Câu 1. Thể thơ của bài “Đề đền Sầm Nghi Đống” là thất ngôn tứ tuyệt Đường luật (4 câu, mỗi câu 7 chữ). Câu 2. Trợ từ: há (trong câu “Thì sự anh hùng há bấy nhiêu?”) Từ tượng hình: cheo leo (gợi hình ảnh ngôi đền đứng chênh vênh, khó coi) Câu 3. Từ ngữ thể hiện thái độ của nữ sĩ: ghé mắt trông ngang, há, cheo leo. Nhận xét: Thái độ của nữ sĩ là khinh bỉ, mỉa mai, châm biếm tướng giặc Sầm Nghi Đống; đồng thời thể hiện niềm tự hào dân tộc trước chiến thắng của quân ta. Câu 4. Biện pháp tu từ: Đảo ngữ (ghé mắt trông ngang) Câu hỏi tu từ (Thì sự anh hùng há bấy nhiêu?) Tác dụng: → Nhấn mạnh thái độ coi thường, chế giễu tướng giặc; làm nổi bật sự tầm thường, thất bại của kẻ xâm lược và gián tiếp tôn vinh chiến thắng của dân tộc Việt Nam. Câu 5. Thông điệp của bài thơ: Bài thơ thể hiện tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, lên án kẻ xâm lược và khẳng định sự bất khuất, anh hùng của nhân dân Việt Nam, dù kẻ thù từng hung hãn đến đâu cũng phải thất bại

Câu 1 (khoảng 150 chữ) Bài thơ “Đề đền Sầm Nghi Đống” của Hồ Xuân Hương là tiếng nói thể hiện rõ thái độ yêu nước và tinh thần dân tộc sâu sắc. Qua hình ảnh ngôi đền thờ tướng giặc Sầm Nghi Đống, tác giả đã bộc lộ sự mỉa mai, châm biếm đối với kẻ xâm lược từng gây bao đau thương cho nhân dân ta. Cách sử dụng ngôn ngữ sắc sảo, giọng điệu đanh thép nhưng giàu cảm xúc cho thấy sự căm phẫn trước tội ác của quân xâm lược, đồng thời thể hiện niềm tự hào, ý thức độc lập của dân tộc Việt Nam. Bài thơ không chỉ là lời phê phán lịch sử mà còn khẳng định tinh thần quật cường, không khuất phục trước kẻ thù của nhân dân ta. Qua đó, Hồ Xuân Hương góp phần khơi dậy lòng yêu nước và ý thức giữ gìn chủ quyền dân tộc. Câu 2 (khoảng 400 chữ) Xây dựng và bảo vệ đất nước là trách nhiệm thiêng liêng của mỗi công dân, không chỉ của riêng một cá nhân hay một thế hệ nào. Từ nội dung văn bản ở phần Đọc hiểu, ta càng nhận thức rõ hơn vai trò và nghĩa vụ của mỗi người đối với sự phát triển bền vững của Tổ quốc. Trước hết, xây dựng đất nước là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự chung tay góp sức của toàn xã hội. Mỗi người, dù ở bất kỳ vị trí nào, đều có thể đóng góp bằng những hành động cụ thể: học tập chăm chỉ để trở thành công dân có tri thức, lao động nghiêm túc để tạo ra của cải vật chất, sống trung thực và có trách nhiệm với cộng đồng. Khi mỗi cá nhân ý thức làm tốt công việc của mình, xã hội sẽ ngày càng văn minh, đất nước ngày càng giàu mạnh. Bên cạnh đó, bảo vệ đất nước không chỉ giới hạn trong việc cầm súng chiến đấu mà còn thể hiện ở việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, bảo vệ môi trường sống, tuân thủ pháp luật và đấu tranh chống lại những hành vi xâm hại đến lợi ích chung. Trong thời bình, trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc được thể hiện qua việc cảnh giác trước những thông tin sai lệch, không tiếp tay cho cái xấu, cái ác, đồng thời tích cực lan tỏa những giá trị tốt đẹp trong xã hội. Đối với thế hệ trẻ hôm nay, trách nhiệm ấy càng trở nên quan trọng hơn. Thanh niên cần xác định lý tưởng sống đúng đắn, không ngừng rèn luyện đạo đức, nâng cao tri thức và kỹ năng để góp phần đưa đất nước hội nhập và phát triển. Yêu nước không phải là điều gì quá lớn lao, mà bắt đầu từ những việc làm nhỏ nhất: sống tốt, sống có ích và luôn đặt lợi ích của Tổ quốc lên trên lợi ích cá nhân. Tóm lại, xây dựng và bảo vệ đất nước là nhiệm vụ chung của mỗi người dân Việt Nam. Khi mỗi cá nhân ý thức rõ trách nhiệm của mình, đất nước sẽ ngày càng vững mạnh và trường tồn.

Thuật toán sắp xếp chọn (Selection Sort) hoạt động bằng cách lặp đi lặp lại việc chọn phần tử nhỏ nhất từ phần còn lại của danh sách và đưa nó về vị trí đầu tiên của phần chưa được sắp xếp. Dưới đây là cách thuật toán này sẽ hoạt động khi sắp xếp danh sách lương nhân viên từ thấp đến cao: Các bước thực hiện: Giả sử danh sách lương nhân viên là: [8 triệu, 12 triệu, 5 triệu, 15 triệu, 10 triệu] 1. Bước 1: Tìm phần tử nhỏ nhất trong toàn bộ danh sách (là 5 triệu), đổi chỗ với phần tử đầu tiên. Kết quả: [5 triệu, 12 triệu, 8 triệu, 15 triệu, 10 triệu] 2. Bước 2: Tìm phần tử nhỏ nhất trong phần còn lại [12 triệu, 8 triệu, 15 triệu, 10 triệu] (là 8 triệu), đổi chỗ với phần tử ở vị trí thứ 2. Kết quả: [5 triệu, 8 triệu, 12 triệu, 15 triệu, 10 triệu] 3. Bước 3: Tìm phần tử nhỏ nhất trong [12 triệu, 15 triệu, 10 triệu] (là 10 triệu), đổi chỗ với phần tử ở vị trí thứ 3. Kết quả: [5 triệu, 8 triệu, 10 triệu, 15 triệu, 12 triệu] 4. Bước 4: Tìm phần tử nhỏ nhất trong [15 triệu, 12 triệu] (là 12 triệu), đổi chỗ với phần tử ở vị trí thứ 4. Kết quả: [5 triệu, 8 triệu, 10 triệu, 12 triệu, 15 triệu] 5. Bước 5: Danh sách chỉ còn 1 phần tử cuối cùng nên coi như đã sắp xếp xong.

Dưới đây là câu trả lời cho hai câu hỏi của bạn: --- a) Mô tả cách sử dụng thuật toán tìm kiếm tuần tự để tìm cuốn sách "Lập trình Python cơ bản": Thuật toán tìm kiếm tuần tự (linear search) hoạt động bằng cách duyệt qua từng phần tử trong danh sách từ đầu đến cuối, so sánh tiêu đề của mỗi cuốn sách với tiêu đề cần tìm. Các bước thực hiện: 1. Bắt đầu từ cuốn sách đầu tiên trong danh sách. 2. So sánh tiêu đề của cuốn sách hiện tại với "Lập trình Python cơ bản". 3. Nếu tiêu đề trùng khớp, trả về vị trí của cuốn sách (đã tìm thấy). 4. Nếu không trùng, tiếp tục sang cuốn tiếp theo. 5. Lặp lại cho đến khi tìm thấy cuốn sách hoặc hết danh sách. 6. Nếu duyệt hết danh sách mà không tìm thấy, kết luận rằng cuốn sách không có trong danh sách. --- b) Nếu danh sách có 10.000 cuốn sách, trong trường hợp xấu nhất, thủ thư cần thực hiện bao nhiêu lần so sánh? Trong trường hợp xấu nhất (worst case), cuốn sách cần tìm: Nằm ở vị trí cuối cùng (vị trí thứ 10.000), hoặc Không có trong danh sách. => Khi đó, thủ thư phải so sánh 10.000 lần. ---

Hãy xem xét từng công thức một để xác định công thức nào sai và vì sao: --- a. = 5^2 + 6 * 101 Đúng. Công thức này sử dụng đúng cú pháp: toán tử mũ (^), cộng (+), nhân (*). Kết quả: 5^2 = 25, 6*101 = 606, tổng là 25 + 606 = 631. --- b. = 6*(3+2)) Sai. Có dư dấu ngoặc đóng) ở cuối. Trong công thức hợp lệ, số lượng dấu ngoặc mở ( và đóng ) phải bằng nhau. --- c. = 2(3+4) Sai. Trong phần mềm bảng tính (ví dụ: Excel), không được viết nhân như trong toán học thông thường. Phải viết rõ toán tử nhân *. Đúng cú pháp: = 2 * (3 + 4) --- d. = 1^2 + 2^2 Đúng. Công thức này hợp lệ và dùng đúng cú pháp. Kết quả: 1^2 = 1, 2^2 = 4, tổng là 1 + 4 = 5. Tóm lại, công thức sai là b và c: b: sai do dấu ngoặc thừa. c: sai do thiếu toán tử nhân *.

Để hoàn thành bảng liệt kê các bước thực hiện thuật toán tìm kiếm tuần tự để tìm học sinh sinh vào tháng 9, em cần thực hiện lần lượt kiểm tra từng học sinh trong danh sách. Ở mỗi bước (lần lặp), ta ghi lại: Họ tên học sinh đang xét Có đúng là sinh vào tháng 9 không? Có đúng là đã hết danh sách chưa? Dưới đây là mẫu bảng hoàn chỉnh, em cần biết đầy đủ danh sách học sinh tổ 3 lớp 7E để điền cụ thể. Tuy nhiên, thầy sẽ đưa một ví dụ mẫu với giả định có 4 học sinh trong danh sách: Khi gặp học sinh sinh vào tháng 9, thuật toán có thể kết thúc (nếu yêu cầu là tìm một học sinh). Nếu cần tìm tất cả học sinh sinh vào tháng 9, thì vẫn tiếp tục đến hết danh sách.

Dưới đây là cách sử dụng thuật toán sắp xếp nổi bọt (Bubble Sort) để sắp xếp dãy số: 83, 5, 8, 12, 65, 72, 71 theo thứ tự tăng dần. Nguyên tắc: So sánh cặp phần tử liền kề, nếu phần tử trước lớn hơn phần tử sau thì đổi chỗ. Lặp lại nhiều lần cho đến khi dãy được sắp xếp.

Bước 1: 83 > 5 → đổi chỗ → 5, 83, 8, 12, 65, 72, 71 83 > 8 → đổi chỗ → 5, 8, 83, 12, 65, 72, 71 83 > 12 → đổi → 5, 8, 12, 83, 65, 72, 71 83 > 65 → đổi → 5, 8, 12, 65, 83, 72, 71 83 > 72 → đổi → 5, 8, 12, 65, 72, 83, 71 83 > 71 → đổi → 5, 8, 12, 65, 72, 71, 83

Kết thúc vòng 1: 5, 8, 12, 65, 72, 71, 83

Bước 2: 5 < 8 → ok 8 < 12 → ok 12 < 65 → ok 65 < 72 → ok 72 > 71 → đổi → 5, 8, 12, 65, 71, 72, 83

Kết thúc vòng 2: 5, 8, 12, 65, 71, 72, 83

Bước 3: 5 < 8 → ok 8 < 12 → ok 12 < 65 → ok 65 < 71 → ok 71 < 72 → ok Không có đổi chỗ nào nữa →

kết thúc Kết quả cuối cùng: 5, 8, 12, 65, 71, 72, 83

Việc chia một bài toán lớn thành những bài toán nhỏ hơn có ý nghĩa rất quan trọng, cụ thể như sau: 1. Giúp đơn giản hóa vấn đề: Một bài toán lớn có thể phức tạp và khó giải trực tiếp. Khi chia nhỏ, mỗi phần trở nên dễ hiểu và dễ giải quyết hơn. 2. Tăng hiệu quả giải quyết: Các bài toán con có thể được giải độc lập hoặc song song, từ đó tiết kiệm thời gian và công sức. 3. Dễ bảo trì và sửa lỗi: Khi chương trình gặp lỗi, việc xác định và sửa chữa dễ dàng hơn nếu bài toán đã được chia thành từng phần rõ ràng. 4. Tái sử dụng được lời giải: Các bài toán con đã giải có thể được sử dụng lại trong các bài toán khác, giúp tiết kiệm thời gian và công sức trong tương lai. 5. Phù hợp với phương pháp giải hiện đại: Nhiều thuật toán, đặc biệt trong lập trình và tin học, sử dụng cách tiếp cận "chia để trị" để giải quyết vấn đề hiệu quả.

Để chèn video vào trang trình chiếu (trong PowerPoint), em thực hiện theo các bước sau: Bước 1: Mở PowerPoint và chọn slide (trang trình chiếu) muốn chèn video. Bước 2: Vào thẻ Insert (Chèn) trên thanh công cụ. Bước 3: Chọn mục Video (Biểu tượng máy quay). Bước 4: Chọn một trong hai tùy chọn: Video on My PC (Video trên máy tính): nếu em muốn chèn video từ máy tính. Online Video (Video trực tuyến): nếu muốn chèn từ YouTube hoặc nguồn online. Bước 5: Chọn video cần chèn và bấm Insert (Chèn). Bước 6: Điều chỉnh kích thước và vị trí video trên slide theo ý muốn.

a. Sắp xếp danh sách theo thứ tự tăng dần của điểm: 1. Trần Thu Trang : 6 2.Hoàng Thị Lan: 6,5 3.Triệu Kim Sơn : 7 4.Hoàng Khánh Nhật : 7,5

5.Lý Thị Say : 8

6. Nguyễn Thị Thảo : 9 b. Các bước lặp thực hiện tìm kiếm nhị phân để tìm học sinh có điểm 7,5: Bước 1: Danh sách đã được sắp xếp theo điểm: [6, 6.5, 7, 7.5, 8, 9] Bước 2: Khởi tạo: left = 0 right = 5 mid = (0 + 5) // 2 = 2 A[mid] = 7 So sánh: 7 < 7.5 → Tìm phía bên phải → left = mid + 1 = 3 Bước 3: mid = (3 + 5) // 2 = 4 A[mid] = 8 So sánh: 8 > 7.5 → Tìm phía bên trái → right = mid - 1 = 3 Bước 4: mid = (3 + 3) // 2 = 3 A[mid] = 7.5 → Đã tìm thấy Kết quả: Học sinh có điểm 7,5 là Hoàng Khánh Nhật