1. Góc nhìn riêng về sự vật ở những người có nghề nghiệp khác nhau: Nhà khoa học: quan tâm tới tính chất, trạng thái của sự vật. Bác làm vườn: quan tâm tới sức sống, sinh khí của cây cối. Chú thợ mộc: quan tâm tới chất liệu, tính tiện ích của vật. Người họa sĩ: thưởng thức dáng vẻ, hình thức, màu sắc của sự vật, không quan tâm tới giá trị thực tiễn hay mối quan hệ nhân quả. 2. Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật: Nhìn mọi sự vật dưới khía cạnh thẩm mỹ (dáng vẻ, hình dạng, màu sắc). Không vụ lợi, không chú trọng giá trị thực tiễn mà chỉ thưởng thức vẻ đẹp hiện tại của vật. Có lòng đồng cảm rộng lớn, trải khắp mọi sinh vật và vật thể, “đặt mình vào” sự vật để đồng điệu cùng chúng. Thế giới trong mắt họa sĩ là bình đẳng, mọi vật đều có giá trị thẩm mỹ và có linh hồn trong cảm nhận của nghệ sĩ.

1. Góc nhìn riêng về sự vật ở những người có nghề nghiệp khác nhau: Nhà khoa học: quan tâm tới tính chất, trạng thái của sự vật. Bác làm vườn: quan tâm tới sức sống, sinh khí của cây cối. Chú thợ mộc: quan tâm tới chất liệu, tính tiện ích của vật. Người họa sĩ: thưởng thức dáng vẻ, hình thức, màu sắc của sự vật, không quan tâm tới giá trị thực tiễn hay mối quan hệ nhân quả. 2. Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật: Nhìn mọi sự vật dưới khía cạnh thẩm mỹ (dáng vẻ, hình dạng, màu sắc). Không vụ lợi, không chú trọng giá trị thực tiễn mà chỉ thưởng thức vẻ đẹp hiện tại của vật. Có lòng đồng cảm rộng lớn, trải khắp mọi sinh vật và vật thể, “đặt mình vào” sự vật để đồng điệu cùng chúng. Thế giới trong mắt họa sĩ là bình đẳng, mọi vật đều có giá trị thẩm mỹ và có linh hồn trong cảm nhận của nghệ sĩ.

1. Những đoạn/câu nói về trẻ em và tuổi thơ, lý do nhắc đến: Đoạn kể về chú bé sắp xếp đồ vật: lật đồng hồ, đặt chén trà, đảo giày, giấu dây treo tranh. Chú bé nói: “Đồng hồ úp mặt, nó bực bội lắm!”, “Giày chiếc xuôi chiếc ngược, làm sao chúng nói chuyện được với nhau?”… Đoạn nhận xét: “Trẻ em phần lớn rất giàu lòng đồng cảm… Chúng hồn nhiên trò chuyện với chó mèo, hồn nhiên hôn lên hoa cỏ… Bởi vậy bản chất của trẻ thơ là nghệ thuật.” Lý do nhắc nhiều: Trẻ em thể hiện lòng đồng cảm tự nhiên, hồn nhiên và tinh tế, có khả năng quan sát và cảm nhận thế giới một cách trực giác và chân thành. Tấm lòng và cách nhìn của trẻ thơ tương đồng với cách nghệ sĩ nhìn và cảm nhận sự vật, nên tác giả nhắc đến để minh họa cho ý tưởng về đồng cảm và sáng tạo nghệ thuật. 2. Điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ, cơ sở khâm phục: Điểm tương đồng: 1. Có cái nhìn không vụ lợi về mọi sự vật, không quan tâm đến giá trị thực tiễn. 2. Phát hiện những điều thú vị mà người lớn thường bỏ qua. 3. Duy trì trạng thái “hồn nhiên” khi nhìn đời, sử dụng tấm lòng đồng cảm bao la. 4. Thông minh, không bị khuất phục bởi áp lực bên ngoài. Cơ sở khâm phục, trân trọng: Tác giả nhận ra trẻ em tự nhiên có khả năng đồng cảm rộng khắp, để ý đến những chi tiết mà người lớn không nhận ra, và sự chân thành ấy chính là nguồn gốc của nghệ thuật. Tấm lòng đồng cảm phong phú và hồn nhiên của trẻ em khiến tác giả vừa phục vừa học hỏi để nuôi dưỡng khả năng đồng cảm trong sáng tạo nghệ thuật.