Câu 1.
Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là miêu tả (kết hợp biểu cảm).

Câu 2.
Ba hoạt động lao động của người nông dân trong ngày mùa được nhắc đến trong bài thơ là:

• Nện cối, sàng rơm, sảy thóc
• Ra đồng gặt lúa bằng liềm hái
• Gánh lúa, phơi thóc, làm việc dưới mưa nắng

Câu 3.
Hai dòng thơ gợi lên hình ảnh người nông dân cần cù, lam lũ, chịu nhiều vất vả, phải dốc hết sức lực để lao động, gánh trên vai cả thiên nhiên khắc nghiệt. Qua đó thể hiện sự bền bỉ, hy sinh và tinh thần trách nhiệm lớn lao của người nông dân đối với ruộng đồng và cuộc sống.

Câu 4.
Biện pháp tu từ được sử dụng là điệp từ “thêm”.
→ Tác dụng: nhấn mạnh thành quả lao động ngày càng đầy đặn: hạt lúa thêm vàng, giấc ngủ thêm xanh, thể hiện niềm vui, sự no đủ và hạnh phúc của người nông dân sau những ngày lao động vất vả.

Câu 5.
Từ tinh thần “Nhọc nhằn không mỏi, mỏi mong mùa về”, em rút ra bài học rằng trong học tập và cuộc sống, cần chăm chỉ, kiên trì và không ngại khó khăn. Chỉ khi cố gắng hết mình, em mới đạt được kết quả tốt đẹp. Em cũng cần biết trân trọng công sức lao động của người khác và sống có trách nhiệm với bản thân.

Trong những năm tháng học trò, em có rất nhiều kỉ niệm đẹp với thầy cô và bạn bè, nhưng trải nghiệm đáng nhớ nhất đối với em là lần cả lớp cùng cô giáo chủ nhiệm giúp đỡ một bạn có hoàn cảnh khó khăn.

Hôm ấy, trong giờ sinh hoạt cuối tuần, cô giáo bước vào lớp với gương mặt trầm ngâm. Sau khi ổn định lớp, cô nhẹ nhàng kể cho chúng em nghe về hoàn cảnh của bạn Minh – một bạn trong lớp. Bố Minh bị tai nạn, phải nghỉ làm dài ngày, còn mẹ bạn thì làm công việc bán vé số, thu nhập bấp bênh. Vì vậy, Minh thường xuyên đi học với bộ quần áo đã cũ và thiếu sách vở. Nghe cô kể, cả lớp im lặng, ai cũng cảm thấy thương bạn.

Cô giáo không yêu cầu, chỉ nhẹ nhàng hỏi: “Các con có muốn giúp bạn không?”. Ngay lập tức, nhiều cánh tay giơ lên. Cô cùng ban cán sự lớp bàn bạc và quyết định tổ chức một buổi quyên góp nhỏ. Mỗi bạn góp một ít: người thì vài cuốn vở, người thì bút, thước, có bạn góp tiền tiết kiệm. Em cũng đem số tiền mừng tuổi còn lại của mình để góp, tuy không nhiều nhưng em thấy rất vui.

Ngày trao quà, Minh được mời lên trước lớp. Khi nhận túi quà từ tay cô giáo, bạn cúi đầu thật thấp, đôi mắt đỏ hoe. Cô xoa đầu Minh, ân cần động viên bạn cố gắng học tập. Cả lớp vỗ tay thật to, không khí lúc ấy vừa ấm áp vừa xúc động. Em nhìn thấy nụ cười rạng rỡ của Minh mà trong lòng cảm thấy hạnh phúc lạ thường.

Trải nghiệm ấy đã để lại trong em một ấn tượng sâu sắc. Em không chỉ hiểu thêm về hoàn cảnh của bạn bè mà còn học được từ cô giáo bài học quý giá về sự yêu thương, sẻ chia và tinh thần đoàn kết. Đến bây giờ, mỗi khi nhớ lại, em vẫn thấy lòng mình ấm áp và tự nhủ sẽ luôn sống tốt, biết quan tâm, giúp đỡ người khác như cô đã dạy.

Câu 1.
Đoạn thơ được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2.
Những tiếng hiệp vần với nhau là: mây – hây – vàng (vần ây).

Câu 3.
“Từ thơ thẩn” có nghĩa là: chậm rãi, nhẹ nhàng, ung dung, không vội vàng.

Câu 4.
Hai dòng thơ sử dụng biện pháp nhân hóa (dòng sông “mặc áo”).
→ Tác dụng: làm cho dòng sông trở nên sinh động, duyên dáng, gợi vẻ đẹp mềm mại như con người.

Câu 5.
Đoạn trích miêu tả vẻ đẹp dịu dàng, thay đổi theo thời gian trong ngày của dòng sông, thể hiện tình yêu thiên nhiên của tác giả.

Câu 6.
Từ vẻ đẹp của dòng sông, em cần giữ gìn vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi, bảo vệ nguồn nước và yêu quý thiên nhiên.