Câu 1. Phương thức biểu đạt chính

Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là nghị luận. Tác giả đưa ra quan điểm về cách thức thu nhận và phát triển ý tưởng, đồng thời sử dụng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc thực hiện theo.

Câu 2. Vấn đề được đặt ra

Vấn đề được đặt ra trong văn bản là cách thức để trở nên thông minh hơn và phát huy tối đa tiềm năng sáng tạo của bản thân thông qua việc quản lý và phát triển ý tưởng. Cụ thể hơn, văn bản tập trung vào việc làm sao để ghi nhớ, phát triển những ý tưởng tuyệt vời thường xuyên xuất hiện trong đầu mà chúng ta hay quên lãng.

Câu 3. Vì sao tác giả bài viết khuyến cáo không nên tin tưởng vào não bộ

Tác giả khuyến cáo không nên tin tưởng vào não bộ của chúng ta bởi vì bộ nhớ của nó không hoàn hảo. Não bộ phải loại bỏ rất nhiều thông tin không cần thiết để tránh bị rối loạn, dẫn đến việc chúng ta quên đi hầu hết các suy nghĩ, đặc biệt là những ý tưởng tuyệt vời, độc đáo xuất hiện trong "chế độ phân tán" (diffused mode) khi tâm trí thoải mái. Nếu không ghi lại ngay, những ý tưởng phi thường này sẽ trôi tuột khỏi bộ nhớ và không bao giờ có thể nhớ lại được.

Câu 4. Lời khuyên của tác giả để thành công

Để có thể trở thành một người thành công, tác giả bài viết đã đưa ra những lời khuyên sau:

• Ghi lại tất cả ý tưởng: Ngay cả khi chúng có vẻ trừu tượng, phi thường hoặc bạn tự tin rằng mình sẽ nhớ, hãy ghi lại chúng.
• Luôn giữ công cụ ghi chép bên tay: Chuẩn bị các công cụ có thể lưu trữ ý tưởng như sổ tay, bút, máy ghi âm, ứng dụng ghi chú trên điện thoại (Evernote), nhưng không để chúng quá lộ liễu để tránh làm mất chế độ phân tán của não.
• Không vội vàng sắp xếp ý tưởng: Hãy để ý tưởng tự do xuất hiện và phát triển. Việc tổ chức lại nên được thực hiện sau, khi bạn đã chuyển sang chế độ tập trung.
• Xem lại ý tưởng thường xuyên: Nên xem lại các ý tưởng đã ghi lại khoảng 3 lần một tuần để lọc ra những ý tưởng hữu ích, sắp xếp chúng và bắt đầu phát triển những ý tưởng có tiềm năng thành công.
• Hành động: Hầu hết mọi người đều có ý tưởng, nhưng chỉ một số ít người viết chúng ra và phát triển chúng. Những người thực hiện là những người thành công.

Câu 5. Nhận xét về cách lập luận của tác giả

Cách lập luận của tác giả trong văn bản này là rõ ràng, logic và mang tính thực tiễn cao.

• Dẫn chứng và phân tích hợp lý: Tác giả bắt đầu bằng việc chỉ ra một vấn đề phổ biến (con người quên ý tưởng) và giải thích nguyên nhân khoa học đằng sau nó (não bộ hoạt động ở chế độ phân tán).
• Lập luận chặt chẽ: Tác giả đưa ra một chuỗi các bước hành động cụ thể, có tính liên kết, từ việc ghi lại ý tưởng đến việc xem lại và phát triển chúng. Mỗi lời khuyên đều có cơ sở và logic.
• Sử dụng hình ảnh so sánh sinh động: Việc so sánh não bộ với "chế độ phân tán" và "chế độ tập trung" giúp người đọc dễ hình dung hơn về quá trình hình thành ý tưởng.
• Tính thuyết phục cao: Tác giả không chỉ đưa ra lời khuyên mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thực hiện lời khuyên đó để đạt được thành công, từ đó tăng tính thuyết phục cho bài viết.
• Ngôn ngữ dễ hiểu: Văn phong trực tiếp, gần gũi, không quá hàn lâm, giúp người đọc dễ dàng tiếp cận và áp dụng.

Nhìn chung, tác giả đã xây dựng một lập luận mạch lạc, có căn cứ khoa học và đưa ra những lời khuyên hữu ích, giúp người đọc hiểu rõ tầm quan trọng của việc quản lý ý tưởng và cách thức để biến chúng thành hiện thực.

Câu 1: 

Sự xuất hiện của các công cụ AI tạo sinh như ChatGPT đang mở ra một kỷ nguyên mới, mang lại tác động hai mặt đến khả năng tư duy và sáng tạo của con người. Về mặt tích cực, ChatGPT là một trợ lý đắc lực, giúp con người xử lý thông tin nhanh chóng, tìm kiếm ý tưởng, xây dựng dàn ý cơ bản, từ đó tiết kiệm thời gian cho những công việc lặp lại, giúp ta tập trung vào khâu tư duy bậc cao và sáng tạo đột phá. Tuy nhiên, mặt trái đáng lo ngại là sự phụ thuộc quá mức. Nếu lạm dụng AI để viết lách, giải quyết vấn đề, con người có nguy cơ bị "lười tư duy", làm thui chột khả năng phân tích, phản biện và tự mình hình thành ý tưởng độc đáo. Để làm chủ công nghệ này, chúng ta cần xem AI là công cụ bổ trợ, chủ động rèn luyện kỹ năng nền tảng, biến thông tin do AI cung cấp thành chất liệu để tạo ra những sản phẩm mang dấu ấn cá nhân sâu sắc.

Câu 2: 

Bài thơ Mẹ là một tác phẩm xúc động, khắc họa sâu sắc tình mẫu tử thiêng liêng trong hoàn cảnh chiến tranh khắc nghiệt. Tác phẩm không chỉ là lời tâm sự của người con bị thương, xa nhà mà còn là bức chân dung cảm động về hình ảnh người mẹ Việt Nam kiên cường, hy sinh tất cả cho con và cho Tổ quốc

Mở đầu bài thơ là nỗi nhớ da diết của người con khi bị thương nằm lại trong mùa mưa nơi chiến trường. Nỗi nhớ ấy tập trung vào hình ảnh người mẹ "ân cần mà lặng lẽ" cùng với không gian yên ắng, thân thuộc của ngôi nhà lá: tiếng bước chân nhẹ, tiếng gió qua mái hiên.

Tác giả đã tái hiện một bức tranh gia đình đầm ấm qua ký ức: khu vườn sum suê, tiếng chim kêu bói (nhãn đầu mùa), và những món ăn giản dị nhưng chứa đựng tình yêu thương vô bờ bến của mẹ: bưởi đào, canh tôm nấu khế, khoai nướng, ngô bung. Những chi tiết này cho thấy mẹ đã dồn hết tình yêu thương, sức lực của mình cho các con.

Tác giả nhấn mạnh sự hy sinh của người mẹ: "Ba con đầu đi chiến đấu nơi xa / Tình máu mủ mẹ dồn con hết cả". Tình yêu thương của mẹ dành cho người con đang nằm lại nơi chiến trường là tình yêu cuối cùng, là tất cả những gì mẹ còn có thể dồn hết. Khi người con nói mớ về núi rừng xa lạ, anh chợt nhận ra khi có mẹ ở bên, nơi xa lạ ấy hóa thành quê hương.

Đoạn thơ tiếp theo là cuộc đối thoại giản dị giữa mẹ và con khi trời tạnh mưa. Lời kể của mẹ về ông đã mất, về những năm tháng chèo chống vất vả ("Mắt nhoà đục và mái đầu tóc bạc") càng làm nổi bật sự tảo tần, hy sinh thầm lặng của người phụ nữ Việt Nam. Lời dặn dò và cũng là lời động viên đầy tự hào của mẹ khi con sắp đi đánh Mỹ ("Súng đạn đó, ba lô còn treo đó") cho thấy tình yêu con hòa quyện với tinh thần yêu nước sâu sắc.

Những khổ thơ cuối là lời tự vấn và sự giác ngộ sâu sắc của người con. Anh nhận ra mình đã ra đi và có lẽ khó trở lại. Hình ảnh Trường Sơn hiện lên khắc nghiệt qua "những mùa gió trái", "những mùa mưa bạc trắng cả cây rừng". Cuối cùng, người con ý thức được rằng máu thịt mình đang chảy trong huyết quản không còn là của riêng mình, mà là kết tinh của tình yêu thương mẹ và máu thịt của đất nước.

Bài thơ sử dụng giọng điệu tâm tình, tha thiết, đôi khi xen lẫn sự xót xa, tự vấn. Cảm xúc được bộc lộ một cách chân thật, không cường điệu, qua những chi tiết rất đời thường (tiếng chân nhẹ, trái chín rụng, món canh khế).

Nghệ thuật sử dụng hình ảnh tương phản và cụ thể:

• Tương phản: Giữa không gian chiến trường khốc liệt ("mùa mưa", "núi rừng xa lạ") với không gian ấm cúng, bình yên của gia đình ("vườn cây che bóng", "khói ấm trong nhà").
• Chi tiết gợi cảm: Các chi tiết về vườn cây (bưởi đào, khế ngọt, nhãn đầu mùa) không chỉ là cảnh vật mà còn là biểu tượng của sự nuôi dưỡng và tình yêu thương. Lời thoại trực tiếp của người mẹ thể hiện rõ nét tính cách mộc mạc, chất phác mà kiên cường.

Bài thơ sử dụng thể thơ thất ngôn với những biến thể linh hoạt (có câu 5, 6 chữ) nhưng vẫn giữ được nhịp điệu tự nhiên, gần với lời nói, giúp truyền tải cảm xúc một cách tự nhiên và chân thành nhất.

Bài thơ Mẹ là một khúc ca sâu lắng về tình mẫu tử thiêng liêng, được tôi luyện qua thử thách của chiến tranh và sự hy sinh thầm lặng của người mẹ Việt Nam. Bằng những hình ảnh giản dị, chân thực và giọng điệu tâm tình, tác giả đã khắc họa thành công vẻ đẹp vĩ đại của tình mẹ, đồng thời thể hiện lòng biết ơn sâu sắc của người con đối với mẹ và Tổ quốc.

Câu 1:

Để hạn chế sự xuống cấp của các di tích lịch sử, chúng ta cần thực hiện nhiều giải pháp đồng bộ. Thứ nhất, cần tăng cường quản lý chặt chẽ: tổ chức các đội kiểm tra thường xuyên, cấm các hoạt động gây hại như vẽ vặt, dơ bẩn hay đốt than gần di tích. Thứ hai, cần tăng chi đầu tư bảo trì, sửa chữa: lấp lại các vết nứt, bảo vệ bức tường, bề đá khỏi sự xâm nhập của thời tiết, đồng thời lắp đặt hệ thống báo cháy, chống trộm tại các khu vực di tích.

Thứ ba, cần phổ biến nhận thức về bảo vệ di tích cho cộng đồng: tổ chức các buổi nói chuyện tại trường học, làng xóm để người dân hiểu rằng di tích là di sản chung của dân tộc, việc bảo vệ là trách nhiệm của mọi người. Cuối cùng, cần hạn chế số lượng khách du lịch mỗi ngày, tránh tình trạng quá tải du lịch làm hư hỏng các bề mặt, đường đi di tích.

Câu 2:

Bài thơ Đường vào Yên Tử của Hoàng Quang Thuận là một tác phẩm thơ ngắn gọn, gợi cảm, thể hiện tình yêu với non sông đất nước, đặc biệt là vùng đất thiêng Yên Tử - nơi có Thiền phái Trúc Lâm và hoàng tử Trần Nhân Tông đã tu hành. Bài thơ kết hợp giữa cảnh vật tự nhiên và tình cảm sâu sắc, mang đến cho người đọc những hình ảnh đẹp đẽ về non sông Yên Tử

Bài thơ mở đầu bằng câu: "Đường vào Yên Tử có khác xưa" để khẳng định rằng dù đã thay đổi qua thời gian, Yên Tử vẫn giữ được nét đẹp tự nhiên thu hút. Tác giả mô tả những con đường vẹt đá, mòn chân do hàng ngàn năm lễ hội, du khách đi qua, kết hợp với cảnh vật núi non xanh mướt, bướm tung bay trong nắng trưa tạo nên một khung cảnh yên bình, thơ mộng.

Trong đoạn thứ hai, tác giả mô tả khung cảnh núi non Yên Tử với rừng cây phủ núi thành từng lớp, đài sen mây đong đưa, trông như đám khói do người Dao đốt lá cây rừng làm rẫy. Hình ảnh mái chùa thấp thoáng giữa trời cao gợi lên sự yên bình, thanh thản của nơi tu hành, kết hợp giữa cảnh vật tự nhiên và nét sống đời thường của người dân tộc Dao.

Tác giả sử dụng nhiều hình ảnh đẹp đẽ của tự nhiên: vẹt đá, núi biếc, cây xanh, bướm, rừng cây, đài sen, mái chùa. Những hình ảnh này không chỉ mô tả khung cảnh Yên Tử mà còn mang ý nghĩa tượng trưng về sự yên bình, thanh thản của vùng đất thiêng. Hình ảnh người Dao đốt lá cây rừng làm rẫy được tác giả sử dụng để gợi lên nét sống đời thường, kết hợp giữa con người và tự nhiên.

Bài thơ sử dụng ngôn ngữ đơn giản, gần gũi, phù hợp với cảnh vật tự nhiên. Tác giả sử dụng các từ ngữ mô tả màu sắc, âm thanh, cảm giác để tạo nên không khí yên bình, thơ mộng: "nút biếc cây xanh lá", "đàn bướm tung bay trong nắng trưa", "thấp thoáng trời cao những mái chùa". Giai điệu bài thơ mềm mại, liền mạch, phù hợp với giọng đọc, tạo cảm giác thư giãn, yên bình.

Bài thơ có cấu trúc rõ ràng, được chia thành 2 đoạn: đoạn đầu mô tả cảnh vật đường vào Yên Tử, đoạn thứ hai mô tả khung cảnh núi non Yên Tử. Cấu trúc này giúp người đọc dễ dàng theo dõi luồng suy tư của tác giả, từ cảnh vật đường vào đến khung cảnh non sông Yên Tử.

Bài thơ Đường vào Yên Tử là một tác phẩm thành công, mang đến cho người đọc những hình ảnh đẹp đẽ về non sông Yên Tử. Tác giả đã kết hợp thành công giữa cảnh vật tự nhiên và tình cảm sâu sắc, sử dụng ngôn ngữ thơ đơn giản nhưng đầy sức hút, khẳng định sự đẹp đẽ của vùng đất thiêng Yên Tử và sự hòa hợp giữa con người và tự nhiên. Bài thơ là lời kêu gọi yêu mến và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa của dân tộc Việt Nam.

Câu 1. Kiểu văn bản

Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin. Văn bản cung cấp các sự kiện, số liệu, thông tin lịch sử và địa lý về Đô thị cổ Hội An.

Câu 2. Đối tượng thông tin

Đối tượng thông tin được đề cập đến trong văn bản là Đô thị cổ Hội An, tập trung vào lịch sử hình thành, vai trò, giá trị văn hóa độc đáo, quá trình được công nhận là Di tích Văn hóa cấp quốc gia và Di sản Văn hóa Thế giới.

Câu 3. Phân tích cách trình bày thông tin trong câu văn

Câu văn: “Thương cảng Hội An hình thành từ thế kỷ XVI, thịnh đạt nhất trong thế kỷ XVII-XVIII, suy giảm dần từ thế kỷ XIX, để rồi chỉ còn là một đô thị vang bóng một thời.” được trình bày theo cách trình tự thời gian và diễn biến lịch sử.

• Trình tự thời gian: Tác giả lần lượt nêu các mốc thời gian quan trọng trong lịch sử phát triển của thương cảng Hội An:
• • Hình thành: Thế kỷ XVI.
  • Thịnh đạt: Thế kỷ XVII-XVIII.
  • Suy giảm: Từ thế kỷ XIX.
• Diễn biến lịch sử: Câu văn cho thấy một quá trình biến đổi liên tục của Hội An, từ lúc hình thành, đạt đến đỉnh cao rồi dần suy thoái, trở thành một "đô thị vang bóng một thời". Cách trình bày này giúp người đọc hình dung rõ ràng về vòng đời phát triển của một thương cảng và một đô thị lịch sử.

Cách trình bày này giúp thông tin trở nên logic, dễ hiểu và người đọc có thể theo dõi được sự thăng trầm của Hội An qua các giai đoạn lịch sử một cách rõ ràng.

Câu 4. Phương tiện phi ngôn ngữ và tác dụng

• Phương tiện phi ngôn ngữ: Ảnh (với chú thích "Ảnh: Phố cổ Hội An").
• Tác dụng:
• • Minh họa trực quan: Bức ảnh cung cấp hình ảnh cụ thể về vẻ đẹp và kiến trúc đặc trưng của Phố cổ Hội An, giúp người đọc dễ dàng hình dung và cảm nhận về di sản này.
  • Tăng tính hấp dẫn: Một hình ảnh đẹp và sinh động sẽ thu hút sự chú ý của người đọc hơn là chỉ đọc các dòng chữ khô khan. Nó làm cho văn bản trở nên sinh động, hấp dẫn và dễ tiếp cận hơn.
  • Củng cố thông tin: Bức ảnh "Phố cổ Hội An" giúp người đọc liên kết trực tiếp với nội dung văn bản đang nói về Hội An, củng cố và làm rõ hơn những gì được mô tả bằng lời. Nó như một bằng chứng trực quan cho những giá trị lịch sử - văn hóa mà văn bản đang giới thiệu.

Câu 5. Mục đích và nội dung của văn bản

• Mục đích: Mục đích chính của văn bản là thông tin và giới thiệu về Đô thị cổ Hội An, nhấn mạnh giá trị lịch sử, văn hóa độc đáo và quá trình được công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới. Văn bản cũng nhằm làm nổi bật sự bảo tồn nguyên vẹn của Hội An so với các đô thị cổ khác, cũng như vai trò giao thoa văn hóa Đông - Tây của nó.
• Nội dung:
• • Vị trí địa lý và kết nối lịch sử: Mô tả vị trí của Hội An và mối liên hệ với Đà Nẵng, vùng đất trù phú phía tây.
  • Lịch sử hình thành và phát triển: Trình bày quá trình hình thành, thịnh đạt, suy giảm của thương cảng Hội An từ thế kỷ XVI đến XIX.
  • Giá trị độc đáo và sự bảo tồn: Nhấn mạnh Hội An có vị trí, vai trò và đặc điểm riêng, đặc biệt là được bảo tồn khá nguyên vẹn, là trường hợp hiếm có trên thế giới và duy nhất ở Việt Nam.
  • Quá trình công nhận di sản: Thông tin về việc Hội An được công nhận là Di tích Văn hóa cấp quốc gia năm 1985 và Di sản Văn hóa Thế giới năm 1999 bởi UNESCO.
  • Ý nghĩa lịch sử và văn hóa sâu sắc: Đề cập đến vai trò là thương cảng cổ của Chăm pa, là cửa ngõ giao thương của Đàng Trong, trung tâm giao lưu văn hóa Đông - Tây, cái nôi chữ quốc ngữ, và trung tâm truyền bá tôn giáo.
  • Các di tích và biểu hiện văn hóa: Liệt kê các di tích còn sót lại như bến cảng, nhà cổ, đình chùa, hội quán, lăng mộ, đặc biệt là Cầu Nhật Bản, phản ánh sự giao thoa văn hóa.

Câu 1: Đoạn văn suy nghĩ về việc giữ gìn sự trong sáng của ngôn ngữ dân tộc

Khi bước vào thời đại hội nhập quốc tế, tiếng Anh như một ngôn ngữ toàn cầu dần xâm nhập vào cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Đôi khi, chúng ta vô tình lạm dụng từ ngoại ngữ thay cho từ tiếng Việt: gọi "cà phê" thay vì "cà phê" không cần, hay dùng "shopping" thay vì "mua sắm". Việc này không chỉ làm mờ đi bản sắc văn hóa dân tộc mà còn khiến người trẻ mất niềm tự hào về ngôn ngữ mẹ đẻ.

Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt không có nghĩa là chúng ta phải cấm hoàn toàn ngoại ngữ, mà là biết cách sử dụng một cách hợp lý. Chúng ta cần học hỏi từ những quốc gia phát triển như Hàn Quốc: họ giữ vững chữ Hàn Quốc làm ngôn ngữ chính, chỉ dùng tiếng Anh như một phương tiện hỗ trợ. Bởi ngôn ngữ là nét đặc trưng nhất của dân tộc, là gắn kết giữa thế hệ cũ và thế hệ mới. Khi chúng ta nói và viết tiếng Việt đúng chuẩn, chúng ta đang bảo tồn di sản văn hóa của tổ tiên, và tạo nền tảng cho những thế hệ sau tiếp tục phát huy.

Câu 2: Bài văn nghị luận phân tích nội dung và nghệ thuật bài thơ Tiếng Việt của chúng mình trẻ lại trước mùa xuân

Bài thơ Tiếng Việt của chúng mình trẻ lại trước mùa xuân của PGS.TS Phạm Văn Tình là một tác phẩm gieo niềm tự hào về ngôn ngữ dân tộc, được sáng tác vào dịp chào mừng ngày Tôn vinh tiếng Việt 08/09/2024. Bài thơ kết hợp giữa tình cảm sâu sắc và hình ảnh đậm đà văn hóa, mang đến cho người đọc những cảm xúc ấm áp về nét đẹp của tiếng Việt.

Bài thơ mở đầu bằng lời kể về nguồn gốc xa xưa của tiếng Việt: "Tiếng Việt chúng mình có từ thời xa lắm". Tác giả nhắc đến những hiện tượng lịch sử như mở cõi dựng kinh thành, hãm ngựa Cổ Loa, bài Hịch chiến trận để khẳng định tiếng Việt đã đi cùng dân tộc qua hàng ngàn năm lịch sử, từ thời chiến trận đến thời bình yên. Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn là hồn Lạc Việt, là dấu ấn của dân tộc.

Trong đoạn thứ hai, tác giả chuyển sang khía cạnh gần gũi, hàng ngày của tiếng Việt: "Tiếng Việt ngàn năm trong ta là tiếng mẹ / Là tiếng em thơ bập bẹ hát theo bà / Xốn xang lời ru tình cờ qua xóm nhỏ". Hình ảnh lời ru, bài hát dân ca mang đến cảm giác ấm áp, gắn kết giữa thế hệ, cho thấy tiếng Việt là âm thanh thân thuộc nhất của mỗi người Việt.

Đoạn cuối bài thơ nhắc đến thiên niên kỷ, mùa xuân mới: "Tiếng Việt ngàn đời hôm nay như trẻ lại". Tác giả sử dụng hình ảnh bánh chưng xanh, bóng chim Lạc bay ngang trời để khẳng định tiếng Việt vẫn luôn trẻ trung, luôn được nuôi dưỡng và phát huy qua từng thế hệ. Cuối bài thơ là lời chúc Tết qua tấm thiếp, gợi lại niềm vui và tình cảm gia đình, thể hiện tiếng Việt luôn đi cùng con người trong những khoảnh khắc đẹp nhất của cuộc sống

Tác giả sử dụng nhiều hình tượng đặc trưng của văn hóa Việt: kinh thành, Cổ Loa, bài Hịch, nàng Kiều, bánh chưng, chim Lạc. Những hình tượng này không chỉ gợi lên ký ức lịch sử mà còn mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc, khẳng định tiếng Việt là phần không thể tách rời của di sản dân tộc.

Bài thơ sử dụng ngôn ngữ đơn giản, gần gũi, dễ nghe, kết hợp với câu điệu đậm đà bài thơ dân ca. Mỗi câu thơ có nhịp điệu tự nhiên, phù hợp với giọng đọc, tạo cảm giác ấm áp và thân thuộc. Tác giả lặp lại cụm từ "Tiếng Việt" để nhấn mạnh chủ đề, làm nổi bật tình yêu với ngôn ngữ dân tộc.

Bài thơ có cấu trúc rõ ràng, được chia thành 3 đoạn: đoạn đầu kể về lịch sử tiếng Việt, đoạn thứ hai kể về tình cảm gia đình, đoạn cuối nói về thời đại hiện đại và niềm tự hào mới. Cấu trúc này giúp người đọc dễ dàng theo dõi luồng suy tư của tác giả, từ quá khứ đến hiện tại và tương lai.

Bài thơ Tiếng Việt của chúng mình trẻ lại trước mùa xuân là một tác phẩm thành công, mang đến cho người đọc những cảm xúc sâu sắc về nét đẹp của tiếng Việt. Tác giả đã kết hợp thành công giữa lý lịch và tình cảm gia đình, sử dụng ngôn ngữ thơ đơn giản nhưng đầy sức hút, khẳng định rằng tiếng Việt luôn trẻ trung, luôn được nuôi dưỡng và phát huy qua từng thế hệ. Bài thơ là lời kêu gọi giữ gìn và yêu mến ngôn ngữ dân tộc, để tiếp tục truyền tải những giá trị văn hóa đẹp đẽ của dân tộc Việt Nam.

Câu 1. Kiểu văn bản

Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nghị luận. Tác giả đưa ra quan điểm và sử dụng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc.

Câu 2. Vấn đề được đề cập

Vấn đề trung tâm được đề cập trong văn bản là thái độ của một quốc gia đối với việc sử dụng ngôn ngữ dân tộc trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Cụ thể hơn, tác giả bàn luận về việc sử dụng chữ nước ngoài (chủ yếu là tiếng Anh) trên các bảng hiệu, trong các ấn phẩm báo chí ở Việt Nam so với Hàn Quốc, và đặt ra câu hỏi về sự tự trọng dân tộc qua việc này.

Câu 3. Lí lẽ, bằng chứng làm sáng tỏ luận điểm

Để làm sáng tỏ luận điểm về thái độ tự trọng dân tộc qua việc sử dụng ngôn ngữ, tác giả đã đưa ra các lí lẽ và bằng chứng sau:

• Bằng chứng từ Hàn Quốc:
• • Bảng hiệu: Quảng cáo thương mại không đặt ở công sở, hội trường lớn, danh lam thắng cảnh. Chữ nước ngoài (tiếng Anh) có thì viết nhỏ, đặt dưới chữ Hàn Quốc to hơn. Bảng hiệu nổi bật là chữ Hàn Quốc.
  • Báo chí: Nhiều báo chí, tạp chí có số xuất bản bằng tiếng nước ngoài rất đẹp, nhưng các tờ báo phát hành trong nước thì không có nhiều trang viết bằng tiếng nước ngoài. Chỉ có một số tạp chí khoa học, ngoại thương mới in mục lục bằng tiếng nước ngoài ở trang cuối để người nước ngoài tiện tra cứu.
• Bằng chứng từ Việt Nam:
• • Bảng hiệu: Ở một vài thành phố của Việt Nam, nhìn đâu cũng thấy tiếng Anh. Có những bảng hiệu của cơ sở Việt Nam mà chữ nước ngoài lớn hơn chữ Việt, gây cảm giác ngỡ ngàng như lạc sang nước khác.
  • Báo chí: Khá nhiều báo, kể cả báo của các cơ quan nhà nước, có "mốt" tóm tắt bài chính bằng tiếng nước ngoài ở trang cuối, tác giả cho là để "oai" nhưng lại làm thiệt thòi thông tin cho người đọc trong nước.

Câu 4. Thông tin khách quan và ý kiến chủ quan

• Thông tin khách quan: "Vừa ở Xơ-un (Hàn Quốc) về nước, đi công tác ở một số thành phố..." (Đây là một sự kiện có thể kiểm chứng). Hoặc "Hàn Quốc phát triển kinh tế khá nhanh, vào loại “con rồng nhỏ”, có quan hệ chặt chẽ với các nước phương Tây, một nền kinh tế thị trường nhộn nhịp, có quan hệ quốc tế rộng rãi." (Đây là những nhận định chung về tình hình kinh tế - xã hội Hàn Quốc, mang tính mô tả).
• Ý kiến chủ quan: "có lúc ngỡ ngàng tưởng như mình lạc sang một nước khác." (Đây là cảm nhận cá nhân của tác giả). Hoặc "xem ra để cho “oai”" (Đây là suy đoán, nhận định mang tính chủ quan của tác giả về động cơ của người sử dụng tiếng nước ngoài).

Câu 5. Nhận xét về cách lập luận

Cách lập luận của tác giả trong văn bản này khá chặt chẽ và thuyết phục. Tác giả đã sử dụng phương pháp so sánh đối chiếu giữa tình hình ở Hàn Quốc và Việt Nam.

• Ưu điểm:
• • Có dẫn chứng cụ thể: Tác giả không đưa ra nhận định chung chung mà minh họa bằng những hình ảnh, hiện tượng thực tế quan sát được (bảng hiệu, báo chí).
  • Sử dụng phép so sánh: Việc đặt hai quốc gia cạnh nhau giúp làm nổi bật sự khác biệt và đưa ra bài học. Hàn Quốc, một quốc gia phát triển và hội nhập, vẫn giữ gìn bản sắc ngôn ngữ, trong khi Việt Nam, dù cũng mở cửa, dường như đang có xu hướng lạm dụng tiếng nước ngoài một cách không cần thiết.
  • Lập luận có chiều sâu: Tác giả không chỉ mô tả hiện tượng mà còn suy ngẫm về ý nghĩa sâu xa hơn của vấn đề, đó là "thái độ tự trọng của một quốc gia".
  • Ngôn ngữ mạch lạc, có cảm xúc: Cách diễn đạt thể hiện sự trăn trở, suy tư của tác giả, tạo sự đồng cảm với người đọc.

Cách lập luận này giúp người đọc dễ dàng hình dung, thấu hiểu vấn đề và đi đến cùng quan điểm với tác giả. Tác giả đã khéo léo chỉ ra một hiện tượng đáng suy ngẫm trong quá trình hội nhập, gợi mở về việc cần cân bằng giữa việc tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới và giữ gìn bản sắc dân tộc.

Câu 1: Với khả năng quan sát và trí thông minh tài tình, thám tử Sherlock Holmes đã phá được vụ án và tìm ra hung thủ. Ông đã xâu chuỗi được các thông tin, bằng chứng, kết hợp chặt chẽ việc xem xét hiện trường. Đưa ra kết luận thuyết phục. Holmes là một thám tử thông minh, có khả năng quan sát tinh tường, nhạy bén, suy luận logic qua đó tìm ra hung thủ của một vụ án siêu hoóc búa.

Câu 2: Trong bối cảnh đất nước đang trong thời kì phát triển hội nhập quốc tế, thế hệ trẻ đóng góp vai trò quan trọng là chủ nhân tương lai của đất nước.Hội nhập quốc tế là cơ hội để phát triển. Mỗi bạn trẻ cần mang trong mình khát vọng vươn lên là chủ cuộc sống. Học tập chăm chỉ, rèn luyện tốt, tích cực học ngoại ngữ nhằm nâng cấp bản thân, tham gia sâu rộng vào hội nhập quốc tế.Mỗi người đều mang trong mình sứ mệnh cao cả, góp phần vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Góp phần đưa đát nước đến Đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu

Câu 1: thể loại văn bản trên là truyện trinh thám

Câu 2: ngôi kể thứ nhất

Câu3: là câu ghép đẳng lập

Câu 4: vì đây là một vụ án logic, móc nối nhau liên tục, không một kẽ hở, không một chỗ nào gián đoạn

Câu 5: suy luận logic chặt chẽ, quan sát tinh tường, có khả năng phán đoán nhanh nhạy, phân tích sắc sảo.