- Hai hiện tượng này thuộc hình thức cảm ứng thực vật, cụ thể là: a. Đóng mở của khí khổng: Đây là hiện tượng cảm ứng với môi trường, thuộc hình thức :hướng động. Khí khổng đóng mở để điều chỉnh sự thoát hơi nước và trao đổi khí, thường phản ứng với các yếu tố như ánh sáng, độ ẩm, nhiệt độ. b. Nở hoa của cây mười giờ: Đây là hiện tượng cảm ứng với ánh sáng, thuộc hình thức :hướng quang. Hoa cây mười giờ thường nở vào khoảng 10 giờ sáng, phản ứng với cường độ ánh sáng. -Cả hai hiện tượng đều giúp cây thích nghi với môi trường.

-Vì khi trẻ bị tiêu chảy sẽ cơ thể trẻ sẽ bị mất nước, mất chất điện giải và giảm hấp thu dinh dưỡng. Khi trẻ bị tiêu chảy, cơ thể không hấp thu được đủ chất dinh dưỡng, dẫn đến suy dinh dưỡng, làm giảm khả năng miễn dịch và tăng nguy cơ tử vong. -Để phòng tránh tiêu chảy, bạn có thể thực hiện các biện pháp sau: - Cho trẻ bú mẹ hoàn toàn trong 6 tháng đầu. - Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. - Rửa tay thường xuyên, đặc biệt trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh. - Sử dụng nước sạch và đảm bảo vệ sinh môi trường. - Tiêm vaccine phòng rotavirus cho trẻ. - Bổ sung kẽm và vitamin A cho trẻ.

-Tiêu chí Hệ tuần hoàn hở +Đại diện: động vật chân khớp và một số loà thân mềm. +Cấu tạo:tìm, động mạch, ống góp, xoang cơ thể. +Đường đi của máu : từ tim→ động mạch →tĩnh mạch →xoang cơ thể. +Tốc độ máu trong hệ mạch: chảy trong động mạch dưới áp lực thấp, nên tốc độ máu chảy chậm.

-Tiêu chí Hệ tuần hoàn kín +Đại diện: giun đốt, ếch. +Cấu tạo: tìm , động mạch, mao mạch, tĩnh mạch. +Đường đi của máu:máu từ tim →động mạch →mao mạch →tĩnh mạch và trở về tim +Tốc độ máu trong hệ mạch: chảy trong động mạch với áp lực cao hoặc trung bình, nên tốc độ máu chảy nhanh.

Câu 1 Nhân vật Thứ trong đoạn trích là hình ảnh tiêu biểu cho người trí thức nghèo trong xã hội cũ. Thứ là người có học thức, có ước mơ, khát vọng sống có ích nhưng lại bị cuộc sống cơm áo tù túng, nghèo đói bủa vây. Trong dòng suy nghĩ đầy ám ảnh của mình, Thứ cảm nhận rõ sự bế tắc của số phận: tương lai mờ mịt, công việc không ổn định, cuộc sống vô nghĩa và bị người khác coi thường. Điều đau đớn nhất ở Thứ không chỉ là cái nghèo mà là nỗi sợ “chết mà chưa sống”, chưa làm được điều gì có ý nghĩa cho đời. Qua đó, Thứ hiện lên là một con người có ý thức sâu sắc về giá trị sống, luôn tự dằn vặt và day dứt trước sự vô dụng của bản thân. Nhân vật này thể hiện rõ bi kịch tinh thần của tầng lớp trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng, đồng thời cho thấy tấm lòng nhân đạo của Nam Cao khi cảm thông, xót xa cho những con người có ước mơ nhưng bị xã hội tàn nhẫn vùi dập một cách tàn nhẫn.

Câu 2 Gabriel Garcia Marquez từng nói: “Không phải người ta ngừng theo đuổi ước mơ vì họ già đi mà họ già đi vì ngừng theo đuổi ước mơ”. Câu nói đã khẳng định vai trò to lớn của ước mơ đối với con người, đặc biệt là trong tuổi trẻ. Tuổi trẻ chỉ thực sự có ý nghĩa khi con người sống với đam mê, khát vọng và không ngừng theo đuổi những điều tốt đẹp. Ước mơ là mục tiêu, là động lực giúp con người vươn lên trong cuộc sống. Với người trẻ, ước mơ giống như ngọn hải đăng soi đường, giúp họ xác định hướng đi đúng đắn giữa vô vàn lựa chọn. Khi có ước mơ, con người sẽ có thêm niềm tin, nghị lực để vượt qua khó khăn, thất bại. Ngược lại, sống không ước mơ khiến con người trở nên thụ động, mệt mỏi và già đi một cách nhanh chóng ngay cả khi tuổi đời còn rất trẻ. Tuổi trẻ là quãng thời gian đẹp nhất để nuôi dưỡng và thực hiện ước mơ. Đây là lúc con người có sức khỏe, trí tuệ, sự nhiệt huyết và dám dấn thân. Nếu không dám mơ ước, không dám hành động, tuổi trẻ sẽ trôi qua một cách vô nghĩa và để lại nhiều nuối tiếc. Thực tế đã chứng minh, nhiều người thành công trên thế giới đều bắt đầu từ những ước mơ lớn lao và ý chí kiên trì theo đuổi đến cùng. Tuy nhiên, ước mơ không phải là những suy nghĩ viển vông, xa rời thực tế. Ước mơ cần gắn liền với hành động, sự nỗ lực và tinh thần học hỏi không ngừng. Người trẻ cần biết đặt ra mục tiêu phù hợp với khả năng của bản thân, đồng thời rèn luyện ý chí, đạo đức và trách nhiệm để biến ước mơ thành hiện thực. Bên cạnh đó, cần phê phán lối sống buông thả, thụ động, sống không mục đích, sống không có sự khao khát,dễ dàng từ bỏ ước mơ khi gặp khó khăn. Là học sinh, mỗi chúng ta cần xác định được cho mình một ước mơ đúng đắn: học tập tốt, rèn luyện nhân cách, sống có ích cho gia đình và xã hội. Dù con đường phía trước còn nhiều thử thách, chông gai đến đâu,nhưng chỉ cần không từ bỏ ước mơ và kiên trì vượt qua nó,chúng ta sẽ luôn giữ được sự trẻ trung trong tâm hồn. Tóm lại, ước mơ chính là nguồn sống của tuổi trẻ. Theo đuổi ước mơ không chỉ giúp con người trưởng thành mà còn làm cho cuộc sống trở nên có ý nghĩa hơn. Chờ nên ta hãy dám mơ, dám sống và dám nỗ lực để không bao giờ phải hối tiếc cho những chặng đường mà ta đã đi qua.

Câu 1

-Người kể chuyện là người kể chuyện hạn chi.

Câu 2

- Ước mơ của nhân vật Thứ khi ngồi trên ghế nhà trường là:Y sẽ đỗ thành chung, y sẽ đỗ tú tài, y sẽ vào đại học đường, y sang Tây,... Y sẽ thành một vĩ nhân đem những sự thay đổi lớn lao đến cho xứ sở mình.

Câu 3

- Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích là:điệp từ,điệp cấu trúc: +Lặp lại từ “sẽ”, “khinh”, “chết mà chưa…” → Tạo nhịp điệu dồn dập, ám ảnh, diễn tả dòng suy nghĩ bi quan, tuyệt vọng của nhân vật Thứ. -Phép liệt kê: “sẽ mốc lên, sẽ gì đi, sẽ mòn, sẽ mục…” → Khắc họa sự tàn lụi cả về thể xác lẫn tinh thần, cuộc đời bế tắc, vô nghĩa. -Phóng đại : “chết mà chưa làm gì cả, chết mà chưa sống” → Nhấn mạnh nỗi đau xót của một con người có ước mơ, khát vọng nhưng bị cuộc sống tù túng vùi dập. *Tác dụng chung: Các biện pháp tu từ trên giúp bộc lộ sâu sắc tâm trạng chán chường, tuyệt vọng, bi kịch tinh thần của nhân vật Thứ; đồng thời thể hiện giá trị nhân đạo của tác phẩm khi cảm thông với số phận người trí thức nghèo trong xã hội cũ.

Câu 4

- Thứ là một thanh niên được học hành, có hoài bão, chí hướng. Cuộc đời của anh đầy rẫy những khó khăn và thử thách .

Câu 5

- Quá văn bản trên em rút ra được đó là: sống phải có ước mơ, có khát vọng vươn lên, luôn luôn nỗ lực và không bao giờ bỏ cuộc trước mọi khó khăn và thử thách.