Trong hành trình trưởng thành của mỗi cá nhân, giáo dục luôn đóng vai trò then chốt. Tuy nhiên, có một quan điểm cho rằng: "Với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức". Theo tôi, đây là một cái nhìn phiến diện và có phần lạc hậu trong bối cảnh xã hội hiện đại, nơi mà sự thành công không còn chỉ được đo bằng những con điểm trên trang giấy.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ hai khái niệm này. Tri thức là hệ thống những hiểu biết về lý thuyết, khoa học mà học sinh tiếp thu qua sách vở, trường lớp. Trong khi đó, kĩ năng sống là khả năng thích nghi, giải quyết vấn đề, giao tiếp và quản lý bản thân để ứng phó hiệu quả với các thử thách trong cuộc sống.

Vì sao lại sai lầm khi nói kĩ năng sống kém quan trọng hơn tri thức? Thực tế đã chứng minh, tri thức chỉ là "điều kiện cần", còn kĩ năng sống mới là "điều kiện đủ" để một học sinh bước ra đời. Một học sinh có thể thuộc lòng mọi định lý toán học hay các mốc lịch sử, nhưng nếu thiếu kĩ năng giao tiếp, em sẽ khó lòng truyền đạt ý tưởng của mình. Nếu thiếu kĩ năng làm việc nhóm, em sẽ bị cô lập trong một tập thể. Rõ ràng, tri thức nếu không có kĩ năng để vận dụng thì chỉ là "tri thức chết".

Hơn nữa, mục đích cuối cùng của việc học không phải là để trở thành một "từ điển sống", mà là để trở thành một con người có ích và hạnh phúc. Kĩ năng sống giúp học sinh biết cách tự bảo vệ mình trước những cám dỗ, biết quản lý cảm xúc để tránh khỏi áp lực học đường (stress), và biết cách đứng dậy sau những thất bại. Trong một thế giới thay đổi từng ngày, những kiến thức chuyên môn có thể bị lỗi thời, nhưng những kĩ năng như tư duy phản biện, khả năng tự học và sự thích nghi sẽ là những giá trị bền vững giúp chúng ta tồn tại và phát triển.

Nhìn vào thực tế, nhiều học sinh hiện nay đang rơi vào tình trạng "giỏi lý thuyết, yếu thực hành". Có những bạn trẻ đạt điểm số tuyệt đối ở trường nhưng lại lúng túng khi phải tự chuẩn bị một bữa cơm, hay không biết cách xử lý khi gặp hỏa hoạn, bị bắt nạt. Đó là hậu quả của việc quá coi trọng tri thức mà xem nhẹ kĩ năng sống. Một con người phát triển toàn diện phải giống như một cái cây: tri thức là tán lá vươn cao, nhưng kĩ năng sống chính là bộ rễ bám sâu vào lòng đất để giữ cho cái cây đứng vững trước bão giông.

Tuy nhiên, phản đối quan điểm trên không có nghĩa là chúng ta hạ thấp giá trị của tri thức. Kĩ năng mà thiếu tri thức sẽ trở nên nông cạn. Điều chúng ta cần hướng tới là một sự cân bằng hoàn hảo. Tri thức giúp chúng ta có chiều sâu tư duy, còn kĩ năng sống giúp chúng ta có bề rộng trong hành động.

Tóm lại, quan điểm "kĩ năng sống không quan trọng như tri thức" là một sự lệch lạc trong nhận thức giáo dục. Là học sinh, chúng ta cần chủ động trau dồi cả hai. Hãy học để hiểu biết, nhưng cũng hãy trải nghiệm để sống bản lĩnh. Đừng biến mình thành một cỗ máy chứa đầy dữ liệu, hãy trở thành một cá nhân năng động, giàu kĩ năng để tự tin làm chủ tương lai của chính mình.

Câu 1

Ý nghĩa và vai trò của lòng kiên trì trong cuộc sống con người. Văn bản khẳng định kiên trì là chìa khóa để dẫn đến thành công và vượt qua những thử thách, thất bại

Câu 2:

“Kiên trì là cầu nối để thực hiện lý tưởng, là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công."

Câu 3:

a. Phép liên kết trong đoạn văn:

Sử dụng phép nối qua từ ngữ liên kết: "Tuy nhiên".

Tác dụng: Dùng để nối câu thứ hai với câu thứ nhất, thể hiện mối quan hệ đối lập/nghịch đối giữa khó khăn và sự kiên trì.

b. Phép liên kết trong đoạn văn:

Sử dụng phép thế (hoặc phép lặp từ ngữ): cụm từ "mục tiêu của mình" ở câu sau nhắc lại/liên kết với nội dung về sự kiên trì và cống hiến ở câu trước.

Ngoài ra còn có phép lặp từ ngữ: "Kiên trì" (được hiểu ngầm hoặc nhắc lại qua hành động không ngừng nỗ lực).

câu 4

Cách mở đầu văn bản bằng việc nêu trực tiếp khái niệm và vai trò của lòng kiên trì giúp:

Dẫn dắt trực diện: Giúp người đọc xác định ngay chủ đề chính của bài viết là sự kiên trì.

Tạo cơ sở lập luận: Khẳng định tầm quan trọng của đức tính này trong việc vượt qua khó khăn, từ đó tạo nền tảng vững chắc để triển khai các dẫn chứng và phân tích ở các đoạn tiếp theo.

câu 5 :

Tác giả đã sử dụng dẫn chứng thực tế về Thomas Edison – nhà phát minh đã thử nghiệm hơn 1.000 vật liệu trước khi tìm ra dây tóc bóng đèn. Đây là dẫn chứng tiêu biểu, xác thực và có sức thuyết phục cao, làm sáng tỏ tinh thần không bỏ cuộc trước thất bại.

Câu 6

Ý kiến của tác giả về lòng kiên trì là một bài học vô cùng sâu sắc mà tôi đã tự mình kiểm chứng qua việc học ngoại ngữ. Trước đây, tôi từng cảm thấy rất nản lòng và muốn bỏ cuộc khi đối mặt với những cấu trúc ngữ pháp phức tạp và vốn từ vựng mênh mông. Tuy nhiên, thay vì dừng lại, tôi quyết định duy trì thói quen học mỗi ngày ít nhất 30 phút, bất kể bận rộn hay mệt mỏi. Chính sự bền bỉ, "mưa dầm thấm lâu" đó đã giúp tôi dần phá vỡ rào cản ngôn ngữ, từ chỗ không thể nghe hiểu đến lúc có thể tự tin giao tiếp cơ bản. Qua đó, tôi nhận ra rằng khó khăn không phải để ngăn bước, mà là để thử thách lòng nhẫn nại của chúng ta. Khi giữ vững ý chí và không ngừng nỗ lực, mục tiêu dù xa xôi đến đâu cũng sẽ nằm trong tầm tay. Lòng kiên trì thực sự là chìa khóa vạn năng để mở cánh cửa thành công trước mọi nghịch cảnh.

Gọi số người của đội thứ 1,2,3 là x,y,z ( x,y,z >0 )

Vì cùng hoàn thành 1 khối lượng công việc số người và thời gian làm việc tỉ lệ nghịch nên

2x=3y=4z

mà số ng đội thứ 3 ít hơn đội thứ 2 là 5 ng nên

y-z = 5

Ta có :

2x=3y=4z=k , suy ra x =k/2

y=k/3

z=k/4

mà. y-z =5 nên

k/3 - k/4 =5

4k-3k/12=5

k/12 =5

k=60

Suy ra x=60/2=30

y=60/3=20

z=60/4=15

Vậy số người tham gia của đội thứ nhất là 30 , đội thứ hai là 20 , đội thứ 3 là 15

Vì tam giác ABC vuông tại A nên BC là cạnh huyền BA là cạnh góc vuông , trong 1 tam giác vuông cạnh huyền luôn lớn hơn cạnh góc vuông

Vậy BA < BC

Xét tam giác ABD và HBD có :

góc BAD = góc BHD ( 90 độ )

BD chung

góc ABD = góc HBD ( vì BD là tia phân giác của góc B)

Suy ra tam giác ABD = HBD ( cạnh huyền góc nhọn )

Do đó DA = DH ( 2 cạnh tương ứng )

Trong tam giác vuông DHC , DH là cạnh góc vuông , DC là cạnh huyền

Do đó DH < DC

Mà DA = DH ( cmt )

Vậy DA < DC

tổng số phần tỉ lệ là ; 2+4+6+=12

vì tổng số đo 3 góc trong 1 tam giác là 180 độ ta có

góc A = 2/12 . 180= 30

góc B = 4/12 . 180 = 60

góc C = 6/12 . 180 = 90

trong 1 tam giác cạnh đối diện với góc lớn hơn thì lớn hơn vì vậy ta có

A<B<C hoặc BC<AC<AB

a)vì x và y tỉ lệ thuận với nhau nên ta có :

x = kx

khi x =5 thì y =-4 :

thay vào công thức ta được

-4=k.5

k= -4/5

b) ta có hệ số tỉ lệ k = -4/5 vậy công thứ biểu diễn y theo x là :

y=4/5x

c) tính giá trị của y khi x =-10 và x = 2

khi x =10

y =-4/5.10=/5=8

khi x =2

y = -4/5.2 = -8/5