câu 1 :

Đoạn trích "Mùa thu cho con" của nhà thơ Viễn Phương đã vẽ nên một bức tranh mùa thu ngày tựu trường thật trong trẻo, rộn ràng và tràn đầy cảm xúc. Hình ảnh "Nắng mùa thu như ươm vàng rót mật" không chỉ miêu tả cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp mà còn gợi lên sự ấm áp, ngọt ngào, báo hiệu một khởi đầu mới đầy hứa hẹn. Tiếng trống trường "rộn rã bước chân vui" vang lên, xua tan đi cái tĩnh lặng của mùa hè, mang theo niềm háo hức, mong chờ của bao thế hệ học trò trên bước đường đến trường, khám phá những điều mới lạ. Không chỉ dừng lại ở việc khắc họa không khí náo nức ấy, đoạn trích còn là lời gửi gắm, là sự động viên sâu sắc của tác giả dành cho thế hệ trẻ. Lời nhắn nhủ "Con hãy đi bằng đôi chân kiêu hãnh" và "con tim mang ánh lửa tự hào" thôi thúc người đọc sống mạnh mẽ, tự tin, phát huy hết những phẩm chất tốt đẹp của tuổi trẻ. Bài thơ "Mùa thu cho con" của Nguyễn Hạ Thu Sương thành công trong việc thể hiện tình mẫu tử sâu sắc, những lời dặn dò ý nghĩa dành cho con qua việc sử dụng các yếu tố nghệ thuật đặc sắc. Bài thơ được viết theo ngôi kể thứ nhất ,phương thức biểu đạt chính của bài thơ là biểu cảm, kết hợp với thuyết minh. Bài thơ sử dụng những hình ảnh quen thuộc, giàu sức gợi, vừa mang vẻ đẹp của thiên nhiên mùa thu, vừa ẩn chứa những ý nghĩa sâu sắc về cuộc sống và tương lai : Nắng mùa thu như ươm vàng rót mật , tiếng trống trường rộn rã bước chân vui.: Ngôn ngữ thơ mộc mạc, giản dị, gần gũi, mang đậm màu sắc giao tiếp đời thường, rất phù hợp với giọng điệu tâm tình, thủ thỉ của người mẹ.Những yếu tố nghệ thuật này đã góp phần làm nên thành công của bài thơ "Mùa thu cho con", mang đến cho người đọc những rung động tinh tế về tình mẫu tử và những bài học quý giá về lẽ sống.Tóma lại đọc bài thơ gợi nhớ về những mùa thu tựu trường đã qua, về những rung động đầu đời của tuổi học trò. Đồng thời, đoạn trích còn như một lời nhắc nhở dịu dàng mà thấm thía về trách nhiệm của mỗi người trẻ: phải sống sao cho xứng đáng với những gì thiên nhiên ban tặng, với tình yêu thương của gia đình, thầy cô và với chính tương lai của mình. Qua đó, em càng thêm trân trọng quãng đời học sinh tươi đẹp và tự nhủ sẽ nỗ lực học tập, rèn luyện để biến những hoài bão, ước mơ thành hiện thực.

câu 2 :

Trong cuộc sống hiện đại, nhiều bạn trẻ dễ nản chí, bỏ cuộc khi gặp khó khăn: từ việc không vượt qua bài kiểm tra khó, đến thất bại trong dự án nhóm hay thậm chí bỏ nghề sớm sau một thời gian làm việc. Việc rèn luyện tính kiên trì trở nên vô cùng cần thiết, vì kiên trì là phẩm chất quan trọng giúp con người vượt qua thử thách và đạt được thành công.

Kiên trì chính là sự bền bỉ, không bỏ cuộc trước khó khăn, thử thách; luôn cố gắng đến cùng để đạt mục tiêu đã đặt ra. Đây không chỉ là phẩm chất cần thiết trong học tập mà còn là nền tảng cho mọi thành công trong cuộc sống.

Đầu tiên, kiên trì giúp con người vượt qua nghịch cảnh. Trong học tập, khi gặp bài toán khó hay bài viết không ra ý, thay vì bỏ cuộc và trì hoãn bài tập, học sinh kiên trì tìm tài liệu tham khảo, hỏi thầy cô hay bạn bè sẽ dần rút ra phương pháp giải, nâng cao kỹ năng tự học. Trong cuộc sống, những người không nản lòng trước khó như mất việc hay gặp vấn đề tài chính thường tìm được cách linh hoạt điều chỉnh kế hoạch, tìm kiếm cơ hội mới thay vì đầu hàng. Kiên trì thực sự là chìa khoá giúp con người vượt qua những giai đoạn khó khăn, không bị dừng lại trước trở ngại.

Thứ hai, kiên trì là yếu tố quan trọng dẫn đến thành công. Nhiều người thành công phải trải qua nhiều lần thất bại trước khi đạt được mục tiêu: như ca sĩ Sơn Tùng M-TP phải qua nhiều bản demo bị từ chối trước khi ra album đầu tiên thành công, hay doanh nhân Nguyễn Thị Phương Thảo đã thất bại nhiều lần trong dự án đầu tư trước khi xây dựng tập đoàn Vinamilk. Người kiên trì không ngừng nỗ lực sẽ tích lũy kinh nghiệm qua từng lần thử sức, sửa lỗi và hoàn thiện bản thân, đến khi thành công đến tìm. Ngược lại, những ai dễ bỏ cuộc sẽ không có cơ hội học hỏi từ thất bại, do đó không bao giờ đạt được những mục tiêu cao cả.

Thứ ba, kiên trì giúp con người rèn luyện ý chí và hoàn thiện bản thân. Khi kiên trì theo đuổi một mục tiêu lâu dài, con người học được cách tự kỷ luật, kiểm soát bản thân khỏi sự lười biếng hay những sự phân tâm hàng ngày. Qua những giai đoạn cố gắng vượt khó, chúng ta trưởng thành, mạnh mẽ hơn về mặt tinh thần và hình thành những nhân cách tốt đẹp như kiên cường, tự chủ và có trách nhiệm.

Tuy nhiên, cần phân biệt kiên trì với cố chấp: không phải cứ bám chặt vào một phương pháp không hiệu quả hay một mục tiêu không thực tế cũng được gọi là kiên trì. Thay vào đó, chúng ta cần linh hoạt điều chỉnh kế hoạch khi thấy không hiệu quả, vẫn giữ được sự bền bỉ nhưng không trở nên cứng nhắc.

Rèn luyện tính kiên trì có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người, giúp chúng ta vượt qua thử thách, đạt thành công và hoàn thiện bản thân. Mỗi bạn trẻ cần ý thức về tầm quan trọng của phẩm chất này, đặt ra những mục tiêu rõ ràng, không ngại khó khăn, kiên trì theo đuổi và không ngừng học hỏi để trở thành người mạnh mẽ hơn. Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về cách áp dụng kiên trì trong học tập hàng ngày, có thể hỏi về các phương pháp nhỏ hàng ngày để rèn luyện ý chí bền bỉ.

Câu 1 (0,5 điểm).

Ngày 5.6.1911, Nguyễn Tất Thành dưới tên gọi Văn Ba đã quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước.

Câu 2 (0,5 điểm).

Thông tin được trình bày theo trình tự thời gian.

Câu 3 (1,0 điểm).

– Phương tiện phi ngôn ngữ: Hình ảnh "Bến Nhà Rồng ngày nay là nơi thu hút khách du lịch".

– Tác dụng:

+ Giúp hỗ trợ biểu đạt thông tin, giúp người đọc hình dung được vẻ đẹp, khung cảnh của Bến Nhà Rồng.

+ Giúp văn bản trở nên sinh động, hấp dẫn.

Câu 4 (1,0 điểm).

– Các thông tin trong văn bản triển khai cụ thể những dấu ấn ấy:

+ Bến Nhà Rồng gắn với sự kiện Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước.

+ Gắn với những mốc lịch sử quan trọng của dân tộc và Thành phố Hồ Chí Minh.

– Nhan đề định hướng nội dung, làm rõ các dấu ấn lịch sử của Bến Nhà Rồng qua các giai đoạn được thể hiện qua các thông tin cơ bản.

Câu 5 (1,0 điểm).

- Việc gìn giữ, bảo tồn các di tích lịch sử có ý nghĩa vô cùng quan trọng:

+ Di tích lịch sử là nơi lưu giữ dấu ấn của quá khứ, giúp các thế hệ sau hiểu hơn về lịch sử dân tộc.

+ Di tích lịch sử là nơi giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào và biết ơn đối với những người đi trước.

+ Nếu không được bảo tồn, các di tích có thể bị mai một, xuống cấp theo thời gian, làm mất đi những dấu tích, "chứng nhân" lịch sử của dân tộc.

Câu 1 :

Đọc đoạn trích trên em vô cùng ấn tượng bởi nhân vật Sherlock Holmes là một thám tử lý tưởng, mang đến một chuẩn mực hoàn hảo cho nghề điều tra vụ án nhờ những đặc điểm nổi bật. Trước tiên cái nhìn khách quan trong quá trình điều tra, phá án: Holmes căn cứ trên những bằng chứng thu thập được tại hiện trường và qua điều tra hay những lẽ thường để suy luận chứ không suy luận nửa vời, dựa trên những thiên kiến cá nhân: Như anh đã biết, tôi đã đi bộ khi gần đến hiện trường, đầu óc hoàn toàn không có một dự kiến hay thiên kiến gì... Chiếc xe chở thuê thông thường ở London nhỏ hẹp hơn nhiều so với xe nhà. Có khả năng quan sát nhanh nhạy và tác phong làm việc cẩn thận: Ông đã xem xét kĩ lưỡng cả bên ngoài hiện trường vụ án để tìm kiếm những manh mối mà cảnh sát bỏ sót.Có vốn hiểu biết sâu rộng: Không có thương tích trên người nạn nhân, nhưng qua những nét kinh hoàng lưu lại trên mặt, tôi đoán hẳn nạn nhân đã được báo về số phận mình trước khi chết. Những người chết vì bệnh tim hoặc vì một nguyên nhân tự nhiên nào khác không bao giờ nét mặt lại nhăn nhúm đến như vậy. Ngửi môi nạn nhân, tôi thấy có mùi chua chua, tôi kết luận nạn nhân đã bị cưỡng bức uống thuốc độc.Có khả năng suy luận đáng kinh ngạc trước vụ án nan giải này, ông đã chọn cách tư duy ngược để lật lại vụ án, sớm tìm ra hung thủ.Holmes là một vị thám tử thông minh, nhanh nhạy, tài ba, xuất chúng,… Còn đặc sắc bởi hình thức nghệ thuật Holmes được khắc họa với một hình ảnh đối lập đầy hấp dẫn. Anh là một thiên tài với khả năng quan sát, suy luận logic phi thường, nhưng đồng thời cũng có những nét tính cách khác thường, đôi khi lập dị, như việc sử dụng thuốc phiện khi rảnh rỗi, hoặc sự thiếu hụt trong các mối quan hệ xã hội thông thường. Sự đối lập này tạo nên một nhân vật đa chiều, vừa đáng ngưỡng mộ vừa bí ẩn, khiến người đọc luôn tò mò khám phá. Sử dụng ngôi kể thứ nhất . Tóm lại Khép lại trang văn ấy, trong lòng người đọc vẫn còn ngân lên những cảm xúc khó gọi thành tên. Tác phẩm không chỉ là một câu chuyện, mà còn là một hành trình cảm xúc dẫn dắt con người đi qua nhiều cung bậc khác nhau của đời sống. Từ những chi tiết tưởng chừng giản dị, tác giả đã khơi dậy những suy ngẫm sâu xa về . Điều đáng quý là tác phẩm không áp đặt mà để người đọc tự cảm nhận, tự chiêm nghiệm và rút ra bài học cho riêng mình.

Câu 2 :

Thế hệ trẻ luôn được xem là tương lai của đất nước, là lực lượng trẻ trung, năng động và sáng tạo, kế thừa và phát huy những thành quả mà cha ông đã dày công xây dựng. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng ngày nay, khi các quốc gia ngày càng kết nối chặt chẽ hơn qua thương mại, văn hóa, công nghệ và chính trị, trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với Tổ quốc càng trở nên quan trọng và đa dạng hơn bao giờ hết. Đây không chỉ là yêu cầu của thời đại mà còn là sự phát nguyện tự nhiên của lòng yêu nước, sự cống hiến cho quê hương và dân tộc.
Hội nhập quốc tế là quá trình các quốc gia trên thế giới hợp tác, liên kết với nhau dựa trên chia sẻ lợi ích, mục tiêu và giá trị chung, giúp mỗi quốc gia khai thác được thế mạnh của mình và phát huy hiệu quả tối đa. Đến năm 2025, Việt Nam đã tham gia hơn 20 hiệp định thương mại tự do với hơn 60 đối tác, bao gồm các hiệp định lớn như Hiệp định Thương mại Khu vực RCEP, giúp xuất khẩu sản phẩm đến hơn 230 quốc gia và vùng lãnh thổ. Con số này cho thấy đất nước ta đang ngày càng đẩy mạnh quá trình hội nhập, mở cửa ra thế giới và tích cực tham gia vào hệ thống kinh tế toàn cầu.
Hội nhập quốc tế mang đến cả cơ hội và thách thức lớn cho đất nước. Về cơ hội, sự đoàn kết và hợp tác giữa các quốc gia đã giúp duy trì ổn định hòa bình trên thế giới, hạn chế nguy cơ xảy ra chiến tranh, tạo điều kiện cho Việt Nam phát triển kinh tế một cách bền vững. Việc hội nhập cũng tạo ra hàng trăm nghìn công việc mới, nâng cao thu nhập và đời sống cho người dân, đồng thời tạo cơ hội giao lưu văn hóa, trao đổi kinh nghiệm với các nước bạn, giúp Việt Nam học hỏi và áp dụng những thành tựu hiện đại của thế giới vào quá trình xây dựng đất nước.
Tuy nhiên, hội nhập quốc tế cũng đi kèm với nhiều thách thức. Đặc biệt, tình trạng sính ngoại, ưa chuộng mọi thứ từ nước ngoài đến mức quên mất bản sắc dân tộc đang lan rộng trong một bộ phận người dân, đặc biệt là giới trẻ. Điều này khiến giá trị văn hóa truyền thống của Việt Nam dễ bị hòa tan, mai một theo năm tháng nếu không có sự bảo vệ và quảng bá tích cực.
Để đáp ứng nhu cầu của xã hội và thời đại, thế hệ trẻ có nhiều trách nhiệm đối với đất nước. Trước hết, cần rèn đức luyện tài: học tập không ngừng nâng cao tri thức, kỹ năng ngoại ngữ, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của thế giới. Chỉ khi trang bị được nền tảng kiến thức vững chắc, giới trẻ mới có thể tự tin khẳng định bản thân trên trường quốc tế và góp sức mình vào công cuộc xây dựng, đổi mới đất nước.
Bên cạnh đó, thế hệ trẻ cũng có trách nhiệm bảo tồn và quảng bá văn hóa dân tộc. Thay vì chỉ mê mẩn văn hóa nước ngoài, giới trẻ cần ý thức sâu sắc về nguồn cội, yêu quý và bảo vệ những nét đẹp độc đáo của văn hóa Việt Nam, từ nghệ thuật, ẩm thực đến phong tục, tập quán. Họ có thể tham gia các hoạt động sáng tạo, tổ chức sự kiện văn hóa, hay chia sẻ thông tin về văn hóa Việt Nam trên mạng xã hội để tô đậm, làm giàu cho bản sắc dân tộc và tạo ấn tượng tốt đẹp trong mắt bạn bè quốc tế.
Cuối cùng, thế hệ trẻ cần phát huy tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ chủ quyền và lợi ích quốc gia. Điều này thể hiện không chỉ ở việc sẵn sàng hy sinh khi Tổ quốc lâm nguy mà còn ở việc tỉnh táo trước thông tin sai lệch, lan tỏa giá trị tích cực và tham gia xây dựng một xã hội văn minh, hiện đại.
Trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế là vô cùng to lớn và thiêng liêng. Bằng việc không ngừng học tập, rèn luyện, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, phát huy tinh thần yêu nước và tích cực cống hiến, giới trẻ Việt Nam sẽ góp phần quan trọng vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, giúp đất nước giàu mạnh, văn minh và sánh vai với các cường quốc năm châu như mong ước của Chủ tịch Hồ Chí Minh . Dể hiểu rõ hơn về cách thế hệ trẻ hiện nay đang thực hiện trách nhiệm của mình, bạn có thể tìm hiểu thêm về những tấm gương thanh niên tiêu biểu như nhà khởi nghiệp Nguyễn Hữu Việt hay người hoạt động văn hóa Lê Minh Khôi, những người đã có những đóng góp xuất sắc trong công cuộc hội nhập quốc tế.

Câu 1. 

Thể loại: Truyện trinh thám. 

Câu 2. 

Ngôi kể: Ngôi thứ ba. 

Câu 3. 

– Kiểu câu ghép: Câu ghép đẳng lập.  

– Quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép:

+ Vế 1 : Tôi bắt đầu xem xét đoạn đường dẫn đến ngôi nhà.

+ Vế 2: tôi thấy rõ những vệt bánh xe, loại xe nhỏ hai chỗ chở thuê.

+ Vế 3: tôi biết chắc là xe này đã đậu ở đấy đêm trước.

=> Các vế câu được nối với nhau bởi kết từ và, thể hiện quan hệ bổ sung giữa các vế câu. 

Câu 4. 

Vụ án này được coi là một vụ án nan giải, hóc búa vì:

– Trên thi thể của nạn nhân không hề có vết thương nào nhưng trong căn phòng lại có nhiều vết máu.

– Tại hiện trường vụ án có nhiều điểm đáng ngờ như chiếc nhẫn cưới, chữ viết “Rache” trên mé tường tối tăm và dưới thi thể của nạn nhân thứ hai.

– Hai vụ án xảy ra liên tiếp khiến cho các điều tra viên phải đau đầu vì khó mà xác định được nghi phạm và động cơ gây án thực sự.  

Câu 5. 

– Holmes là một thám tử tài ba vì ông có cách lập luận vô cùng chặt chẽ, giàu sức thuyết phục:

+ Trước một vụ án nan giải, ông đã tư duy ngược để tìm ra hung thủ thực sự dựa trên cái nhìn khách quan, công bằng.

+ Ông còn tận dụng được triệt để các manh mối, dù là manh mối nhỏ nhất bị cảnh sát bỏ qua để xác lập nên các giả thiết, thu hẹp các khả năng để từ đó tìm ra hung thủ. 

Câu 1 :

Đọc truyện ngắn " Hai lần chết" của tác giả Thạch Lam em ấn tượng sâu sắc về nhân vật Dung .  Dung là người có số phận đáng thương như những người con gái trong xã hội xưa:  xuất thân trong một gia đình bị sa sút kinh tế, từ nhỏ phải chịu cảnh thờ ơ, hờ hững của gia đình. Không được coi trọng, bị coi như một món hàng để kiếm chác: bị mẹ già bán cho một nhà giàu để lấy mấy trăm đồng bạc. Ở nhà chồng thì không được chồng quan tâm, yêu thương, hai người em chồng thì thi nhau làm cho nàng bị mắng thêm, mẹ chồng thì ghê gớm, suốt ngày mắng mỏ, chửi rủa. Khổ cực, tủi thân, nàng viết thư về cho gai đình nhưng cha mẹ nàng cũng không ai hồi âm, quan tâm nàng. Thậm chí, nàng đánh liều lấy trộm tiền của mẹ chồng để về nhà mẹ đẻ thì lại bị chính mẹ đẻ đay nghiến. Trước cảnh sống khổ sở, nàng đã chọn nhảy sông nhưng không chết. Kết cục nàng vẫn đành vâng lời mà về nhà với mẹ chồng. Đặt trong mối quan hệ với nhan đề, chúng ta có thể thấy, hai lần chết của Dung, thì lần thứ nhất chính là cái chết về thể xác không thành, còn cái chết thứ hai, có lẽ chính là cái chết về mặt tinh thần khi nàng chấp nhận quay về nhà với mẹ chồng. Về phương diện xây dựng nhân vật Dung: có sự kết hợp giữa nhiều điểm nhìn: điểm nhìn của người kể chuyện, điểm nhìn bên ngoài, điểm nhìn bên trong của nhân vật góp phần khắc họa chân thực, sâu sắc số phận, hoàn cảnh của nhân vật Dung . Tóm lại nhân vật đóng góp phần thể hiện rõ tư tưởng chủ đề của truyện đồng thời thể hiện tài năng và tấm lòng của tác giả .

Câu 2:

Bình đẳng giới là một trong những vấn đề mang tính thời sự và có ý nghĩa sâu sắc đối với sự phát triển của xã hội hiện đại. Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập, khi con người ngày càng đề cao quyền con người và giá trị cá nhân, bình đẳng giới không chỉ là một khẩu hiệu mà đã trở thành mục tiêu quan trọng mà nhiều quốc gia, trong đó có Việt Nam, đang nỗ lực hướng tới.

Trước hết, cần hiểu rằng bình đẳng giới là sự công bằng giữa nam và nữ trên mọi phương diện của đời sống, từ giáo dục, lao động, chính trị đến đời sống gia đình. Điều này không có nghĩa là xóa nhòa những khác biệt tự nhiên giữa hai giới, mà là tạo điều kiện để mỗi người, dù là nam hay nữ, đều có cơ hội phát triển năng lực, theo đuổi ước mơ và được ghi nhận xứng đáng. Trong thực tế, phụ nữ ngày nay đã và đang khẳng định vị thế của mình trong nhiều lĩnh vực quan trọng như khoa học, kinh tế, văn hóa và chính trị. Họ không chỉ giỏi việc nước mà còn đảm đang việc nhà, góp phần to lớn vào sự phát triển chung của xã hội.

Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đáng ghi nhận, vấn đề bất bình đẳng giới vẫn tồn tại dưới nhiều hình thức khác nhau. Ở một số nơi, tư tưởng “trọng nam khinh nữ” vẫn còn ăn sâu trong tiềm thức, dẫn đến việc phụ nữ bị hạn chế cơ hội học tập và phát triển nghề nghiệp. Tình trạng bạo lực gia đình, phân biệt đối xử trong công việc, hay khoảng cách thu nhập giữa nam và nữ vẫn là những vấn đề đáng lo ngại. Không chỉ phụ nữ, nam giới cũng chịu những áp lực vô hình từ định kiến xã hội, như phải luôn mạnh mẽ, là trụ cột kinh tế và không được thể hiện cảm xúc cá nhân. Những khuôn mẫu cứng nhắc này vô tình kìm hãm sự phát triển tự nhiên của mỗi con người.

Nguyên nhân của tình trạng trên xuất phát từ nhiều yếu tố, trong đó có ảnh hưởng lâu dài của văn hóa truyền thống, nhận thức chưa đầy đủ của một bộ phận người dân, cũng như việc thực thi pháp luật chưa thật sự nghiêm minh ở một số nơi.

Để giải quyết vấn đề này, cần có những giải pháp đồng bộ. Trước hết, giáo dục đóng vai trò then chốt trong việc thay đổi nhận thức, giúp mọi người hiểu đúng về bình đẳng giới và tôn trọng sự khác biệt. Bên cạnh đó, Nhà nước cần tiếp tục hoàn thiện và thực thi hiệu quả các chính sách, pháp luật nhằm bảo vệ quyền lợi của cả nam và nữ. Ngoài ra, mỗi cá nhân cũng cần chủ động thay đổi suy nghĩ, xóa bỏ định kiến và xây dựng lối sống tôn trọng lẫn nhau.

Tóm lại, bình đẳng giới không chỉ là quyền lợi mà còn là điều kiện để xã hội phát triển bền vững và văn minh hơn. Một xã hội thực sự tiến bộ là xã hội mà ở đó mọi người, không phân biệt giới tính, đều được sống, học tập và làm việc trong môi trường công bằng, tôn trọng và đầy cơ hội. Vì vậy, việc thúc đẩy bình đẳng giới không chỉ là trách nhiệm của riêng ai, mà là nhiệm vụ chung của toàn xã hội hôm nay và mai sau.

Câu 1. 

Luận đề: Ý nghĩa của chi tiết cái bóng trong truyện Chuyện người con gái Nam Xương. 

Câu 2. 

- Tình huống truyện độc đáo: Người chồng sau bao năm đi lính theo lệnh của triều đình, may mắn thoát chết trở về, những mong được ôm ấp đứa con thì đứa con lại kể về người cha của mình ở nhà, khiến cho Trương Sinh nghi ngờ vợ.

- Chi tiết cái bóng chính là yếu tố quan trọng làm nên tình huống đầy bi kịch này. 

Câu 3. 

Mục đích của việc người viết nhắc đến tình huống truyện ở phần mở đầu văn bản là để dẫn dắt, tạo đòn bẩy cho việc tập trung phân tích chi tiết cái bóng.

Câu 4. 

- Chi tiết khách quan: Ngày xưa chưa có tivi, đến cả “rối hình" cũng không có, tối tối con cái thường quây quần quanh cha mẹ, ông bà, chơi trò soi bóng trên tường, nhờ ánh sáng ngọn đèn dầu, mỡ.

- Chi tiết chủ quan: Có lẽ vì muốn con luôn luôn cảm thấy người cha vẫn có mặt ở nhà, và để tự an ủi mình, thấy mình với chồng vẫn luôn bên nhau như hình với bóng, nên người vợ đã chỉ vào cái bóng của mình mà nói với con rằng đó là cha của Đản - tên của đứa con.

- Mối quan hệ giữa hai cách trình bày trên trong văn bản: 

+ Phần trình bày ý kiến khách quan là cơ sở để dẫn dắt tới ý kiến chủ quan của người viết, tạo nên sự thuyết phục cho ý kiến chủ quan.

+ Phần trình bày ý kiến chủ quan giúp người viết thể hiện rõ được ý kiến, quan điểm của mình trong quá trình đọc hiểu tác phẩm, góp phần làm rõ luận đề của bài viết, tạo nên sự thống nhất giữa nhan đề và nội dung bài viết, tạo nên sức thuyết phục lớn đối với người đọc. 

Câu 5. 

Người viết cho rằng chi tiết cái bóng là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc vì:

- Nó bắt nguồn từ một trò chơi dân gian, hết sức phổ biến, gần gũi với nhân dân. 

- Nó thể hiện tình yêu của Vũ Nương dành cho con, cho chồng. 

=> Người kể chuyện đã khéo léo đẩy một trò chơi dân gian lên làm một cái cớ để xây dựng một tình huống truyện độc đáo, góp phần bộc lộ sâu sắc chủ đề, tư tưởng của tác phẩm - lên án thói ghen tuông mù quáng như một căn bệnh truyền đời của nhân loại. 

Câu 1: Đọc bài thơ "Bà má Hậu Giang" của Tố Hữu em ấn tượng sâu sắc về hình ảnh người phụ nữ nông dân, sống giản dị và có những đóng góp cho cách mạng. Những phẩm chất tốt đẹp của nhân vật bà má là tinh thần căm thù giặc, giàu lòng yêu nước, gan góc, kiên cường trước sự tra khảo, đe doạ thì bà vẫn kiên quyết không khai báo thông tin. Tinh thần hi sinh, chấp nhận cái chết để bảo vệ các chiến sĩ cách mạng. Niềm tin vào thế hệ trẻ và sức mạnh của cách mạng. Tác giả khắc hoạ nhân vật bà má Hậu Giang bằng các nghệ thuật đặc sắc :thơ song thất lục bát phù hợp với việc thể hiện chủ đề và tình cảm cảm xúc trân trọng ,biết ơn , khâm phục của nhân vật trữ tình .Giọng điệu vừa thiết tha , ,vừa đanh thép. Ngôn ngữ mộc mạc , giản dị , đậm chất Nam Bộ . Hình ảnh, chi tiết giàu tính tạo hình: "lẩy bẩy như tàu chuối khô",...Qua bài thơ tác giả ca ngợi lòng dũng cảm , bất khuất của bà mẹ cách mạng và gửi đến bạn đọc thông điệp về tinh thần cách mạng , lòng yêu nước . Bà má là hình tượng tiêu biểu cho vẻ đẹp anh hùng, bất khuất của người phụ nữ Việt Nam trong kháng chiến. Thế hệ trẻ hôm nay cần trân trọng biết ơn công lao của thế hệ trẻ cha anh . luôn có ý thức giữ gìn bảo vệ quê hương đất nước .

Câu 2 :

Văn bản “Bà má Hậu Giang” đã khắc họa sâu sắc hình ảnh một người mẹ Nam Bộ giàu lòng yêu nước, kiên cường, bất khuất và sẵn sàng hi sinh vì cách mạng. Qua hình tượng ấy, ta không chỉ cảm phục thế hệ cha ông đã sống, chiến đấu vì độc lập dân tộc mà còn nhận thức rõ hơn trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay đối với đất nước trong thời đại mới.

Trước hết, thế hệ trẻ chính là chủ nhân tương lai của đất nước, là lực lượng kế thừa và phát triển những thành quả mà các thế hệ đi trước đã dày công gây dựng. Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, đất nước ta đứng trước nhiều cơ hội nhưng cũng không ít thách thức. Vì vậy, thanh niên cần ý thức rõ vai trò của mình, không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ tri thức, kỹ năng và bản lĩnh. Trách nhiệm ấy không chỉ dừng lại ở việc học cho bản thân mà còn là học để cống hiến, để đưa đất nước phát triển sánh vai với các cường quốc trên thế giới.

Bên cạnh đó, thế hệ trẻ còn có trách nhiệm giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. Trong thời đại công nghệ số, khi các giá trị ngoại lai dễ dàng du nhập, người trẻ cần biết chọn lọc, tiếp thu tinh hoa nhưng không được đánh mất cội nguồn. Đồng thời, thanh niên cần có ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia, quan tâm đến các vấn đề lớn của đất nước như bảo vệ môi trường, phát triển kinh tế bền vững, giữ gìn trật tự xã hội. Tinh thần yêu nước ngày nay không chỉ thể hiện trên chiến trường mà còn được thể hiện qua những hành động cụ thể trong cuộc sống thường nhật.

Để thực hiện tốt những trách nhiệm đó, thế hệ trẻ cần bắt đầu từ những việc làm thiết thực. Trước hết là xây dựng cho mình lý tưởng sống đúng đắn, xác định mục tiêu rõ ràng để phấn đấu. Tiếp theo, cần chăm chỉ học tập, chủ động sáng tạo, dám nghĩ dám làm, không ngại khó khăn thử thách. Thanh niên cũng nên tích cực tham gia các hoạt động tình nguyện, các phong trào vì cộng đồng như giúp đỡ người nghèo, bảo vệ môi trường, hiến máu nhân đạo… Đây là những hành động nhỏ nhưng mang ý nghĩa lớn, góp phần lan tỏa tinh thần trách nhiệm và lòng nhân ái.

Ngoài ra, trong thời đại số, mỗi người trẻ cần có ý thức sử dụng mạng xã hội một cách văn minh, tỉnh táo trước những thông tin sai lệch, không tiếp tay cho các hành vi gây hại đến xã hội. Việc tuân thủ pháp luật, sống trung thực, có trách nhiệm với gia đình và cộng đồng cũng là biểu hiện quan trọng của một công dân trẻ có ích.

Từ hình ảnh “bà má Hậu Giang” giàu đức hi sinh và lòng yêu nước nồng nàn, thế hệ trẻ hôm nay cần tự soi lại bản thân để sống có trách nhiệm hơn. Mỗi hành động nhỏ, mỗi nỗ lực cá nhân đều góp phần tạo nên sức mạnh lớn lao cho đất nước. Chỉ khi người trẻ ý thức rõ vai trò và sứ mệnh của mình, đất nước mới có thể phát triển bền vững và vươn xa trên trường quốc tế.

Câu 1.

Văn bản "Bà má Hậu Giang" được viết theo thể thơ song thất lục bát.

Câu 2.

Sự việc xảy ra trong văn bản: Một tên giặc xông vào túp lều, tra khảo và dùng bạo lực để bắt bà má khai chỗ ở của du kích.

Câu 3.

Những hành động thể hiện sự độc ác của tên giặc:

– Đạp rơi liếp mành, xông vào nhà dân một cách thô bạo.

– Tra khảo, rống hét, buộc bà má phải khai nơi ở của du kích.

– Đe doạ chém đầu khi bà má không khai.

– Đạp lên đầu bà má, dùng lưỡi gươm lạnh kề hông để uy hiếp.

* Nhận xét về nhân vật tên giặc:

– Tên giặc hiện lên với bản chất tàn bạo, hung hãn, mất nhân tính.

– Hắn là đại diện cho tội ác của kẻ thù xâm lược, gieo rắc đau thương và mất mát của nhân dân ta.

Câu 4.

– Biện pháp tu từ được sử dụng trong hai dòng thơ là so sánh. Những người lính được so sánh với rừng đước và rừng chàm.

– Tác dụng của biện pháp tu từ so sánh:

+ Khẳng định sức mạnh chiến đấu bền bỉ, dẻo dai, bất khuất của những người lính trong kháng chiến.

+ Thể hiện niềm tin, sự tự hào lớn lao của bà má về những người lính, người con của cách mạng.

+ Hình ảnh so sánh gần gũi, bình dị, tăng sức gợi hình, gợi cảm cho bài thơ.

Câu 5.

Tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc:

– Nhân dân dù gian khổ, hiểm nguy vẫn một lòng trung thành với cách mạng, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ Tổ quốc.

– Tinh thần kiên cường, bất khuất được thể hiện ở chỗ không chùn bước trước mọi hiểm nguy, áp bức, sẵn sàng đối mặt với cái chết để bảo vệ lý tưởng.

– Lòng dũng cảm phi thường được thể hiện qua việc vượt lên nỗi sợ hãi bản năng để đứng vững, chống lại kẻ thù mạnh hơn nhiều lần.