Câu 1:

Bài thơ Than đạo học đã thể hiện nỗi niềm xót xa trước thực trạng học hành, thi cử thời xưa.Về nội dung tác phẩm là tiếng thở dài ngao ngán của tác giả về đạo học suy vi , sa sút khi nhiều người chán nản , bỏ dở việc học , mục đích học hành trở nên thực dụng, lệch lạc, dạy học để cầu tiền bạc ,thi cử để cầu danh lợi ,chứ không phải nhằm mục đích đào tạo nhân tài cho đất nước hay lập công ,lập danh để làm vẻ vang cho quê hương, góp sức mình cho sự nghiệp dân tộc. Qua đó ,tác giả thể hiện tâm trạng tiếc nuối, xót xa khi bản thân ông vừa là người chứng kiến ,vừa là người trực tiếp trải qua thời đại Nho học suy tàn , giá trị của việc học không còn được đề cao. Về nghệ thuật , bà thơ sử dụng thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật ,luật thơ là luật trắc và kết hợp với việc gieo vần “ôi” góp phần thể hiện cảm xúc ,tư tưởng của tác giả. Giọng thơ châm biếm , mỉa mai nhưng xem lẫn nỗi buồn .Ngoài ra tác giả còn sử dụng thêm nhiều từ láy góp phần khắc hoạ chân thực bối cảnh xã hội lúc bấy giờ. Bài thơ vừa là tiếng than u hoài ,đau đớn , xót xa trước sự sa sút của đạo học , vừa là tiếng lòng đầy trăn trở ,bất lực của Tú Xương trước thời cuộc . Qua đó, người đọc cảm nhận được trong tâm hồn thơ Tú Xương không chỉ có nỗi đau của một nhà Nho chân chính mà còn có tình cảm yêu nước thầm kín, chân thành, sâu sắc.

Câu 2:

Học tập là con đường ngắn nhất để mỗi người hoàn thiện bản thân và góp phần xây dựng xã hội . Chính vì vậy, ý thức học tập của học sinh luôn là vấn đề được gia đình và nhà trường ,toàn xã hội quan tâm . Đặc biệt trong thời đại công nghệ phát triển như hiện nay, ý thức học tập của học sinh đã có nhiều chuyển biến tích cực ,song vẫn còn không ít biểu hiện đáng lo ngại.

Trước hết cần hiểu ý thức học tập là gì? Đó là thái độ ,tinh thần tự giác , chủ động và trách nhiệm của học sinh đối với việc học. Người có ý thức học tập sẽ coi việc học là nhiệm vụ của bản thân, luôn nỗ lực ,kiên trì và tìm tòi tri thức mới chứ không học đối phó, học vì điểm số.

Thực tế hiện nay, ý thức học tập của học sinh có nhiều điểm sáng đáng ghi nhận. Phần lớn các em đã xác định được mục tiêu rõ ràng. Nhiều học sinh chủ động tìm hiểu kiến thức qua internet , tham gia các khoá học online , câu lạc bộ học thuật .Tinh thần tự học, tự nghiên cứu được nâng cao .Và không ít các bạn đạt được nhiều thành tích cao trong các kì thi. Điều này chứng tỏ khi mỗi chúng ta đều có ý thức trong học tập đều mang lại nhiều thành quả xứng đáng.

Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn rất nhiều học sinh còn chưa có ý thức trong việc học tập .Biểu hiện rõ nhất là tình trạng học đối phó ,học vẹt ,chỉ học khi bị ép buộc .Nhiều bạn còn sa đà vào mạng xã hội, game online lơ là việc học .Dẫn đến tình trạng coi cóp trong các giờ kiểm tra ,các kì thi. Nguyên nhân của thực trạng này một phần do tác động từ môi trường mạng , phần khác là do áp lực thành tích khiến các bạn chán nản , không muốn học.

Hậu quả của việc thiếu ý thức trong học tập là vô cùng nghiêm trọng. Với cá nhân, chúng ta sẽ bị thiếu kiến thức ,kĩ năng tư duy bị giảm sút ,khó thích nghi với xã hội hiện đại …

Để nâng cao ý thức học tập thì mỗi cá nhân cần tự giác , chủ động rèn luyện tinh thần học hỏi suốt đời, cần nâng cao kĩ năng sử dụng công nghệ AI để tránh bị phụ thuộc vào nó .Về phía nhà trường và gia đình cần định hướng ,tạo ra môi trường học tập tích cực…giúp các em thấy “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”

Như vậy ,ta có thể thấy ý thức học tập là chìa khoá quyết định thành công. Là học sinh của thời đại công nghệ số hãy thắp lên ngọn lửa đam mê với việc học tập bởi “ học tập không phải là con đường duy nhất, nhưng là con đường ngắn nhất dẫn đến thành công”

Câu 1 :

thể thơ : Thất ngôn bát cú Đường luật

Câu 2:

Đề tài : Đạo học sự suy tàn của Nho học

Câu 3:

Tác giả cho rằng :“Đạo học ngày nay chán lắm rồi” vì đạo học không còn được coi trọng như trước .Việc học sa sút ,nhiều người chán chường ,lựa chọn bỏ học,sĩ khí giảm sút và mục tiêu của việc học không còn vì đạo lí hay trí tuệ mà trở nên thực dụng, chạy theo danh lợi

Câu 4:

-Những từ láy được sử dụng trong văn bản:lim dim ,nhấp nhổm, rụt rè , liều lĩnh.

-Nhận xét: Những từ láy kể trên có tác dụng gợi tả một cách chân thực sự uể oải khi chẳng có người mua sách ,sự sốt ruột khi không có người theo học ,sự dè dặt, e ngại và sự bất chấp của những sĩ tử thời bấy giờ.Tất cả những chi tiết ấy đã góp phần tạo nên bối cảnh thực tiễn Nho học suy tàn.

Câu 5:

Nội dung: Bài thơ đã khắc họa thành công bối cảnh đạo học suy tàn cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỷ XX qua đó thể hiện nỗi buồn, sự chua sót của tác giả khi việc học hành không được coi trọng, sĩ khí của những nhà Nho bị giảm sút, con người chạy theo lợi ích thực dụng thay vì những lí tưởng cao đẹp