Chào bạn, phép tính này trông có vẻ rắc rối với nhiều số thập phân, nhưng chúng ta có thể giải quyết cực kỳ nhanh gọn bằng cách tuân thủ quy tắc: "Nhân chia trước, cộng trừ sau".

Dưới đây là các bước giải chi tiết:

Bước 1: Ưu tiên các phép nhân

Trong biểu thức có hai phép nhân cần xử lý trước:

• $3,14 \times 7 = 21,98$
• $0 \times 0 = 0$

Bây giờ, thay các kết quả này vào biểu thức ban đầu, ta có:

Bước 2: Thực hiện cộng và trừ (từ trái sang phải)

Để dễ dàng hơn, mình sẽ cộng các số nguyên trước, sau đó xử lý các số thập phân:

1. Nhóm các số nguyên: $1 + 1 + 4 = 6$
2. Biểu thức còn lại: $6 + 21,98 - 3,67589 + 0,982 - 3,14$
3. Cộng tiếp: $6 + 21,98 = 27,98$
4. Trừ số thập phân dài: $27,98 - 3,67589 = 24,30411$
5. Cộng tiếp: $24,30411 + 0,982 = 25,28611$
6. Trừ bước cuối cùng: $25,28611 - 3,14 = 22,14611$

Kết quả cuối cùng:

22,14611

• Đề bài: \(a(x) = 5 - 2x^2 + 8x^5 - 3x^4 + 9 - 8x^5\)
• Bước 1: Nhóm các hạng tử đồng dạng
  \(a(x) = (8x^5 - 8x^5) - 3x^4 - 2x^2 + (5 + 9)\)
• Bước 2: Cộng, trừ các hạng tử
  \(a(x) = 0x^5 - 3x^4 - 2x^2 + 14\)
• Kết quả cuối cùng:
  \(a(x)=-3x^{4}-2x^{2}+14\)

Diện tích của hình vuông ban đầu là \(64 \text{ cm}^2\).

Hai số đó là 2754 và 27546. Dưới đây là lời giải từng bước dựa trên mô tả bài toán: Hiểu mối quan hệ: Viết chữ số 6 vào cuối số nhỏ hơn để được số lớn hơn có nghĩa là số lớn hơn gấp 10 lần số nhỏ hơn cộng thêm 6. Thiết lập phương trình: Gọi \(S\) là số nhỏ hơn và \(L\) là số lớn hơn.\(L = 10 \times S + 6\)\(L - S = 24792\) Giải tìm số nhỏ hơn (\(S\)): Thay phương trình thứ nhất vào phương trình thứ hai: \((10 \times S + 6) - S = 24792\)\(9 \times S + 6 = 24792\)\(9 \times S = 24786\)\(S = 24786 / 9 = 2754\) Giải tìm số lớn hơn (\(L\)):\(L = 2754 × 10 + 6 = 27546\)

1. Tóm tắt nội dung chính

• Tác giả: Gabriel García Márquez (người Colombia), bậc thầy của "Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo" và là chủ nhân giải Nobel Văn học 1982.
• Cốt truyện: Xoay quanh cuộc đời của ông già Aureliano Buendía trong những năm tháng bị giam cầm. Tại đây, ông dành thời gian để viết lại bản thảo về lịch sử gia đình Buendía và thị trấn Macondo – một nơi được xây dựng rồi dần biến mất theo thời gian.
• Nhân vật tiêu biểu:
• • Ông già Aureliano: Tâm hồn cô đơn nhưng trí tuệ, dành cả đời để ghi chép kỷ niệm và đối mặt với lỗi lầm.
  • Úrsula: Người phụ nữ mạnh mẽ, "trái tim" giữ gìn gia đình qua nhiều thế hệ.
  • Aureliano Babilonia: Đại diện cho thế hệ trẻ với những định mệnh lặp lại.

2. Những điểm đặc sắc (Giá trị nghệ thuật)

• Phong cách: Sự đan xen giữa cái thực và cái ảo (ví dụ: người bay, mưa hoa hồng) tạo nên sự mê hoặc.
• Thông điệp: Phản ánh sự cô đơn, tình yêu và bản chất của quyền lực trong văn hóa Mỹ Latinh.

Gợi ý mở rộng (Dành cho bài viết hoặc thuyết trình)

Nếu bạn đang chuẩn bị bài nói hoặc viết luận dựa trên dàn ý này, bạn có thể tham khảo thêm một số ý tưởng sau:

• Lời dẫn ấn tượng: "Có những cuốn sách không chỉ để đọc, mà để chúng ta soi chiếu chính cuộc đời mình. Tác phẩm của Márquez chính là một tấm gương như thế."
• Câu chốt (Trích dẫn): "Cái chết không đến cùng tuổi già, mà đến cùng sự lãng quên." (Đây là một câu nói nổi tiếng phản ánh đúng tinh thần về ký ức trong bài của bạn).

• Hiệu ban đầu: \(Số lớn - Số bé = 70\).
• Thay đổi:
• • Thêm vào số lớn 15 đơn vị.
  • Bớt ở số bé 15 đơn vị.
• Kết quả: Sau khi thay đổi, số lớn mới gấp 5 lần số bé mới.

• Số bé mới: 1 phần
• Số lớn mới: 5 phần
• Hiệu số phần bằng nhau: \(5 - 1 = 4\) (phần)

• Số thứ hai (số bé): Vì số bé mới có được sau khi bớt đi 15, nên số bé ban đầu là:
  \(25+15=40\)
• Số thứ nhất (số lớn):
  \(40+70=110\)

1. Gọi chiều dài là \(a\) (cm) và chiều rộng là \(b\) (cm) (\(a, b > 0\)).
2. Ta có diện tích ban đầu: \(a \times b = 96\) (1)
3. Khi thay đổi kích thước, diện tích không đổi:
   \((a + 4) \times (b - 2) = 96\)
   \(\Leftrightarrow ab - 2a + 4b - 8 = 96\)
4. Thay \(ab = 96\) vào: \(96 - 2a + 4b - 8 = 96 \Leftrightarrow 4b - 2a = 8 \Leftrightarrow 2b - a = 4 \Rightarrow a = 2b - 4\)
5. Thay \(a\) vào phương trình (1): \((2b - 4) \times b = 96 \Leftrightarrow 2b^2 - 4b - 96 = 0 \Leftrightarrow b^2 - 2b - 48 = 0\)
6. Giải phương trình ta được \(b = 8\) (nhận) hoặc \(b = -6\) (loại).
7. Với \(b = 8 \Rightarrow a = 96 : 8 = 12\).

1. Gọi ba số tự nhiên liên tiếp lần lượt là: \(n, n + 1, n + 2\) (với \(n \in \mathbb{N}\)).
2. Tổng của ba số này là: \(S = n + (n + 1) + (n + 2)\)
3. Rút gọn ta được: \(S = 3n + 3 = 3(n + 1)\)
4. Vì \(3(n + 1)\) luôn chia hết cho 3 với mọi số tự nhiên \(n\), nên tổng của ba số tự nhiên liên tiếp luôn chia hết cho 3.

1. Gọi số học sinh là \(x\) (\(40 \leq x \leq 50\)).
2. Vì chia cho 6, 8, 9 đều dư 2 nên \((x - 2)\) sẽ chia hết cho cả 6, 8 và 9.
3. Suy ra \((x - 2)\) là bội chung của 6, 8, 9.
4. • \(6 = 2 \times 3\)
   • \(8 = 2^3\)
   • \(9 = 3^2\)
   • \(BCNN(6, 8, 9) = 2^3 \times 3^2 = 72\).
5. Các bội của 72 là: \(\{0, 72, 144, ...\}\)
6. Vậy \(x - 2 \in \{0, 72, 144, ...\} \Rightarrow x \in \{2, 74, 146, ...\}\)

Lưu ý: Theo tính toán, số học sinh nhỏ nhất thỏa mãn điều kiện chia dư là 74 (hoặc 2). Khoảng dữ kiện từ 40 đến 50 trong đề bài có thể có sai sót về số liệu, vì không có số nào trong khoảng này chia 6, 8, 9 dư 2. Nếu số dư là 2 và số học sinh gần nhất, đáp án hợp lý nhất thường gặp trong dạng bài này là 74.

• Tầm quan trọng: Nó giúp chúng ta không bị hòa tan giữa biển thông tin đa chiều, tránh được những cạm bẫy từ các trào lưu tiêu cực. Người có tư duy độc lập thường sở hữu khả năng sáng tạo vượt trội, dám đi con đường riêng để tạo ra những giá trị mới cho xã hội.
• Giá trị bản thân: Khi tự tin vào suy nghĩ của chính mình, bạn trẻ sẽ trở nên bản lĩnh hơn, biết chịu trách nhiệm trước mọi lựa chọn và không dễ dàng gục ngã trước thất bại.
• Hành động: Để rèn luyện, mỗi người cần không ngừng trau dồi tri thức, học cách đặt câu hỏi phản biện và lắng nghe có chọn lọc.

• Hạnh phúc đời thường: Ở khổ đầu, Xuân Quỳnh khẳng định niềm vui khi có nhau là "có thật". Những hình ảnh so sánh gần gũi như "chiếc áo", "trang sách", "chùm hoa" cho thấy tình yêu không phải điều gì xa vời mà hiện hữu trong từng hơi thở của cuộc sống bình dị.
• Sự chở che và bến đỗ: Tình yêu của "anh" được ví như "xứ sở", là "bóng rợp" trên đường nắng, là "trái cây thơm" trên đất khô. Đó là nơi trú ngụ tâm hồn, giúp người phụ nữ vượt qua những nhọc nhằn, khắc nghiệt của cuộc đời.
• Ý nghĩa nhân văn cao cả: Khổ cuối nâng tầm tình yêu thành nguồn gốc của "muôn ngàn khát vọng". Tình yêu không chỉ là cảm xúc lứa đôi mà còn là "lòng tốt để duy trì sự sống", giúp con người trở nên "Người" hơn — sống thiện lương và nhân ái hơn.

• Thể thơ: Thể thơ tự do kết hợp với nhịp điệu linh hoạt giúp cảm xúc tuôn trảy tự nhiên như lời nói tâm tình.
• Hình ảnh: Sử dụng những hình ảnh so sánh, ẩn dụ giàu sức gợi (xứ sở, bóng rợp, đất khô cằn) để cụ thể hóa những khái niệm trừu tượng về tình cảm.
• Giọng điệu: Vừa nồng nàn, đằm thắm đặc trưng của hồn thơ Xuân Quỳnh, vừa mang tính triết lý, suy tưởng về giá trị của con người.

Kết luận: Qua đoạn thơ, Xuân Quỳnh không chỉ ngợi ca vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa mà còn khẳng định tình yêu chính là nền tảng của nhân tính và sự tử tế trong cuộc đời.

1. Nhận xét: Đây là dãy số cách đều, mỗi số hạng hơn kém nhau \(0,1\).
2. Số các số hạng: \((1,9 - 0,1) : 0,1 + 1 = 19\) (số hạng).
3. Ghép cặp: Ta ghép số đầu với số cuối, số thứ hai với số kế cuối...
4. • \((0,1 + 1,9) = 2,0\)
   • \((0,2 + 1,8) = 2,0\)
   • \((0,3 + 1,7) = 2,0\)
   • ...
5. Tính tổng:
6. • Có tất cả \(19\) số hạng, nên sẽ có \(9\) cặp và dư số ở chính giữa là \(1,0\).
   • Tổng = \((2,0 \times 9) + 1,0\)
   • Tổng = \(18,0 + 1,0 = 19\)

• Hệ sinh thái rừng: Xây dựng các khu bảo tồn, vườn quốc gia; trồng rừng và phòng chống cháy rừng; hạn chế khai thác gỗ bừa bãi.
• Hệ sinh thái biển: Cấm đánh bắt bằng hóa chất hoặc điện; bảo vệ rạn san hô và rừng ngập mặn; kiểm soát ô nhiễm nguồn nước biển.
• Hệ sinh thái nông nghiệp: Sử dụng phân bón hữu cơ và thuốc trừ sâu sinh học; luân canh cây trồng để cải tạo đất; bảo vệ các loài thiên địch (như chim, ếch).