Câu 1 văn bản của vũ đình long là ….

Đã viết xong 200 chữ

Câu 2 thưc trang của giới trẻ ….

Đã viết xong 600 chũw

Câu 1 em không biết

Câu 2 em không biết

Câu 3 em không biết

Câu 4 em không biết

Câu 5 em không biêts

Câu1

Nhân vật Thứ trong đoạn trích “Sống mòn” của Nam Cao hiện lên như hình ảnh tiêu biểu cho bi kịch tinh thần của người trí thức nghèo trước Cách mạng. Khi còn ngồi trên ghế nhà trường, Thứ từng nuôi những ước mơ đẹp: được sống có ích, được làm việc, được khẳng định giá trị bản thân. Thế nhưng, trong dòng suy nghĩ đầy ám ảnh, y lại hình dung ra một tương lai tối tăm: thất nghiệp, ăn bám vợ, bị khinh rẻ và dần “mốc lên, gỉ đi, mòn, mục” trong một xó nhà quê. Những điệp từ “y sẽ…” được lặp lại dồn dập đã diễn tả sâu sắc nỗi lo âu, bế tắc và sợ hãi trước một cuộc đời vô nghĩa. Thứ là người có ý thức, có khát vọng, nhưng lại yếu đuối, thiếu bản lĩnh để thoát khỏi dự cảm “sống mòn”. Qua nhân vật này, Nam Cao không chỉ bộc lộ niềm xót xa cho số phận con người mà còn lên án một xã hội ngột ngạt đã bóp nghẹt ước mơ và sức sống của lớp trí thức trẻ.

Câu 2

Gabriel Garcia Marquez từng viết: “Không phải người ta ngừng theo đuổi ước mơ vì họ già đi mà họ già đi vì ngừng theo đuổi ước mơ.” Câu nói ngắn gọn nhưng chứa đựng một triết lí sâu sắc về giá trị của ước mơ đối với đời sống con người, đặc biệt là đối với tuổi trẻ.

Ước mơ là những khát vọng tốt đẹp mà con người hướng tới trong tương lai. Đó có thể là ước mơ nghề nghiệp, ước mơ cống hiến, ước mơ khẳng định bản thân hay đơn giản là ước mơ được sống hạnh phúc và có ích. Tuổi trẻ là quãng đời đẹp nhất để ươm mầm những ước mơ ấy, bởi tuổi trẻ gắn liền với nhiệt huyết, niềm tin và tinh thần dám thử thách. Khi còn ước mơ, con người còn động lực để học tập, lao động, sáng tạo và vượt qua khó khăn.

Câu nói của Marquez khẳng định: con người không “già” vì tuổi tác, mà “già” khi tâm hồn cạn kiệt khát vọng. Một người dù còn trẻ nhưng sống buông xuôi, không mục tiêu, không ước mơ thì thực chất đã bước vào trạng thái già nua, mệt mỏi, trì trệ. Ngược lại, có những người tuổi đã cao nhưng vẫn say mê lao động, không ngừng học hỏi, vẫn ấp ủ những dự định tốt đẹp – họ luôn trẻ trung trong tâm hồn. Như vậy, ước mơ chính là yếu tố giữ cho con người sức sống, niềm vui và ý nghĩa tồn tại.

Đối với tuổi trẻ, ước mơ lại càng quan trọng. Ước mơ giúp người trẻ xác định hướng đi, biết mình sống để làm gì và cần nỗ lực vì điều gì. Không có ước mơ, tuổi trẻ dễ rơi vào lối sống thụ động, buông thả, lãng phí thời gian vào những thú vui vô bổ. Có ước mơ, người trẻ biết trân trọng từng ngày học tập, rèn luyện, biết vượt qua thất bại để trưởng thành. Thực tế cho thấy, rất nhiều con người thành công không phải vì họ chưa từng vấp ngã, mà vì họ chưa từng từ bỏ ước mơ của mình.

Tuy nhiên, ước mơ không phải là những viển vông xa rời thực tế. Ước mơ đẹp cần đi liền với hành động cụ thể, ý chí bền bỉ và tinh thần tự hoàn thiện. Tuổi trẻ cần biết mơ ước, nhưng cũng cần biết lập kế hoạch, trau dồi tri thức, rèn luyện đạo đức và kĩ năng sống để từng bước biến ước mơ thành hiện thực. Đồng thời, cũng cần phê phán lối sống không mục tiêu, dễ hài lòng, sợ khó, sợ khổ, chôn vùi tuổi trẻ trong sự an nhàn tạm bợ.

Từ câu nói của Marquez, mỗi người trẻ có thể tự soi lại mình: ta đã có ước mơ chưa, và ta đã làm gì để nuôi dưỡng nó? Tuổi trẻ chỉ thực sự có ý nghĩa khi được sống trong khát vọng, hoài bão và nỗ lực không ngừng. Giữ cho mình một ước mơ chính là giữ cho mình một trái tim trẻ trung, một tinh thần không “già đi” trước thử thách của cuộc đời.

Câu 1. Xác định điểm nhìn của người kể chuyện

Văn bản được kể ở ngôi thứ ba, nhưng người kể chuyện đặt điểm nhìn bên trong nhân vật Thứ, theo sát dòng suy nghĩ, cảm xúc, lo âu của y.

→ Đây là điểm nhìn trần thuật gắn với nội tâm nhân vật, giúp người đọc hiểu sâu bi kịch tinh thần của Thứ.

Câu 2. Ước mơ của nhân vật Thứ khi ngồi trên ghế nhà trường

Khi còn ngồi trên ghế nhà trường, Thứ nuôi ước mơ về một cuộc sống có ý nghĩa:

Có một công việc ổn định.

Được làm việc, cống hiến, khẳng định giá trị bản thân.

Thoát khỏi cảnh nghèo túng, tầm thường, vô nghĩa.

→ Đó là ước mơ chính đáng của một trí thức trẻ.

Câu 3. Phân tích tác dụng biện pháp tu từ trong đoạn trích

Đoạn văn sử dụng nổi bật điệp từ – điệp cấu trúc “y sẽ…” kết hợp với phép liệt kê và tăng tiến:

“y sẽ chẳng có việc gì làm, y sẽ ăn bám vợ… đời y sẽ mốc lên, sẽ gỉ đi, sẽ mòn, sẽ mục…”

Tác dụng:

Tạo nhịp điệu dồn dập, nặng nề.

Nhấn mạnh viễn cảnh tương lai tối tăm, bế tắc, vô nghĩa.

Thể hiện rõ nỗi sợ hãi, tuyệt vọng và ám ảnh “sống mòn” của Thứ.

Câu 4. Nhận xét về cuộc sống và con người Thứ

Qua đoạn trích, cuộc sống và con người Thứ hiện lên:

Là một trí thức nghèo, nhạy cảm, nhiều suy tư, khao khát sống có ý nghĩa.

Nhưng yếu đuối, lo âu, chưa đủ bản lĩnh để tự quyết số phận.

Cuộc sống trước mắt là một viễn cảnh tù túng, tẻ nhạt, mòn mỏi, đe dọa vùi lấp ước mơ.

→ Thứ mang bi kịch của người trí thức: ý thức được sự vô nghĩa nhưng chưa tìm ra lối thoát.

Câu 5. Nêu suy nghĩ về triết lí nhân sinh rút ra từ văn bản

Đoạn trích gợi ra một triết lí sâu sắc: Con người không chỉ cần “tồn tại” mà phải được “sống” – sống có mục đích, có giá trị.

Một cuộc đời bị cuốn vào sự tầm thường, vô định sẽ làm con người chai sạn ước mơ, mòn đi nhân cách.

Là học sinh hôm nay, mỗi người cần:

Biết nuôi dưỡng lí tưởng, ước mơ,

Chủ động học tập, rèn luyện,

để không rơi vào bi kịch “sống mòn” như Thứ.