Câu 1.
Nhân vật heo trong văn bản là một nhân vật loài vật được nhân hoá, mang nhiều ý nghĩa sâu sắc. Ban đầu, heo xuất hiện với vẻ ngoài lặng lẽ, không tranh cãi hay khoe khoang công lao như gà và chó. Khi bị gà chê bai, coi thường, heo tỏ ra tức giận nhưng phản ứng của heo rất thẳng thắn và giàu suy nghĩ. Câu nói “Thịt của ta để làm gì mi có biết không?” cho thấy heo ý thức rõ giá trị của bản thân dù không thể hiện ra bằng hành động thường ngày. Nhân vật heo đại diện cho những con người âm thầm cống hiến, không phô trương nhưng vẫn có vai trò quan trọng. Qua hình ảnh heo, tác giả phê phán thói kiêu ngạo, tự đề cao mình và khẳng định rằng mỗi cá nhân đều có ích theo cách riêng.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày 16 tháng 1 năm 2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc chứng kiến vụ việc đánh nhau

Kính gửi: Cô Bùi Thị Quyết, giáo viên chủ nhiệm lớp 7D

Em là Vu Quynh Anh, học sinh trường THCS Trần Hưng Đạo, xin phép tường trình với cô một việc như sau:

Sáng 5 tháng 1 năm 2026, em có chứng kiến bạn Nguyễn Tiến Hưng xích mích và gây ẩu đả với bạn Trịnh Bá Đạt lớp 7B. Hậu quả là khiến bạn Hưng phải nhập viện. Điều này đã gây ảnh hưởng đến thành tích thi đua của lớp.

Em xin cam đoan điều vừa tường trình là đúng sự thật và hứa sẽ nghiêm chỉnh chấp hành nội quy của lớp học cũng như của nhà trường.

Người viết tường trình

(Kí tên)

Anh

Vu Quynh Anh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày 16 tháng 1 năm 2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc chứng kiến vụ việc đánh nhau

Kính gửi: Cô Bùi Thị Quyết, giáo viên chủ nhiệm lớp 7D

Em là Vu Quynh Anh, học sinh trường THCS Trần Hưng Đạo, xin phép tường trình với cô một việc như sau:

Sáng 5 tháng 1 năm 2026, em có chứng kiến bạn Nguyễn Tiến Hưng xích mích và gây ẩu đả với bạn Trịnh Bá Đạt lớp 7B. Hậu quả là khiến bạn Hưng phải nhập viện. Điều này đã gây ảnh hưởng đến thành tích thi đua của lớp.

Em xin cam đoan điều vừa tường trình là đúng sự thật và hứa sẽ nghiêm chỉnh chấp hành nội quy của lớp học cũng như của nhà trường.

Người viết tường trình

(Kí tên)

Anh

Vu Quynh Anh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bắc Ninh, ngày 16 tháng 1 năm 2026

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc chứng kiến vụ việc đánh nhau

Kính gửi: Cô Bùi Thị Quyết, giáo viên chủ nhiệm lớp 7D

Em là Vu Quynh Anh, học sinh trường THCS Trần Hưng Đạo, xin phép tường trình với cô một việc như sau:

Sáng 5 tháng 1 năm 2026, em có chứng kiến bạn Nguyễn Tiến Hưng xích mích và gây ẩu đả với bạn Trịnh Bá Đạt lớp 7B. Hậu quả là khiến bạn Hưng phải nhập viện. Điều này đã gây ảnh hưởng đến thành tích thi đua của lớp.

Em xin cam đoan điều vừa tường trình là đúng sự thật và hứa sẽ nghiêm chỉnh chấp hành nội quy của lớp học cũng như của nhà trường.

Người viết tường trình

(Kí tên)

Anh

Vu Quynh Anh

Câu 1.
Văn bản trên được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2.
Ba chi tiết miêu tả khung cảnh thiên nhiên trong bài thơ:

• “Cánh chim bay xuống chiều”
• “Buổi chiều thu mướt xanh”
• “Cánh cò trôi nhanh nhanh”

Câu 3.

• Từ láy: nhấp nhô
• Tác dụng: Từ láy “nhấp nhô” gợi hình ảnh sóng lúa đung đưa nhẹ nhàng theo gió, làm nổi bật vẻ đẹp mềm mại, sống động và bình yên của cánh đồng vào buổi chiều.

Câu 4.

• Bài thơ viết về khung cảnh chiều đồng nội vào mùa thu.
• Bức tranh thiên nhiên trong bài thơ rất thơ mộng, yên bình và tràn đầy sức sống với hình ảnh cánh đồng lúa, đàn trâu, cánh chim, bếp khói… thể hiện sự gắn bó giữa con người và thiên nhiên.

Câu 5.

• Biện pháp tu từ: Nhân hóa (“Gọi trăng thu xuống gần”)
• Tác dụng: Biện pháp nhân hóa làm cho khung cảnh trở nên sống động, gần gũi hơn; đồng thời thể hiện tình cảm gắn bó, thân thiết giữa con người với thiên nhiên quê hương trong buổi chiều thu ấm áp
• Câu 6.
  Khi đọc bài thơ, em nhớ lại những chiều thu ở quê, em cùng bà ra đồng thả trâu, hít thở không khí mát lành, ngắm cánh cò bay và ngửi mùi thơm của lúa chín. Kỉ niệm ấy giúp em hiểu rằng thiên nhiên luôn gắn bó mật thiết với con người. Qua đó, em thấy được thông điệp tác giả muốn gửi gắm: hãy yêu quý và trân trọng vẻ đẹp bình dị của quê hương, vì đó là nơi nuôi dưỡng tâm hồn ta lớn lên từng ngày.

Bài thơ “Chiều đồng nội” mở ra trước mắt em một khung cảnh đồng quê rất đỗi yên bình, êm dịu của buổi chiều thu. “Những giọt thu trong veo / Rắc ngang qua đồng nội” — những hình ảnh vừa mát mẻ, vừa sáng sủa hiện lên như những hạt sương, những tia nắng thu nhẹ nhàng trải trên đồng rộng.

Sau đó, tác giả đưa ta nhìn thấy “Cánh chim bay xuống chiều / Nâng nắng lên kẻo mỏi” – hình ảnh chim trong chiều thu, nâng niu ánh nắng như để giữ cho nó không lặng đi. Cảm giác thật nhẹ nhàng, như cả thiên nhiên đang thở chậm lại, đang lắng mình trong khoảnh khắc dịu dàng.

Tiếp đó: “Buổi chiều thu mướt xanh / Cỏ thơm cùng hoa dại / Cánh cò trôi nhanh nhanh / Đàn trâu về chậm rãi” — có nét chuyển động nhẹ nhàng, yên ả giữa cảnh vật và sinh hoạt quê. Hoa dại thơm, cỏ xanh mướt, cò bay trôi và đàn trâu về làng… Tất cả gợi lên một chiều thu bình dị mà đẹp đẽ vô cùng.

Khổ thơ tiếp: “Cánh đồng chiều thật êm / Nhấp nhô đều sóng lúa / Mùa thu như tay mềm / Chạm lên từng thảm lụa” — hình ảnh so sánh rất tinh tế: lúa như sóng, mùa thu như tay mềm chạm — khiến ta cảm nhận được cái êm ái, cái lay động nhẹ nhàng của thiên nhiên.

Cuối cùng: “Buổi chiều thu đồng nội / Hương thơm từng dấu chân / Bếp nhà ai toả khói / Gọi trăng thu xuống gần.” – cảnh chiều quê không chỉ có thiên nhiên mà còn có dấu chân người, có nhà cửa, có khói bếp, và có trăng thu như được gọi về gần, như người bạn dịu dàng cùng ngắm cảnh.

Đọc bài thơ, em như được trở về với tuổi thơ, với những chiều ở miền quê – ánh nắng nhẹ, cánh đồng lúa chín, tiếng cò, đàn trâu về, khói bếp chiều… Em nhớ những chiều về nhà sau giờ học, bước chân trên đám cỏ, hít hương gió đồng, thấy lòng mình nhẹ và bình yên hơn.

Tác phẩm đã truyền tải thông điệp về sự hòa hợp giữa con người và thiên nhiên, về vẻ đẹp giản dị mà sâu lắng của cảnh quê, giúp ta biết trân trọng những khoảnh khắc bình dị hàng ngày. Em cảm thấy mình may mắn vì được lớn lên giữa một đất nước có nhiều cảnh đẹp như vậy – và sẽ luôn giữ trong lòng hình ảnh chiều đồng nội ấy như một phần ký ức đẹp của tuổi học trò.