• Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và nhân vật yêu thích.
• Thân bài:
  • Lai lịch, ngoại hình: Giới thiệu ngắn gọn về nguồn gốc, dáng vẻ.
  • Phân tích đặc điểm tính cách: Dựa vào hành động, lời nói, suy nghĩ (cần dẫn chứng cụ thể trong tác phẩm).
  • Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Ngôi kể, ngôn ngữ, miêu tả tâm lý.
• Kết bài: Nêu cảm nghĩ, đánh giá về nhân vật và bài học rút ra.

• Vượt qua khó khăn: Nhận thức rõ ràng rằng mỗi người đều có quyền ước mơ và khả năng vượt qua nghịch cảnh để thành công.
• Sống tích cực: Rèn luyện thái độ đối diện lạc quan trước những thất bại của bản thân.
• Giá trị bản thân: Nhấn mạnh việc cần có niềm tin vào giá trị bên trong của con người.

• Tình yêu (tình yêu thương): Sự thấu hiểu, sẻ chia, lòng trắc ẩn, bao dung và sự hy sinh giữa người với người.
• Sức mạnh vĩ đại nhất: Không phải vật chất hay vũ lực (chiến tranh, súng đạn) mà là sức mạnh tinh thần, có thể làm thay đổi nhận thức và hành vi.
• Tại sao là sức mạnh lớn nhất?
• • Cảm hóa: Tình yêu có thể biến thù thành bạn, làm thay đổi những tâm hồn chai sạn, xóa bỏ xung đột mà không cần đổ máu.
  • Hàn gắn và Kết nối: Nó giúp xoa dịu nỗi đau, xóa nhòa khoảng cách về chủng tộc, giai cấp và kết nối con người lại với nhau.
  • Bền vững: Bạo lực chỉ tạo ra sự khuất phục tạm thời, còn tình yêu tạo ra sự tự nguyện và hòa bình lâu dài.

câu 1

bài làm

Nhân vật giáo sư trong văn bản thể hiện lên là một con người giàu tri thức và lòng nhân ái. Không chỉ uyên bác, giáo sư còn thể hiện sự khiêm tốn, gần gũi, không khoa trương kiến thức mà luôn dùng nó để soi sáng, định hướng cho thế hệ sau. Sự trân trọng tri thức và tình yêu thương con người thể hiện qua từng hành động, cử chỉ và lời nói nhẹ nhàng nhưng sâu sắc. Ông giống như một người lái đò tâm huyết, không chỉ truyền thụ kiến thức mà còn rèn luyện nhân cách, dạy cách sống tử tế, lương thiện cho học trò. Nhân vật này là biểu tượng của vẻ đẹp tri thức kết hợp với sự cao quý của đạo đức, để lại ấn tượng sâu sắc về một người thầy mẫu mực

câu 2

bài làm

Câu 1: Không gian cuộc du hành
Cuộc du hành diễn ra trongkhông gian sâu thẳm, tăm tối và đầy bí ẩn bên trong lòng đất, cụ thể là đi qua các hang động, đường hầm, đồng đấtsình lầy và phong cảnh đơn điệu. Câu 2: Mở rộng thành phần chủ ngữ
Câu văn: "Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi/ bỗng xâm chiếm tâm hồn tôi."

• Chủ ngữ: "Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi".
• Cách mở rộng: Mở rộng chủ ngữ bằng cụm từ (cụm danh từ), trong đó "Một sự ghê sợ" là danh từ trung tâm, còn "dai dẳng không gì cưỡng nổi" là phần phụ sau (cụm tính từ) để bổ sung đặc điểm cho nỗi sợ đó.

Câu 3: Phẩm chất của Giáo sư Otto Lidenbrock

• Lý do bình thản: Giáo sư bình thản vì ông là người đam mê khoa học, có kiến thức sâu rộng và đã chuẩn bị tâm lý kỹ lưỡng cho những rủi ro. Sự tò mò và khát khao khám phá những điều mới lạ vượt lên trên nỗi sợ hãi thông thường.
• Phẩm chất: Dũng cảm, kiên cường, có bản lĩnh và niềm đam mê khoa học mãnh liệt. [1]

Câu 4: Phẩm chất của nhân vật "tôi"

1. Nhạy cảm và dễ sợ hãi: Chi tiết "Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi bỗng xâm chiếm tâm hồn tôi." thể hiện tâm trạng lo âu, sợ hãi trước hoàn cảnh hiểm nguy.
2. Trung thành và kỷ luật: Dù sợ hãi, nhân vật vẫn tiếp tục hành trình theo giáo sư, cho thấy sự tuân thủ và trách nhiệm với chuyến đi.

Câu 5: Đoạn văn (7-9 câu)
Nếu trở thành một nhà thám hiểm, em sẽ lựa chọn du hành tới không gian vũ trụ bao la. Vũ trụ luôn ẩn chứa vô vàn điều bí ẩn mà con người chưa khám phá hết, như những hành tinh mới, hố đen hay sự sống ngoài Trái Đất. Việc khám phá vũ trụ không chỉ thỏa mãn sự tò mò mà còn giúp con người tìm kiếm các nguồn tài nguyên mới cho tương lai. Được ngắm nhìn Trái Đất từ xa chắc chắn là một trải nghiệm tuyệt vời và đầy cảm xúc. Bên cạnh đó, hành trình này đòi hỏi sự dũng cảm và trí tuệ cao, giúp em rèn luyện bản lĩnh. Em muốn tìm hiểu về khả năng tồn tại của sự sống ở những môi trường khắc nghiệt. Sự mạo hiểm này sẽ mang lại kiến thức vô giá cho nhân loại. Vì vậy, vũ trụ chính là không gian thám hiểm lý tưởng nhất đối với em.

1.Nguyễn Gia An -sai

2.Hà Ngọc Anh -sai

3.Hoàng Văn Bình-sai

4.Ngô Bảo Châu-sai

5.Hà Mỹ Duyên-sai

6.Trương Anh Đức-sai

7.Trần Hương Giang-Đúng

8.Đào Phương Hà-sai

Mô phỏng các bước làm sắp xếp dãy số 83,5,8,12,65,72,71 theo thuật toán nổi bọt:

83,5,8,12,65,72,71 suy ra 5,83,8,12,65,71,72.

5,83,8,12,65,71,72 suy ra 5,8,83,12,65,71,72.

5,8,83,12,65,71,72 suy ra 5,8,12,83,65,71,72.

5,8,12,83,65,71,72 suy ra 5,8,12,65,83,71,72.

5,8,12,65,83,71,72 suy ra 5,8,12,65,71,83,72.

5,8,12,65,71,83,72 suy ra 5,8,12,65,71,72,83.

Sau 6 vòng lặp thì dãy số mới được sắp xếp đúng theo yêu cầu.

ý nghĩa của việc chia bài toán thành và những bài toán nhỏ là :

+ dễ thực hiện và nhanh cho kết quả

+ dễ phát hiện và xử lí

+ tăng khả năng tái dụng

các bước làm chèn video vào trang trình chiếu là :

1 chọn trang trình chiếu

2 mở thẻ lnternet

3 chọn video

4 chọn nguồn video

5 chọn tệp và chèn