Câu 1:

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận.

Câu 2 

-Sống thụ động, an phận, ngại thay đổi.

-Sống chủ động, dấn thân, hướng ra điều lớn lao.

Câu 3 

Biện pháp: so sánh kết hợp ẩn dụ (đời người/tuổi trẻ = dòng sông).

Tác dụng: Nhấn mạnh cuộc sống phải luôn vận động, tuổi trẻ cần vươn ra “biển rộng”, làm câu văn sinh động, thuyết phục

Câu 4 

“Tiếng gọi chảy đi sông ơi” là tiếng gọi của khát vọng sống, thôi thúc con người hành động, dấn thân, không đứng yên.

Câu 5 

Bài học rút ra là mỗi người, đặc biệt là tuổi trẻ, cần sống chủ động, dám dấn thân và không ngại trải nghiệm. Không nên chọn lối sống an phận, thụ động vì sẽ khiến cuộc đời trở nên tù đọng, thiếu ý nghĩa. Ngược lại, khi biết bước ra khỏi vùng an toàn, không ngừng vận động và khám phá, con người sẽ trưởng thành hơn và có cơ hội chạm tới những giá trị lớn lao. Vì vậy, hãy sống hết mình, biết lắng nghe “tiếng gọi” bên trong để không lãng phí thời gian và tuổi trẻ.

Câu 1:

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận.

Câu 2 

-Sống thụ động, an phận, ngại thay đổi.

-Sống chủ động, dấn thân, hướng ra điều lớn lao.

Câu 3 

Biện pháp: so sánh kết hợp ẩn dụ (đời người/tuổi trẻ = dòng sông).

Tác dụng: Nhấn mạnh cuộc sống phải luôn vận động, tuổi trẻ cần vươn ra “biển rộng”, làm câu văn sinh động, thuyết phục

Câu 4 

“Tiếng gọi chảy đi sông ơi” là tiếng gọi của khát vọng sống, thôi thúc con người hành động, dấn thân, không đứng yên.

Câu 5 

Bài học rút ra là mỗi người, đặc biệt là tuổi trẻ, cần sống chủ động, dám dấn thân và không ngại trải nghiệm. Không nên chọn lối sống an phận, thụ động vì sẽ khiến cuộc đời trở nên tù đọng, thiếu ý nghĩa. Ngược lại, khi biết bước ra khỏi vùng an toàn, không ngừng vận động và khám phá, con người sẽ trưởng thành hơn và có cơ hội chạm tới những giá trị lớn lao. Vì vậy, hãy sống hết mình, biết lắng nghe “tiếng gọi” bên trong để không lãng phí thời gian và tuổi trẻ.