Trong những năm tháng cặp sách đến trường, mỗi người đều có những kỷ niệm sâu sắc về thầy cô, bạn bè . Đối với nhiều học sinh , thấy cô không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người cha , người mẹ thứ hai dạy dỗ chúng ta nên người . Một trong những kỉ niệm đáng nhớ nhất là câu chuyện về cô Hoa giáo viên chủ nhiệm của em hồi lớp 5 .

Vào một buổi sáng mùa đông se lạnh , một học sinh lớp em được giao nhiệm vụ tưới nước cho vườn hoa của lớp . Do bạn cùng làm bị ốm , em đành làm một mình . Thật tình cờ , hôm nay cô Hoa đến sớm đi ngang qua , thấy em vất vả với công việc cô không ngại chủ động đến giúp đỡ . Hành động ân cần đó của cô khiến em vô cùng xúc động . Nụ cười tươi tắn ấm áp của cô lúc đó còn rạng rỡ ​ hơn cả ánh mặt trời mùa đông . Hơi ấm từ bàn tay cô , sự quan tâm chân thành đã in sâu vào ký ức của em . Đó là cảm giác được yêu thương , che chở như tình phụ tử . Cô Hoa không chỉ dạy em bài học tốt mà còn truyền đạt bài học về lòng tốt, sự quan tâm đến người khác . Những kỷ niệm như vậy giúp học sinh cảm thấy ngôi trường Thực sự là ngôi nhà thứ hai , nơi có những người thầy , người cô tuyệt vời , luôn sẵn sàng giúp đỡ và truyền cảm hứng . Tình cảm và sự quan tâm đó sẽ theo em suốt cuộc đời , nhắc nhở em sống tốt và ghi nhớ công ơn thầy cô . Thầy cô là những người lái đò thầm lặng , đưa biết bao thế hệ học trò cập bến bờ tri thức .

Kỷ niệm về cô Hoa là một trong những ký ức đẹp nhất , giúp em nhận ra tình yêu thương vô điều kiện mà thầy cô dành cho học sinh . Em hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng mong mỏi của thầy cô .

Câu 1 : thể thơ của đoạn trích trên là thể thơ lục bát .

Câu 2 : Các tiếng hiệp vần là với " mây " và " hây " .Hai tiếng này có vần "ay" giống nhau,tạo sự kiện kết âm thanh cho hai đồng thơ.

Câu 3 : Từ " thơ thẩn " trong đoạn trích trên có nghĩ là đi đi lại lại một cách thông thả , không có mục đích rõ ràng , hoặc có vẻ suy nghĩ , mơ màng .

Câu 4 : hai dòng thơ trên sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa

Tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa:

- Làm cho hình ảnh dòng sông trở lên sống động , gần gũi , có hồn và đáng yêu hơn .

- giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp của dòng sông dưới ánh nắng sớm mai một cách tinh tế và giàu sức gợi cảm .

- thể hiện tình yêu mến , trân trọng của tác giả đối với cảnh vật thiên nhiên .

Câu 5 : Nội dung chính của đoạn trích trên là : Đoạn trích miêu tả vẻ đẹp của dòng sông thay đổi theo thời gian trong ngày .

Câu 6 : Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông , em cần bảo vệ môi trường bảo vệ thiên nhiên cần thực hiện nhiều hành động thiết thực .

- Vứt rác đúng nơi quy định , không vứt rác bừa bãi .

- Tích cực trồng cây , gây rừng ​.

- Tuyên truyền đến mọi người xung quanh để bảo vệ môi trường , bảo vệ thiên nhiên .