng thường được tặng vào nh

Hình 57. Bước 1 Hình 58. Bước 2 Hình 59. Bước 3 Lưu ý: Để thuận tiện cho việc sao chép, hình muốn sao chép phải vẽ ở vùng trống. c) Tạo hình chùm bóng bay Thực

Thực hành tạo đồ dùng gia đình theo video hướng dẫn Sau bài này em sẽ: Tạo được sản phẩm thủ công (đồ dùng gia đình) theo video hướng dẫn. KHỞI ĐỘNG Hoá ra gấp

Hình 68. Một số sản phẩm thủ công được làm từ vật liệu tái chế theo video hướng dẫn N HIỆM VỤ Em hãy tìm kiếm và xem video hướng dẫn để làm một chiếc thùng rác

lUYỆN TẬP Em hãy sử dụng từ khoá "đồ dùng thủ công từ vật liệu tái chế" để tìm kiếm trên YouTube và cho biết có thể sử dụng vật liệu tái chế để làm ra những đồ

CHỦ ĐỀ 6. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Bài 10. Cấu trúc tuần tự Sau bài này em sẽ: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự. Sử dụng được

Trong phần khởi động, việc định dạng văn bản được thực hiện lần lượt, tuần tự theo từng bước. Việc định dạng văn Hình 73. Chương trình "Xin chào!" • Trong cấu t

Hướng dẫn Bước 1: Tạo chương trình cho nhân vật mèo. Bảng sau cho tương ứng mỗi bước thực hiện ý tưởng với một lệnh trong Scratch. Em sử dụng các lệnh trong bản

Hành động, Lệnh Mèo di chuyển 10 bước. Thay đổi động tác. Đợi trong 1 giây. Bước 3: Kéo thả các lệnh để có chương trình như Hình 74. Bước 4: Chạy thử chương trì

Bài 11. Cấu trúc lặp Sau bài này em sẽ: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp. KHỞI ĐỘNG Trong môn Giáo dục thể chất 4, em đã làm quen với các bài tập rèn lu

• Trong cấu trúc lặp, công việc được thực hiện lặp lại. • Trong chương trình có cấu trúc lặp, lệnh hoặc khối lệnh được thực hiện lặp lại. Em hãy chỉ ra lệnh lặp

Trong Scratch, có ba lệnh lặp như sau: Lệnh lặp với số Lệnh lặp liên tục Lệnh lặp lần biết trước có điều kiện 10 Để điều khiển nhân vật lặp lại một việc 10 lần,

Thực hành sử dụng lệnh lặp Sau bài này em sẽ: Sử dụng được lệnh lặp trong một số chương trình đơn giản. Chạy thử được chương trình. KHỞI ĐỘNG Sau khi học về cấu

Nhiệm vụ 2 Tạo ba chương trình thực hiện các yêu cầu sau: a) Vẹt bay 10 lần. b) Vẹt bay liên tục. c) Vẹt bay liên tục cho đến khi nháy chuột. Hướng dẫn a) Vẹt b

c) Vẹt bay liên tục cho đến khi nháy chuột Để thực hiện yêu cầu này, em sử dụng lệnh lặp lại cho đến khi để lặp khối lệnh ở Hình 78 đến khi nháy chuột. Bước 1:

Bài 13. Cấu trúc rẽ nhánh Sau bài này em sẽ: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc rẽ nhánh. Sử dụng được cấu trúc rẽ nhánh trong một số chương trình đơn giản. C

Hoạt động 2 Mèo trở về màu vàng Giả sử kịch bản trong Hoạt động 1 thay đổi như sau: - Khi chạm vào con trỏ chuột, nhân vật đổi từ màu này sang màu khác. - Khi c

2. CÁC LỆNH RỄ NHÁNH Scratch có hai lệnh điều khiển cấu trúc rẽ nhánh thuộc nhóm lệnh Điều khiển như trong bảng sau: Lệnh rẽ nhánh, Ví dụ, Mô tả a) Lệnh nếu...

Đoạn chương trình nào sau đây có cấu trúc rẽ nhánh? A. B. C. 3. THỰC HÀNH SỬ DỤNG CẤU TRÚC RẼ NHÁNH N HIỆM VỤ Hãy viết chương trình Mèo đổi màu như ý tưởng được

Bước 2: Chạy chương trình và quan sát kết quả. Bước 3: Lưu chương trình với tên MeoDoiMau vào thư mục của em. lUYỆN TẬP Khối lệnh nào sau đây điều khiển nhân vậ

Bài 14. Sử dụng biến trong chương trình Sau bài này em sẽ: Sử dụng được biến nhớ trong một số chương trình đơn giản. KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Chương trình "Xin chào

Lưu ý: Nháy chuột chọn hộp kiểm ngay trước tên biến (Hình 87) để hiển thị Nháy chuột vào giá trị của biến này trên sân khấu. hộp kiểm Hình 87. Hiển thị giá trị

2. TẠO VÀ SỬ DỤNG BIẾN a) Tạo biến Trong Scratch, ngoài biến có sẵn, em có thể tạo biến với tên tự đặt. Các lệnh về biến được đặt trong nhóm lệnh Các biến số. Đ

Ví dụ, chương trình ở Hình 93 sử dụng biến Tuổi và giá trị của biến được nhập vào từ bàn phím. a) Chương trình b) Kết quả chạy chương trình Hình 93. Chương trìn

Bước 2: Tạo lệnh để nhân vật nói "Xin chào bạn..." theo tên vừa nhập. Đưa lệnh vào vùng soạn thảo chương trình. Trong nhóm lệnh Các phép toán, kéo lệnh thả vào

Kéo thả lệnh - Kéo thả biến vào vùng soạn thảo chương trình. vào ô chứa giá trị của biến để được lệnh: Ghép lệnh này vào khối lệnh ở Bước 2 Bước 4: Thông báo gi

Bài 16. Từ kịch bản đến chương trình Học xong bài này, em sẽ: Hợp tác được theo nhóm để viết kịch bản và tạo chương trình thể hiện kịch bản. Chạy thử được chươn

Nhân vật: Có hai nhân vật là mèo và trái bóng. Sân khấu mặc định nền trắng. Hành động của các nhân vật như sau: - Trái bóng di chuyển liên tục trong sân khấu. -

Tạo hai nhân vật mèo và trái bóng. Tạo biến Điểm để lưu điểm số. Tạo chương trình điều khiển hành động của từng nhân vật theo kịch bản mô tả ở Mục 1. Khởi động

N HIỆM VỤ 2 Chạy thử chương trình tạo được ở Nhiệm vụ 1. Chạy chương trình và thực hiện các công việc sau: Quan sát kết quả. So sánh kết quả chạy chương trình v

Hình 103. Chương trình cho nhân vật mèo Gợi ý: Quan sát giá trị của biến Điểm khi bắt đầu mỗi lần chạy chương trình. Lưu ý: Em có thể tạo chương trình thực hiện

Báo lỗi

Giao bài

Đang tải dữ liệu câu hỏi