có thể coi đoạn trích là một đoạn văn vì:
-về hình thức
+chữ cái đầu được viết lùi vào và viết hoa, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng.
+phép liên kết; phép lắp (lồng đồng cảm); phép thế (tấm lòng ấy,những người ấy).
-về nội dung
+đoạn văn có nội dung viết về lòng đồng cảm của con người.
+các câu đều phục vụ chủ đề đoạn văn.

- Mạch lạc trong văn bản Hiền tài là nguyên khí của quốc gia được thể hiện rất rõ qua sự chi phối của một luận đề thống nhất đối với nội dung tất cả các đoạn, các câu.

- Liên kết ở đây cũng dễ được nhận biết nhờ các phép nối, phép thế, phép lặp được sử dụng thường xuyên và có hiệu quả.

a. Dấu hiệu nổi bật: câu văn thứ hai trong đoạn được triển khai không đúng với chủ đề chung của đoạn văn.

b. Dấu hiệu của lỗi liên kết:

- Giữa câu (1) và câu (2) chưa có phép liên kết hình thức.

- Phép nối được sử dụng để liên kết giữa câu (2) và câu (3) chưa phù hợp.

c. Cách sửa:

- Thay thế phép nối.

- Sắp xếp lại vị trí câu cuối

*Lí lẽ thứ nhất và bằng chứng
-Lí lẽ: không đồng tình với những cảm xúc bộc phát, "bốc đống", làm thơ không cần cố gắng.
-Bằng chứng: +, Tôn-xtôi chữa đi chữa lại nhiều lần tiểu thuyết.
+, Phlô-be cân nhắc chữ trên cân tiểu li.
+, Những cơn bốc đồng thường ngắn ngủi.
+, Làm thơ không phải là may rủi, đánh quả.
+, Không ai trúng độc đắc suốt đời.
*Lí lẽ thứ hai và bằng chứng
-Lí lẽ: không đồng tình:-thơ là vấn đề của những năng khiếu đặc biệt, xa lạ với lao động lầm lũi và nỗ lực trau dồi học vấn.
-Bằng chứng: +, Những câu thơ là kết quả thành tâm kiên trì, một đa mang đắm đuối.
+, Nhà thơ cần học tập và rèn luyện suốt đời.
+, Nếu sống vống trời cho sẽ sớm lụi tàn.
*Nhận xét vè cắch đưa lí lẽ và sử dụng dẫn chứng trong lập luận của tác giả:
- Lập luận chặt chẽ đưa ra dẫn chứng: Tôn-xtôi, Phlô-be, câu nói của Trang Tử.
- Đưa ra những đối chiếu so sánh: đánh quả, trúng số độc đắc.
- Thái độ, nhận định rõ ràng: nhưng là, đã chứ, tôi rất ghét tôi không mê.
- Thể hiện sự hiểu biết, trải nghiệm của cá nhân: tôi rất biết.

 Cách tác giả triển khai quan điểm:
- Chiều tóc bạc vẫn thu hoạch mùa thơ dậy thì, sức trẻ từ nội lực của chữ: Lí Bạch, Gớt, Ta-go.
- Dẫn ý kiến của các nhà thơ, nhà văn lớn trên thế giới (Ét-mông Gia-bét - Edmond Jabès, Gít-đơ - Gide, Pét-xoa – Pessoa).
+ Ét-mông Gia-bét nói đến vai trò của sáng tạo ngôn từ trong việc xác định danh vị đích thực của nhà thơ.
+ Lê Đạt lại phát triển thêm, cho rằng mỗi lần sáng tạo tác phẩm mới lại một lần nhà thơ phải vật lộn với chữ.  
+ "Nhà thơ” không phải là danh vị được tạo một lần cho mãi mãi. Nó có thể bị tước đoạt nếu nhà thơ không chịu khổ công lao động với ngôn từ mỗi khi viết một bài thơ mới.

 Cách tác giả triển khai quan điểm:

- Chiều tóc bạc vẫn thu hoạch mùa thơ dậy thì, sức trẻ từ nội lực của chữ: Lí Bạch, Gớt, Ta-go.

- Dẫn ý kiến của các nhà thơ, nhà văn lớn trên thế giới (Ét-mông Gia-bét - Edmond Jabès, Gít-đơ - Gide, Pét-xoa – Pessoa).

+ Lê Đạt lại phát triển thêm, cho rằng mỗi lần sáng tạo tác phẩm mới lại một lần nhà thơ phải vật lộn với chữ.  

 Cách tác giả triển khai quan điểm:

- Chiều tóc bạc vẫn thu hoạch mùa thơ dậy thì, sức trẻ từ nội lực của chữ: Lí Bạch, Gớt, Ta-go.

- Dẫn ý kiến của các nhà thơ, nhà văn lớn trên thế giới (Ét-mông Gia-bét - Edmond Jabès, Gít-đơ - Gide, Pét-xoa – Pessoa).

+ Lê Đạt lại phát triển thêm, cho rằng mỗi lần sáng tạo tác phẩm mới lại một lần nhà thơ phải vật lộn với chữ.