Câu 1:

• Nhà khoa học: nhìn vào tính chất và trạng thái của nó.
• Bác làm vườn: nhìn vào sức sống của nó.
• Chú thợ mộc: nhìn vào chất liệu của nó.
• Anh họa sĩ: nhìn vào dáng vẻ của nó
• Câu 2:

Câu 1:Trong văn bản "Yêu và đồng cảm", những đoạn và câu nói về trẻ em và tuổi thơ có thể được tìm thấy ở các phần sau:

• Đoạn 1: Tác giả kể câu chuyện về một chú bé giúp ông sắp xếp đồ đạc và có tấm lòng đồng cảm phong phú.
• Đoạn 3: Tác giả đề cập đến việc họa sĩ đưa tấm lòng mình về trạng thái hồn nhiên như trẻ nhỏ để miêu tả trẻ em.
• • Đoạn 6: Tác giả khẳng định "Tuổi thơ quả là thời hoàng kim trong đời người!" và mong muốn trở lại thế giới hạnh phúc, nhân ái, hòa bình của tuổi thơ thông qua nghệ thuật.
• Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ vì:
• • Tác giả là một nghệ sĩ, luôn đề cao tấm lòng thơ trẻ trong cách nhìn đời và thực hành nghệ thuật.
  • Ông ngưỡng mộ và ca ngợi tấm lòng đồng cảm của trẻ em, muốn truyền tải suy nghĩ này đến người đọc.
  • Ông muốn được sống lại "thời hoàng kim" của tuổi thơ, một thế giới hồn nhiên, hạnh phúc và hòa bình.  Câu 2:
  • Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ là:
  • • Sự hồn nhiên và đồng cảm: Cả trẻ em và người nghệ sĩ đều có khả năng nhìn thấy cái đẹp ở mọi nơi và đồng cảm với vạn vật xung quanh. 
    • Cái nhìn độc đáo: Trẻ em và người nghệ sĩ đều có góc nhìn riêng, khác biệt về sự vật, không bị giới hạn bởi những quy tắc hay khuôn khổ. 
    • Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở:
    • Tác giả nhận thấy trẻ em có khả năng đồng cảm một cách tự nhiên và sâu sắc, thể hiện qua những hành động nhỏ nhưng đầy ý nghĩa. 
    • Tác giả coi bản chất của trẻ em chính là nghệ thuật, là nguồn cảm hứng bất tận cho sáng tạo. 
    • • Tác giả tin rằng sự đồng cảm của trẻ em là một phẩm chất quan trọng mà người nghệ sĩ cần học hỏi và bồi dưỡng.