Câu 1:

Bài làm

Bài thơ "Than đạo học" của Trần Tế Xương là một tác phẩm trào phúng sâu sắc, thể hiện nỗi chán chường trước sự suy thoái của nền giáo dục phong kiến cuối thế kỷ XIX. Về nội dung, tác giả bày tỏ tâm trạng bi phẫn, cay đắng khi đạo học bị coi nhẹ, thi cử chỉ còn là hình thức mua bán, gian lận, không còn tìm được nhân tài thực thụ. Tế Xương chua chát nhìn nhận sự đảo lộn giá trị, nơi kẻ có tiền lên ngôi còn người tài bị ngó lơ. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng ngôn ngữ bình dị, gần gũi nhưng giàu sức chiến đấu, kết hợp hài hòa giữa giọng điệu mỉa mai, trào phúng với nỗi buồn hoài cổ. Đặc biệt, việc sử dụng các hình ảnh ẩn dụ (như cảnh "thầy khóa" thi cử) và thủ pháp đối lập đã làm nổi bật sự tha hóa của đạo đức nhà nho. Tác phẩm không chỉ than cho nền giáo dục mà còn là tiếng thở dài cho vận mệnh đất nước. 

Câu 2:

Bài làm

Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, tri thức trở thành yếu tố then chốt quyết định tương lai của mỗi cá nhân. Tuy nhiên, ý thức học tập của một bộ phận học sinh hiện nay đang đặt ra nhiều vấn đề đáng suy ngẫm.

Trước hết, về thực trạng, có thể thấy ý thức học tập của học sinh hiện nay có sự phân hóa rõ rệt. Bên cạnh những bạn chăm chỉ, chủ động tìm tòi kiến thức, vẫn tồn tại không ít học sinh học tập đối phó, thiếu mục tiêu rõ ràng. Nhiều em đi học chỉ để “điểm danh”, không tập trung nghe giảng, thường xuyên sử dụng điện thoại trong giờ học. Tình trạng sao chép bài, học tủ, học lệch hay phụ thuộc quá nhiều vào tài liệu có sẵn cũng khá phổ biến. Một số học sinh còn thiếu tinh thần tự học, chỉ học khi bị nhắc nhở hoặc trước các kỳ kiểm tra. Thực trạng này dẫn đến nhiều hậu quả đáng lo ngại. Trước hết, học sinh sẽ bị hổng kiến thức, mất đi nền tảng cơ bản để phát triển lâu dài. Việc học đối phó khiến các em không hình thành được tư duy độc lập và khả năng sáng tạo. Về lâu dài, điều này ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập, cơ hội nghề nghiệp và sự phát triển bản thân. Không chỉ vậy, nó còn làm suy giảm chất lượng giáo dục chung và ảnh hưởng đến sự phát triển của xã hội.

Nguyên nhân của tình trạng trên xuất phát từ nhiều phía. Trước hết là từ bản thân học sinh: thiếu mục tiêu, chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc học, dễ bị cuốn vào các yếu tố giải trí như mạng xã hội, trò chơi điện tử. Bên cạnh đó, gia đình đôi khi chưa quan tâm đúng mức hoặc tạo áp lực quá lớn khiến học sinh chán nản. Nhà trường cũng có thể chưa đổi mới phương pháp dạy học đủ hấp dẫn để khơi dậy hứng thú. Ngoài ra, môi trường xã hội với nhiều cám dỗ cũng tác động không nhỏ đến ý thức học tập của học sinh.

Hậu quả không chỉ dừng lại ở cá nhân mà còn lan rộng ra xã hội. Một thế hệ thiếu ý thức học tập sẽ khó có thể đáp ứng yêu cầu của thời đại, làm giảm chất lượng nguồn nhân lực. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển kinh tế, văn hóa và vị thế của đất nước trong tương lai. Để khắc phục tình trạng này, cần có những giải pháp đồng bộ. Trước hết, mỗi học sinh cần tự ý thức được vai trò của việc học, xác định mục tiêu rõ ràng và xây dựng kế hoạch học tập phù hợp. Gia đình cần quan tâm, động viên và tạo môi trường học tập tích cực cho con em. Nhà trường nên đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng tính tương tác và thực tiễn để tạo hứng thú học tập. Đồng thời, cần tăng cường giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng tự học cho học sinh. Xã hội cũng cần tạo ra môi trường lành mạnh, hạn chế những tác động tiêu cực từ công nghệ và giải trí. Từ đó, mỗi học sinh rút ra bài học cho bản thân: học tập không chỉ là nghĩa vụ mà còn là con đường để phát triển chính mình. Cần rèn luyện ý thức tự giác, kiên trì và tinh thần cầu tiến trong học tập. Chỉ khi có thái độ học tập đúng đắn, mỗi người mới có thể đạt được thành công và đóng góp tích cực cho xã hội.

Tóm lại, ý thức học tập của học sinh hiện nay là vấn đề cần được quan tâm sâu sắc. Việc nâng cao ý thức học tập không chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là sự chung tay của cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội. Khi mỗi học sinh biết trân trọng việc học, tương lai sẽ mở ra nhiều cơ hội tốt đẹp hơn.

Câu 1:

- Thể thơ: thất ngôn bất cú - Thơ Đường luật

Câu 2:

- Đề tài: sự suy thoái của nền giáo dục Nho học và tình cảm bi hài của sĩ tử, nhà nho vào đầu thế kỉ XX

Câu 3:

- Vì sự suy thoái trầm trọng của nhà nho cuối thế kỉ XIX -đầu thế kỉ XX, sĩ khí sa sút, người học chán nản bỏ thi

Câu 4:

- Từ láy: lim dim,nhấp nhổm, rụt rè, liều lĩnh

- Tác dụng: Tăng tính gợi hình gợi cảm, khắc họa sinh động hình ảnh cô hàng sách buồn ngủ, thầy khóa lo âu và sĩ tử yếu hèn

- Nhấn mạnh giọng điệu than vãn vừa xót xa, vừa cay độc, châm biếm

- Bộc lộ thái độ mỉa mai, khinh bỉ của tác giả đối với khung cảnh thi cử nhốn nháo và thái độ học tập vô trách nhiệm

Câu 5:

- Nội dung: Là bức tranh trào phúng sâu sắc phản ảnh sư suy thoái của nền Nho học Việt Nam đầu thế kỉ XX

Câu 1: Biểu cảm

Câu 2: "bến vắng bên sông", "cây tự quên mình trong quả", "trời xanh nhẫn nại sau mây"

Câu 3:

- Biện pháp tu từ: Ẩn dụ

- Tác dụng: Gợi lên sự xúc động và suy ngẫm nơi người đọc về lòng biết ơn với mẹ – người đã âm thầm hy sinh mà không cần được ghi công. Nhấn mạnh sự hi sinh thầm lặng và cao cả của người mẹ, từ đó thức tỉnh lương tâm và khơi dậy tình cảm yêu thương, trân trọng, biết ơn trong lòng mỗi người con.

Câu 4:

- Hai câu thơ là một lời nhắn nhủ sâu sắc về tình mẫu tử thiêng liêng, về lòng biết ơn và tình yêu của con dành cho mẹ. Nó cũng thể hiện một tâm hồn tinh tế, biết trân trọng những hi sinh thầm lặng của mẹ và khát khao được đền đáp bằng tất cả sự dịu dàng, ấm áp có thể

Câu 5:

- Từ đoạn thơ này, em có thể rút ra bài học quý giá cho bản thân là: Biết ơn và trân trọng tình cảm gia đìn, tình yêu thương và sự hy sinh của mẹ là điều vô giá. Dù con đi đâu, làm gì, mẹ vẫn luôn âm thầm theo dõi, lo lắng và mong con bình an. Điều này nhắc nhở chúng ta phải trân trọng và gìn giữ tình cảm gia đình, nhất là khi còn có mẹ bên cạnh.

Câu 1:

Bài làm

Trong thời đại hiện nay, sáng tạo là một trong những phẩm chất quan trọng, đặc biệt đối với thế hệ trẻ. Tính sáng tạo đóng vai trò vô cùng quan trọng đối với thế hệ trẻ trong thời đại hiện nay – một thời đại của công nghệ, đổi mới và cạnh tranh toàn cầu. Sáng tạo không chỉ giúp các bạn trẻ phát triển tư duy độc lập, linh hoạt mà còn là chìa khóa để tạo ra những ý tưởng mới, giải pháp mới cho các vấn đề trong học tập, công việc và cuộc sống. Trong một thế giới không ngừng thay đổi, người trẻ có tư duy sáng tạo sẽ dễ dàng thích nghi, làm chủ công nghệ và có cơ hội dẫn đầu trong nhiều lĩnh vực. Sáng tạo còn giúp các bạn trẻ tự tin thể hiện bản thân, góp phần xây dựng xã hội ngày càng tiến bộ và nhân văn hơn. Đồng thời, việc khuyến khích và nuôi dưỡng tính sáng tạo trong giới trẻ cũng là nền tảng quan trọng để phát triển đất nước một cách bền vững. Vì vậy, mỗi bạn trẻ cần nhận thức rõ vai trò của sáng tạo, không ngừng học hỏi, dám nghĩ dám làm để phát huy tối đa tiềm năng của bản thân trong thời đại mới.

Câu 2:

Bài làm

Trong tác phẩm Biển người mênh mông của Nguyễn Ngọc Tư, không chỉ là câu chuyện về cuộc sống của con người vùng biển mà còn là bức tranh sinh động về tính cách và phẩm chất của những người dân Nam Bộ. Câu chuyện xoay quanh những mối quan hệ giản dị mà sâu sắc giữa con người với con người, đặc biệt là qua các nhân vật Phi và ông Sáu Đèo, chúng ta thấy rõ sự chân thành, tình yêu thương, và phẩm chất đặc trưng của con người miền Tây Nam Bộ.

Câu chuyện Biển người mênh mông không chỉ là một tác phẩm về sự gặp gỡ của những con người xa lạ, mà còn là một bức tranh về sự kết nối, gắn bó giữa con người với con người. Phi và ông Sáu Đèo, dù ở hai thế hệ khác nhau, nhưng đều thể hiện sự yêu thương, quan tâm và sẻ chia trong hoàn cảnh khó khăn. Chính tình yêu thương ấy đã tạo nên sức mạnh tinh thần, giúp họ vượt qua những nỗi đau, sự cô đơn và khắc nghiệt của cuộc sống. Sự hòa hợp giữa Phi và ông Sáu Đèo không chỉ là sự tương tác giữa hai cá nhân, mà còn là sự phản ánh của một cộng đồng rộng lớn, nơi mà những mối quan hệ con người, dù là tình cảm gia đình hay tình bạn, luôn được đặt lên hàng đầu. Dù cuộc sống mưu sinh có vất vả, khó khăn, nhưng người dân Nam Bộ vẫn luôn có thể tìm thấy sự an ủi, sự sẻ chia trong lòng nhau. “Biển người mênh mông” chính là hình ảnh ẩn dụ cho cái rộng lớn, bao la của cuộc sống và tình người. Biển không chỉ là một không gian vật lý mà còn là nơi chứa đựng bao hy vọng, giấc mơ và những cảm xúc chân thành của con người. Cũng như biển, con người Nam Bộ mộc mạc, đơn giản nhưng lại chứa đựng những tình cảm sâu sắc, những mối quan hệ tinh tế và sự gắn bó bền chặt. Chính vì thế, dù có trải qua bao nhiêu giông bão, con người Nam Bộ vẫn luôn kiên cường, luôn biết cách vươn lên và yêu thương nhau.

Thông qua nhân vật Phi và ông Sáu Đèo trong Biển người mênh mông, Nguyễn Ngọc Tư đã khắc họa sâu sắc những phẩm chất đáng quý của con người Nam Bộ: sự giản dị, kiên cường, tình yêu thương vô bờ bến và sự sẻ chia. Bức tranh con người Nam Bộ qua câu chuyện không chỉ mang lại cho người đọc những cảm xúc chân thật mà còn mở ra một cái nhìn sâu sắc về cuộc sống và những mối quan hệ trong xã hội, nơi mà tình người luôn là giá trị vĩnh cửu.

Câu 1: Văn bản thông tin

Câu 2: Rao hàng bằng "cây bẹo", các ghe bán hàng "bẹo" khách bằng âm thanh từ các loại kèn, tiếng rao

Câu 3: Thêm thông tin

Câu 4: Làm rõ lời thuyết minh trong văn bản

Câu 5: Em thấy rằng chợ nổi đóng một vai trò quan trọng trong đời sống của người dân miền Tây, chợ nổi như biểu hiện cho tính cách, cuộc sống của con người nơi đây

Câu 1. Thể thơ: thất ngôn bát cú Đường luật.

Câu 2. Ăn măng trúc, ăn giá, tắm hồ sen, tắm ao.

Câu 3:

– Biện pháp tu từ liệt kê: Một mai, một cuốc, một cần câu.

– Tác dụng:Tạo sự cân xứng, nhịp nhàng, hài hòa cho lời thơ. Nhấn mạnh sự lựa chọn phương châm sống, cách ứng xử của tác giả – chọn lối sống tĩnh tại, an nhàn; vừa thể hiện sắc thái trào lộng, mỉa mai đối với cách sống ham danh vọng, phú quý…

Câu 4:

Quan niệm khôn – dại của tác giả:

– Dại: “tìm nơi vắng vẻ” – nơi tĩnh tại của thiên nhiên, thảnh thơi của tâm hồn.

– Khôn: “đến chốn lao xao” – chốn cửa quyền bon chen, thủ đoạn sát phạt.

=> Đó là một cách nói ngược: khôn mà khôn dại, dại mà dại khôn của tác giả.

Câu 5:

Tác giả người sống giản dị, thanh bạch, có trí tuệ, cốt cách thanh cao, có bản lĩnh coi thường danh lợi.