TRƯỞNG THỊ THU XUÂN

Giới thiệu về bản thân

Chào mừng bạn đến với trang cá nhân của TRƯỞNG THỊ THU XUÂN
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
(Thường được cập nhật sau 1 giờ!)

Câu 1. Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nào?

Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin (thuyết minh về một di tích lịch sử/danh lam thắng cảnh).

Câu 2. Đối tượng thông tin được đề cập đến trong văn bản là gì?

Đối tượng thông tin chính là Vạn Lý Trường Thành (những sự thật, lịch sử hình thành, quy mô và tình trạng bảo tồn của công trình này).

Câu 3. Những dữ liệu mà tác giả đưa ra trong văn bản là dữ liệu sơ cấp hay thứ cấp? Chỉ ra một ví dụ để chứng minh.

Các dữ liệu trong văn bản chủ yếu là dữ liệu thứ cấp. Tác giả đã tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (như từ báo chí, tổ chức quốc tế, sách cổ).

Ví dụ chứng minh: Dữ liệu về tổng chiều dài 21.196,18 km được trích dẫn theo nguồn từ Daily Mail, hay thông tin về tình trạng hư hại theo nguồn từ UNESCO và Travel China Guide.

Câu 4. Chỉ ra và nêu tác dụng của việc sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ trong văn bản.

Chỉ ra: Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được sử dụng là hình ảnh (ảnh chụp một đoạn Vạn Lý Trường Thành) và các số liệu cụ thể (2.300 năm, 30.000 người/ngày, 21.196,18 km...)

Tác dụng: Giúp người đọc dễ dàng hình dung về sự hùng vĩ, quy mô của công trình.

Tăng tính xác thực, khách quan và sức thuyết phục cho các luận điểm trong bài.

Làm cho văn bản bớt khô khan, giúp người đọc tiếp nhận thông tin nhanh chóng và hiệu quả hơn.

Câu 5. Văn bản gợi cho em suy nghĩ gì về đối tượng thông tin?

Qua văn bản, người đọc có thể cảm nhận được:

Sự khâm phục: Trước sự vĩ đại, bền bỉ và sức sáng tạo phi thường của con người thời cổ đại (xây dựng bằng sức người, dùng gạo nếp làm vữa).

Sự trân trọng lịch sử: Đây không chỉ là một bức tường mà còn là chứng nhân lịch sử qua nhiều triều đại, mang đậm dấu ấn văn hóa và sự hy sinh.

• Ý thức bảo tồn: Cảm thấy lo lắng trước việc một phần ba công trình đã biến mất và nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ các di sản văn hóa thế giới trước tác động của thiên nhiên và con người.

câu 1:ngôi kể thứ ba

Câu 2: đề tài của văn bản là tình phụ tử và bi kịch gia đình trong xã hội đồng tiền

Câu 3:Cảm nhận: Lời nói của lão Goriot chứa đựng sự đau đớn đến cùng cực và một tình yêu mù quáng.

Suy nghĩ: Người đọc cảm thấy vừa thương xót cho số phận bi thảm của lão, vừa phẫn nộ trước sự băng hoại đạo đức của những đứa con đã đẩy cha mình vào cảnh "khát" tình thâm giữa sự giàu sang giả tạo.