Câu 1.
Văn bản cung cấp thông tin về vai trò của AI và các công nghệ mới trong hoạt động cứu hộ, cứu nạn và quản lí thảm họa.

Câu 2.
Đặc điểm hình thức:

• Có nhan đề rõ ràng.
• Chia các phần (1), (2), (3).
• Có đề mục, câu hỏi dẫn dắt, thông tin cụ thể.
  → Thuộc kiểu văn bản thông tin (thuyết minh).

Câu 3.
a. Phép liên kết: phép lặp (“chia sẻ thông tin quan trọng”, “sử dụng”).

b. Thuật ngữ: AI (trí tuệ nhân tạo)
→ Khái niệm: công nghệ giúp máy móc mô phỏng trí tuệ con người, có khả năng học hỏi và xử lí thông tin.

Câu 4.
Phương tiện phi ngôn ngữ: hình ảnh động đất
→ Tác dụng: giúp tăng tính trực quan, làm rõ mức độ tàn phá, tạo ấn tượng mạnh cho người đọc.

Câu 5.
Cách triển khai theo liệt kê các công nghệ cụ thể kèm giải thích → giúp nội dung rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu và thuyết phục.

Câu 6.
Theo em, người trẻ cần sử dụng AI một cách thông minh và có trách nhiệm. Trước hết, nên coi AI là công cụ hỗ trợ học tập như tìm kiếm thông tin, giải thích bài học và phát triển kĩ năng. Tuy nhiên, không nên phụ thuộc hoàn toàn mà cần tự suy nghĩ và kiểm chứng lại thông tin. Bên cạnh đó, cần tránh sử dụng AI vào mục đích tiêu cực như gian lận học tập. Ngoài ra, mỗi người nên học cách làm chủ công nghệ để tận dụng tối đa lợi ích mà AI mang lại. Khi sử dụng hợp lí, AI sẽ giúp chúng ta học tập hiệu quả và phát triển bản thân tốt hơn.

Câu 1.
Văn bản cung cấp thông tin về vai trò của AI và các công nghệ mới trong hỗ trợ cứu hộ, cứu nạn và quản lí thảm họa.

Câu 2.
Một số đặc điểm hình thức:

• Có nhan đề rõ ràng.
• Chia thành các phần (1), (2), (3).
• Có câu hỏi dẫn dắt, đề mục nhỏ.
  → Thuộc kiểu văn bản thông tin (thuyết minh).

Câu 3.
a. Phép liên kết: phép lặp (“chia sẻ thông tin quan trọng”, “sử dụng”).

b. Thuật ngữ: AI (trí tuệ nhân tạo)
→ Khái niệm: là công nghệ cho phép máy móc mô phỏng trí tuệ con người, như học hỏi, phân tích và xử lí thông tin.

Câu 4.
Phương tiện phi ngôn ngữ: hình ảnh động đất
→ Tác dụng: giúp người đọc hình dung rõ mức độ tàn phá, tăng tính trực quan và thuyết phục.

Câu 5.
Phần (2) triển khai thông tin theo cách liệt kê các công nghệ cụ thể kèm giải thích → giúp nội dung rõ ràng, dễ hiểu, logic và thuyết phục.

Câu 6.
Theo em, AI là công cụ rất hữu ích nếu được sử dụng đúng cách. Trước hết, chúng ta nên dùng AI để hỗ trợ học tập như tìm tài liệu, giải thích kiến thức và phát triển kĩ năng. Tuy nhiên, không nên phụ thuộc hoàn toàn mà cần tự suy nghĩ và kiểm tra lại thông tin. Bên cạnh đó, cần sử dụng AI một cách có trách nhiệm, không dùng vào mục đích gian lận hay tiêu cực. Ngoài ra, người trẻ cũng nên học cách hiểu và làm chủ công nghệ để tận dụng tối đa lợi ích của AI. Khi sử dụng hợp lí, AI sẽ trở thành trợ thủ đắc lực giúp chúng ta phát triển bản thân.

Trong xã hội hiện đại, có ý kiến cho rằng: “Với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức.” Đây là một quan điểm phiến diện và cần được nhìn nhận lại. Tri thức là cần thiết, nhưng nếu xem nhẹ kĩ năng sống thì việc học sẽ trở nên thiếu toàn diện, thậm chí khó giúp học sinh thích nghi với cuộc sống thực tế.

Trước hết, cần hiểu rằng tri thức là những hiểu biết về khoa học, xã hội, tự nhiên… được tích lũy qua học tập. Còn kĩ năng sống là khả năng vận dụng những hiểu biết đó vào thực tiễn, bao gồm các kĩ năng như giao tiếp, giải quyết vấn đề, quản lí thời gian, làm việc nhóm, ứng phó với khó khăn… Hai yếu tố này không tách rời mà bổ trợ lẫn nhau. Nếu tri thức là “cái biết” thì kĩ năng sống chính là “cách làm”.

Việc cho rằng kĩ năng sống kém quan trọng hơn tri thức là sai lầm. Một học sinh có nhiều kiến thức nhưng thiếu kĩ năng sống sẽ gặp khó khăn trong giao tiếp, không biết cách hợp tác với người khác, dễ bị căng thẳng khi gặp áp lực. Trong khi đó, cuộc sống không chỉ là bài kiểm tra trên giấy mà còn là những tình huống thực tế đòi hỏi sự linh hoạt, bản lĩnh và khả năng thích ứng. Một người chỉ giỏi lí thuyết mà không biết vận dụng sẽ khó đạt được thành công bền vững.

Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập nhưng lại lúng túng khi phải tự giải quyết vấn đề cá nhân, thiếu tự tin khi giao tiếp, thậm chí không biết cách chăm sóc bản thân. Ngược lại, những học sinh có kĩ năng sống tốt thường chủ động hơn, biết cách học hiệu quả, dễ hòa nhập và thích nghi với môi trường mới. Điều đó chứng tỏ kĩ năng sống không hề “kém quan trọng” mà là yếu tố thiết yếu giúp tri thức phát huy giá trị.

Hơn nữa, trong thời đại hội nhập, yêu cầu đối với con người không chỉ dừng lại ở kiến thức mà còn là năng lực thực hành và kĩ năng mềm. Nhà trường hiện nay cũng đã chú trọng hơn đến việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa. Điều này cho thấy xã hội ngày càng nhận thức rõ vai trò không thể thiếu của kĩ năng sống bên cạnh tri thức.

Tuy nhiên, cũng cần nhìn nhận rằng tri thức vẫn giữ vai trò nền tảng. Điều quan trọng không phải là đặt kĩ năng sống đối lập với tri thức, mà là phải kết hợp hài hòa cả hai. Học sinh cần vừa học tốt kiến thức, vừa tích cực rèn luyện kĩ năng để phát triển toàn diện.

Tóm lại, quan điểm cho rằng kĩ năng sống không quan trọng như tri thức là thiếu đúng đắn. Trong cuộc sống, tri thức và kĩ năng sống giống như hai cánh của một con chim, không thể thiếu một trong hai. Vì vậy, mỗi học sinh cần ý thức trau dồi cả kiến thức lẫn kĩ năng sống để có thể vững vàng bước vào tương lai.

Trong xã hội hiện đại, có ý kiến cho rằng: “Với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức.” Đây là một quan điểm phiến diện và cần được nhìn nhận lại. Tri thức là cần thiết, nhưng nếu xem nhẹ kĩ năng sống thì việc học sẽ trở nên thiếu toàn diện, thậm chí khó giúp học sinh thích nghi với cuộc sống thực tế.

Trước hết, cần hiểu rằng tri thức là những hiểu biết về khoa học, xã hội, tự nhiên… được tích lũy qua học tập. Còn kĩ năng sống là khả năng vận dụng những hiểu biết đó vào thực tiễn, bao gồm các kĩ năng như giao tiếp, giải quyết vấn đề, quản lí thời gian, làm việc nhóm, ứng phó với khó khăn… Hai yếu tố này không tách rời mà bổ trợ lẫn nhau. Nếu tri thức là “cái biết” thì kĩ năng sống chính là “cách làm”.

Việc cho rằng kĩ năng sống kém quan trọng hơn tri thức là sai lầm. Một học sinh có nhiều kiến thức nhưng thiếu kĩ năng sống sẽ gặp khó khăn trong giao tiếp, không biết cách hợp tác với người khác, dễ bị căng thẳng khi gặp áp lực. Trong khi đó, cuộc sống không chỉ là bài kiểm tra trên giấy mà còn là những tình huống thực tế đòi hỏi sự linh hoạt, bản lĩnh và khả năng thích ứng. Một người chỉ giỏi lí thuyết mà không biết vận dụng sẽ khó đạt được thành công bền vững.

Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập nhưng lại lúng túng khi phải tự giải quyết vấn đề cá nhân, thiếu tự tin khi giao tiếp, thậm chí không biết cách chăm sóc bản thân. Ngược lại, những học sinh có kĩ năng sống tốt thường chủ động hơn, biết cách học hiệu quả, dễ hòa nhập và thích nghi với môi trường mới. Điều đó chứng tỏ kĩ năng sống không hề “kém quan trọng” mà là yếu tố thiết yếu giúp tri thức phát huy giá trị.

Hơn nữa, trong thời đại hội nhập, yêu cầu đối với con người không chỉ dừng lại ở kiến thức mà còn là năng lực thực hành và kĩ năng mềm. Nhà trường hiện nay cũng đã chú trọng hơn đến việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa. Điều này cho thấy xã hội ngày càng nhận thức rõ vai trò không thể thiếu của kĩ năng sống bên cạnh tri thức.

Tuy nhiên, cũng cần nhìn nhận rằng tri thức vẫn giữ vai trò nền tảng. Điều quan trọng không phải là đặt kĩ năng sống đối lập với tri thức, mà là phải kết hợp hài hòa cả hai. Học sinh cần vừa học tốt kiến thức, vừa tích cực rèn luyện kĩ năng để phát triển toàn diện.

Tóm lại, quan điểm cho rằng kĩ năng sống không quan trọng như tri thức là thiếu đúng đắn. Trong cuộc sống, tri thức và kĩ năng sống giống như hai cánh của một con chim, không thể thiếu một trong hai. Vì vậy, mỗi học sinh cần ý thức trau dồi cả kiến thức lẫn kĩ năng sống để có thể vững vàng bước vào tương lai.

Các địa chỉ ô hợp lệ là: Z120 và MN1100.

ô nằm ở cột K, hàng thứ 31 trên bảng tính Excel.

Microsoft Excel

Văn bản: căn bên trái

Số: căn bên phải

Ngàu, giờ: căn bên phải

Ô đầu: A4,Ô cuối: C10

Số cột = C − A + 1 = 3 − 1 + 1 = 3

Số hàng = 10 − 4 + 1 = 7

Tổng số ô = 3 × 7 = 21 ô

Bước 1: chọn vùng dữ liệu

Bước 2: sử dụng các lệnh định dạng dữ liệu trong nhóm lệnh Font và Allgnment của thẻ Home