A) 1. Nguyên nhân:

Nguyên nhân dẫn đến hành vi của T xuất phát từ cả yếu tố chủ quan (bản thân T) và khách quan (từ môi trường xung quanh):

+Yếu tố bạn bè và áp lực đồng trang lứa (Rủ rê, lôi kéo)

+Tìm cách giải tỏa căng thẳng không lành mạnh

+Thiếu nhận thức về tác hại

2. Hậu quả:

Hành vi của T đã dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng đối với cá nhân và môi trường học đường:

+Hậu quả về kỷ luật và uy tín

+Hậu quả về sức khỏe

+Hậu quả về mặt xã hội (Tạo tiền lệ xấu)

+Hậu quả về học tập

B)Việc phòng chống tệ nạn xã hội không chỉ là trách nhiệm của nhà trường và gia đình mà bắt đầu từ ý thức tự giác và tinh thần trách nhiệm đối với chính mình và bạn bè của mỗi học sinh

Trong việc phòng chống các tệ nạn xã hội như việc sử dụng thuốc lá điện tử, mỗi học sinh đều có vai trò và trách nhiệm quan trọng:

+Tự giác và Lập trường vững vàng (Trách nhiệm cá nhân)

+Quan tâm và Bảo vệ bạn bè (Trách nhiệm cộng đồng)

+Tích cực tham gia hoạt động giáo dục

CÂU 1: Câu tục ngữ nhấn mạnh rằng sự đồng lòng, hiệp thuận của vợ chồng là nền tảng để vượt qua mọi khó khăn: khi hai người cùng chung chí hướng, chia sẻ niềm vui và nỗi buồn, động viên nhau khi gặp khó khăn, không có sự chia rẽ hay cãi vã thì ngay cả những thử thách lớn nhất cũng có thể vượt qua, xây dựng được tổ ấm hạnh phúc bền vững.

Câu 1. Phân tích hai vợ chồng người thầy bói
Hai vợ chồng người thầy bói là hai nhân vật phản ánh một lỗi lầm phổ biến trong cuộc sống: việc cố chấp vào góc nhìn hạn chế của bản thân và không muốn lắng nghe đối phương. Chồng bị đui chỉ nghe thấy âm thanh trống kèn, trong khi vợ điếc chỉ nhìn thấy cờ phướn, cả hai đều tin vào cảm nhận của mình mà không chấp nhận rằng sự việc có nhiều khía cạnh. Hành động cãi nhau ầm ĩ trên đường không chỉ cho thấy sự thiếu thông cảm mà còn làm lộ ra sự thiếu tự kiểm soát cảm xúc khi đối mặt với sự khác biệt. Đến khi có người can thiệp và giải thích rõ tình huống, cả hai mới nhận ra lỗi của mình, cho thấy rằng sự căm mắng chỉ đến từ sự thiếu hiểu biết về góc nhìn của người khác.


Câu 2. Bài văn nghị luận: Mạng xã hội khiến con người cô đơn hơn
Trong thời đại số, mạng xã hội được xem là công cụ kết nối toàn cầu, nhưng thực tế lại khiến con người cô đơn hơn. Mạng xã hội cho phép người dùng kết nối với hàng ngàn người chỉ qua màn hình điện thoại, nhưng những kết nối này thường rất yếu và thiếu sự sâu sắc. Nhiều người dành hàng giờ mỗi ngày để xem bài đăng, thích và bình luận, nhưng thực tế không có bất kỳ mối quan hệ thực sự nào với những người họ kết nối. Thay vì gặp gỡ bạn bè trực tiếp, nhiều người chọn trò chuyện qua tin nhắn, làm giảm đi sự ấm áp và cảm xúc chân thực của sự tương tác trực tiếp. Ngoài ra, mạng xã hội còn tạo ra một thế giới ảo đầy sự giả dối, nơi mọi người thường đăng tải những hình ảnh hoàn hảo, chỉ hiển thị mặt tốt đẹp của cuộc sống, khiến người khác cảm thấy bất lực và cô đơn khi so sánh với những cuộc sống "đầy đủ" của người khác. Nhiều nghiên cứu cũng cho thấy, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều có liên quan đến tăng tỷ lệ trầm cảm và cô đơn ở người trẻ tuổi. Do đó, mặc dù mạng xã hội có nhiều lợi ích, nó vẫn đang làm cho con người trở nên xa cách hơn với nhau.

Câu 1. Thời gian trong truyện có đặc điểm gì?

Thời gian trong truyện có đặc điểm không xác định cụ thể. Truyện chỉ bắt đầu bằng việc "Một hôm đi đường", không hề cho biết rõ là ngày nào, tháng nào, năm nào.

Câu 2. Nêu điểm chung của hai nhân vật chính trong truyện.

Điểm chung của hai nhân vật chính (hai vợ chồng người thầy bói) là đều bị khiếm khuyết về giác quan, một người thì đui (mù) và một người thì điếc.

Câu 3. Sự kiện chính trong truyện là gì?

Sự kiện chính trong truyện là hai vợ chồng người thầy bói cãi nhau ầm ĩ trên đường vì không ai chịu ai về việc đám ma có cờ phướn hay trống kèn.

Câu 4. Xác định đề tài của truyện và trình bày căn cứ xác định.

• Đề tài: Truyện thuộc đề tài truyện ngụ ngôn, phản ánh những bài học đạo lý sâu sắc về nhận thức và cách ứng xử trong cuộc sống.
• Căn cứ xác định:
• • Có yếu tố hư cấu, nhân hóa: Các nhân vật là "hai vợ chồng người thầy bói" với những khiếm khuyết đặc biệt, hành động và lời nói thể hiện rõ một bài học cụ thể.
  • Có tình huống truyện mang tính điển hình: Tình huống hai người có giác quan bị hạn chế lại gặp nhau và tranh cãi về một sự kiện mà mỗi người chỉ cảm nhận được một phần.
  • Mang ý nghĩa bài học sâu sắc: Câu chuyện không chỉ kể lại một sự việc mà còn chứa đựng lời khuyên của người ngoài cuộc về việc lắng nghe và thấu hiểu người khác để có cái nhìn đúng đắn về sự việc.

Câu 5. Em có đồng ý với ý kiến: "Muốn hiểu đúng sự việc, cần biết lắng nghe và tôn trọng góc nhìn của người khác." không? Hãy viết đoạn văn khoảng 5 - 7 dòng giải thích và nêu ví dụ minh hoạ.

Tôi hoàn toàn đồng ý với ý kiến: "Muốn hiểu đúng sự việc, cần biết lắng nghe và tôn trọng góc nhìn của người khác." Trong câu chuyện "Hai vợ chồng người thầy bói", chính vì cả hai người chồng và người vợ đều cố chấp bảo vệ quan điểm của mình mà không lắng nghe hoặc tôn trọng hạn chế của đối phương, họ đã không thể nhận ra bản chất của sự việc. Nếu mỗi người biết dừng lại, lắng nghe và đặt mình vào vị trí của người kia, họ sẽ hiểu rằng đám ma có cả cờ và trống, và sự khiếm khuyết của mỗi người chỉ khiến họ nhận thức được một phần của sự thật. Tương tự, trong các cuộc tranh luận hoặc khi giải quyết mâu thuẫn, việc thấu hiểu quan điểm của đối phương sẽ giúp chúng ta có cái nhìn toàn diện và đưa ra giải pháp hợp lý hơn.

Đề bài:Kỹ năng sống không kém quan trọng hơn tri thức với học sinh

Bài làm
Trong thời đại học tập cạnh tranh cao, nhiều người cho rằng với học sinh, chỉ cần tích lũy tri thức sách vở là đủ để thành công, còn kỹ năng sống chỉ là thứ phụ trợ, không cần đầu tư quá nhiều thời gian. Quan điểm này là một hiểu lầm nguy hiểm, vì kỹ năng sống không chỉ không kém quan trọng hơn tri thức mà còn là nền tảng để vận dụng và phát huy những kiến thức mà học sinh đã nắm được.

Trước hết, kỹ năng sống giúp học sinh hòa nhập và phát triển bản thân trong cộng đồng. Tri thức sách vở chỉ dạy cho chúng ta về lý thuyết, nhưng trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta luôn phải tương tác với bạn bè, thầy cô và người xung quanh. Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian hay kiểm soát cảm xúc sẽ giúp học sinh xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, tránh xung đột không cần thiết và tận dụng tối đa cơ hội học tập. Ví dụ, một học sinh giỏi học tập nhưng không biết lắng nghe và chia sẻ với bạn bè sẽ dễ bị cô lập, mất đi những sự hỗ trợ quý giá trong quá trình học tập. Ngược lại, học sinh có kỹ năng sống tốt sẽ dễ dàng hòa nhập vào tập thể, cùng nhau giải quyết bài tập và chia sẻ kinh nghiệm học tập, giúp mọi người tiến bộ cùng nhau.

Thứ hai, kỹ năng sống giúp học sinh đối phó với áp lực và vượt qua khó khăn. Hiện nay, học sinh thường phải đối mặt với áp lực thi cử, áp lực từ gia đình và những thách thức mới lạ trong cuộc sống. Nếu không có kỹ năng quản lý căng thẳng, tự khắc phục tâm lý, nhiều em sẽ dễ bị sa vào trạng thái lo âu, trầm cảm hay thậm chí bỏ cuộc học tập. Một học sinh giỏi lý thuyết nhưng dễ bị tan rã khi gặp khó khăn sẽ không thể phát huy được tiềm năng của mình. Ngược lại, học sinh có kỹ năng sống tốt sẽ biết cách bình tĩnh phân tích vấn đề, tìm ra giải pháp phù hợp và không dễ dàng nản lòng trước thất bại.

Cuối cùng, kỹ năng sống là yếu tố quyết định sự thành công lâu dài trong cuộc sống. Tri thức sách vở là nền tảng, nhưng để áp dụng kiến thức vào thực tế và phát triển sự nghiệp, chúng ta cần có kỹ năng làm việc, ra quyết định, giao tiếp chuyên nghiệp và xây dựng thương hiệu cá nhân. Nhiều người có thành tích học tập xuất sắc nhưng thất bại trong công việc vì thiếu kỹ năng hòa nhập nhóm, thuyết trình hay đối phó với khách hàng. Ngược lại, những người có kỹ năng sống tốt sẽ dễ dàng thích ứng với môi trường làm việc, xây dựng mạng lưới quan hệ và đạt được thành công lâu dài.

Trong cuộc sống hiện đại, tri thức và kỹ năng sống là hai bộ phận không thể tách rời của sự phát triển toàn diện của mỗi người. Đối với học sinh, việc rèn luyện kỹ năng sống không chỉ không kém quan trọng hơn tri thức mà còn là yếu tố giúp chúng ta phát huy tối đa tiềm năng của mình. Hãy cùng trau dồi kỹ năng sống cùng với việc học tập để trở thành những người trưởng thành, tự tin và thành công trong tương lai.

Phân tích văn bản về Lòng kiên trì

Câu 1. Văn bản tập trung bàn về vấn đề gì?

Văn bản tập trung bàn về lòng kiên trì - một phẩm chất quan trọng trong cuộc sống, vai trò của nó trong việc đạt được thành công và cách thức rèn luyện phẩm chất này.

.Câu 2. Xác định câu văn nêu luận điểm ở đoạn (2)

Luận điểm ở đoạn (2) được nêu ở câu: "Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng, là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công."

Câu 3.

a. Phép liên kết trong đoạn văn:

Đôi khi chúng ta có thể gặp phải một thách thức lớn và cảm thấy muốn từ bỏ. Tuy nhiên, nếu chúng ta giữ vững lòng kiên trì, chúng ta có thể vượt qua mọi trở ngại và đạt được mục tiêu của mình.

Phép liên kết là phép nối (sử dụng từ "Tuy nhiên").

b. Phép liên kết trong đoạn văn:

Kiên trì không chỉ đòi hỏi chúng ta kiên nhẫn và nhẫn nại, mà còn yêu cầu sự chăm chỉ và có tinh thần cống hiến. Hãy không ngừng nỗ lực để đạt đến mục tiêu của mình.

Phép liên kết là phép nối (sử dụng cấu trúc "không chỉ... mà còn...").

Câu 4. Trình bày tác dụng của cách mở đầu văn bản.

Cách mở đầu văn bản ở đoạn 1 có tác dụng:

• Giới thiệu trực tiếp vấn đề trung tâm: Ngay từ đầu, tác giả đã khẳng định "Kiên trì là một phẩm chất quan trọng", thu hút sự chú ý của người đọc vào chủ đề chính.
• Nêu bật tầm quan trọng: Tác giả nhấn mạnh vai trò của lòng kiên trì trong việc "đạt được thành công và vượt qua khó khăn", tạo sự hấp dẫn và khơi gợi mong muốn tìm hiểu sâu hơn của người đọc.

Câu 5. Nhận xét về bằng chứng được tác giả dùng trong đoạn (2).

Tác giả sử dụng bằng chứng là một dẫn chứng thực tế (ví dụ về Thomas Edison).

• Tác dụng: Việc đưa ra tấm gương điển hình về nhà phát minh Thomas Edison với hơn 1.000 lần thử nghiệm thất bại trước khi thành công đã làm cho lập luận của tác giả về lòng kiên trì trở nên sống động, cụ thể và có sức thuyết phục cao. Nó minh họa rõ ràng cách lòng kiên trì giúp con người vượt qua trở ngại và đạt được mục tiêu lớn lao.

Câu 6. Trải nghiệm bản thân làm sáng tỏ ý kiến của tác giả: “nếu chúng ta giữ vững lòng kiên trì, chúng ta có thể vượt qua mọi trở ngại và đạt được mục tiêu của mình”

Trong quá trình học tập, có lần tôi gặp khó khăn lớn với môn Toán, đặc biệt là phần hình học không gian. Ban đầu, tôi cảm thấy rất nản lòng và muốn bỏ cuộc vì dù cố gắng thế nào, các bài toán vẫn khiến tôi bế tắc. Tuy nhiên, nhớ lại câu chuyện về Thomas Edison và tầm quan trọng của lòng kiên trì mà tôi đã đọc, tôi quyết định không từ bỏ. Tôi đã dành thêm thời gian mỗi ngày để ôn tập lại kiến thức nền, xem thêm các video hướng dẫn và nhờ thầy cô, bạn bè giải thích những chỗ chưa hiểu. Dần dần, tôi bắt đầu nắm bắt được các dạng bài tập, các hình vẽ trở nên quen thuộc hơn. Cuối cùng, bằng sự kiên trì đó, tôi không chỉ vượt qua được khó khăn với môn Toán mà còn đạt được kết quả tốt trong kỳ thi cuối kỳ. Bài học này đã dạy tôi rằng, khi đối mặt với trở ngại, chỉ cần giữ vững lòng kiên trì, nỗ lực không ngừng, chúng ta hoàn toàn có thể đạt được mục tiêu của mình.

a)

• Chiều rộng của thửa ruộng bằng \(\frac{9}{10}\) chiều dài : \(\frac{9}{10}\) ×20=18 (m)
• Diện tích thửa ruộng là: 20×18=360(m2)

b)tổng lượng thóc thu hoạch từ diện tích ruộng là: 360×0,75=270(kg)

lượng gạo sau khi xaylà: 270×70%=270×0,7=189(kg)

\(Đ\)/\(S\); a) 18m

B)189 kg

Vẽ 1 tia Ox trục, lấy điểm o làm gốc

• Cách điểm O 3 cm theo chiều của tia Ox, đặt điểm M sao cho OM = 3 cm.
• Tia đối của Ox là tia phản xạ qua điểm O, nằm về phía ngược lại của Ox.
• Đặt điểm N trên tia này sao cho ON = 2 cm.
• Nối điểm M và N lại với nhau để có đoạn MN.
• MN = OM + ON = 3 cm + 2 cm = 5 cm.
• Đoạn MN ≈ 5 cm (nếu M và N nằm đối diện qua O).
• Tổng các góc trong tứ giác ABCD = 360°.

A)Có 18 học sinh đi đến trường bằng xe đạp

B) Lớp 6A có 45 học sinh

C) \(\frac{6}{45}.100\%=1,3\) học sinh

\(a)\frac{-3}{4}-\frac13=\frac{-9}{12}-\frac{4}{12}=\frac{-13}{12}\)

B)

B = 26,8 - 6,8.4
B = 26,8 - 27,2
B=-0,4

C)\(\frac13+\frac23:x=\frac12\)

\(\frac23:x=\frac{-1}{2}-\frac{-1}{3}\)

\(\frac23:x=\frac{-5}{6}\)

\(x=\frac23:\frac{-5}{6}\)

\(x=\frac{-4}{6}\)

d) Tính tiền Nam phải trả:
Giá gốc: 50.000 đồng
Giảm giá: 10% = 0,1
Tiền giảm: 50.000 . 0,1 = 5.000 đồng
Tiền phải trả: 50.000 - 5.000 = 45.000 đồng
Vậy Nam phải trả 45.000 đồng.