mình được hsxs

1. Mở đoạn (Khoảng 30 chữ)

- Giới thiệu khái quát về bài thơ và ấn tượng chung về không khí Tết.

- Ví dụ: Bài thơ "Tết quê bà" đã mở ra một bức tranh Tết cổ truyền ấm áp, gợi bao cảm xúc về một không khí Tết giản dị nhưng đầy ắp tình thân.

2. Thân đoạn (Khoảng 140 chữ)

- Không khí sum vầy, đoàn tụ:

+ Sự háo hức của con cháu khi về quê.

+ Hình ảnh người bà, bếp lửa, mâm cỗ.

+ Không gian ấm cúng, tiếng cười nói, trò chuyện.

- Mùi vị, âm thanh đặc trưng của Tết:

+ Mùi hương của bánh chưng, mứt Tết.

+ Tiếng pháo, tiếng trống lân (nếu có trong bài thơ).

+ Sự rộn ràng, háo hức trong mọi ngóc ngách.

- Sự bình dị, thân thương:

+ Tết không quá cầu kỳ, sang trọng mà tập trung vào giá trị tinh thần.

+ Thể hiện qua những chi tiết nhỏ, quen thuộc.

+ Nơi lưu giữ những nét đẹp văn hóa truyền thống.

3. Kết đoạn (Khoảng 30 chữ)

- Khẳng định lại cảm nhận sâu sắc về không khí Tết ấy.

- Nêu ý nghĩa của không khí Tết đó đối với nhân vật "tôi" và người đọc.

- Ví dụ: Qua đó, bài thơ không chỉ vẽ nên một không khí Tết tràn ngập niềm vui mà còn khơi gợi trong lòng người đọc nỗi nhớ da diết về những cái Tết xưa, về cội nguồn và tình cảm gia đình thiêng liêng.

Điện thoại thông minh đã trở thành vật bất ly thân của nhiều người trong xã hội hiện đại, và học sinh cũng không ngoại lệ. Tuy nhiên, việc sử dụng điện thoại thông minh một cách không kiểm soát đã dẫn đến tình trạng nghiện điện thoại thông minh ở học sinh, gây ra những hệ lụy nghiêm trọng cho việc học tập, sức khỏe và các mối quan hệ xã hội. Đây là một vấn nạn nhức nhối cần được toàn xã hội quan tâm và có những giải pháp kịp thời.

Biểu hiện của việc nghiện điện thoại thông minh ở học sinh rất đa dạng. Các em thường xuyên dán mắt vào màn hình điện thoại, ngay cả trong giờ học, giờ ăn hay trước khi đi ngủ. Việc học sinh luôn trong trạng thái lo lắng, bồn chồn nếu không có điện thoại bên cạnh hoặc khi điện thoại hết pin cũng là một dấu hiệu. Nhiều em còn có xu hướng thu mình lại, ít giao tiếp trực tiếp với bạn bè, thầy cô và gia đình, thay vào đó là dành phần lớn thời gian trên mạng xã hội hoặc các trò chơi trực tuyến.

Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này có thể kể đến từ nhiều phía. Về phía học sinh, sự tò mò, muốn khám phá những điều mới mẻ trên không gian mạng, áp lực từ bạn bè (sợ bị lạc hậu nếu không sử dụng điện thoại), hoặc đơn giản là tìm kiếm sự giải trí, thoát ly khỏi những áp lực học tập đã khiến các em dễ dàng sa đà vào điện thoại. Về phía gia đình, sự thiếu quan tâm, quản lý lỏng lẻo của cha mẹ, thậm chí là việc xem điện thoại như một công cụ để "dỗ" con cái cũng góp phần tạo điều kiện cho thói quen xấu này hình thành. Ngoài ra, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ, sự hấp dẫn của các ứng dụng, trò chơi, mạng xã hội với những thuật toán được thiết kế để giữ chân người dùng cũng là một yếu tố không nhỏ.

Hậu quả của việc nghiện điện thoại thông minh đối với học sinh là vô cùng nặng nề. Về học tập, các em sẽ bị phân tâm, giảm khả năng tập trung, kết quả học tập sa sút, thậm chí là chán học. Sức khỏe cũng bị ảnh hưởng nghiêm trọng với các vấn đề về mắt (cận thị, khô mắt), cột sống (do cúi gằm), rối loạn giấc ngủ, và nguy cơ béo phì do ít vận động. Về mặt tâm lý và xã hội, học sinh nghiện điện thoại có thể trở nên thờ ơ, cô lập, thiếu kỹ năng giao tiếp, dễ mắc các bệnh tâm lý như lo âu, trầm cảm. Nghiêm trọng hơn, các em có thể tiếp xúc với những nội dung độc hại trên mạng, bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội.

Để khắc phục vấn nạn này, cần có sự chung tay của cả gia đình, nhà trường và xã hội: Về phía gia đình, cha mẹ cần dành nhiều thời gian hơn để trò chuyện, lắng nghe con cái, tạo ra môi trường gia đình ấm áp, lành mạnh, đồng thời thiết lập những quy tắc rõ ràng về việc sử dụng điện thoại, giới hạn thời gian và nội dung sử dụng, và làm gương trong việc sử dụng điện thoại, khuyến khích con tham gia các hoạt động ngoại khóa, thể thao, nghệ thuật để đa dạng hóa sở thích và tạo ra những trải nghiệm thực tế. Về phía nhà trường, cần tăng cường giáo dục về tác hại của việc lạm dụng điện thoại, định hướng học sinh sử dụng điện thoại một cách có ích, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ để học sinh có sân chơi lành mạnh, phát triển các kỹ năng mềm, và giáo viên cũng cần theo dõi, quan tâm đến biểu hiện của học sinh để kịp thời can thiệp khi phát hiện những dấu hiệu nghiện điện thoại. Về phía xã hội, cần có những chiến dịch truyền thông mạnh mẽ để nâng cao nhận thức về tác hại của việc nghiện điện thoại ở học sinh, và các nhà phát triển ứng dụng, trò chơi cũng cần có trách nhiệm hơn trong việc thiết kế sản phẩm, hạn chế các yếu tố gây nghiện và có cơ chế kiểm soát độ tuổi phù hợp.

Nghiện điện thoại thông minh ở học sinh là một hồi chuông cảnh tỉnh cho toàn xã hội. Đừng để điện thoại thông minh, một công cụ hữu ích của thời đại, trở thành "kẻ thù giấu mặt" hủy hoại tương lai của thế hệ trẻ. Hãy cùng nhau hành động để giúp các em thoát khỏi vòng vây của màn hình, để các em có thể phát triển toàn diện và trở thành những công dân có ích cho xã hội.

1. best

2. hotter

3. more expensive

4. noisier

5. youngest

Bài hát "Quyền trẻ em" đề cập đến các quyền sau:

+ Quyền được chăm lo.

+ Quyền bảo vệ.

+ Quyền được tham gia.

+ Quyền được đến trường.

+ Quyền được vui chơi.

Trong thống kê, những đặc điểm, thuộc tính hoặc khía cạnh mà chúng ta thu thập dữ liệu và tiến hành phân tích được gọi là tiêu chí thống kê hoặc chỉ tiêu thống kê.

1+2+3+4+5+6+1+2+3+4+5+6x1x2x3x4x5x6x1x2x3x4x5x6:1:2:3:4:5:6:7:8:8=25,21875​

Thuật toán giúp giải quyết vấn đề hiệu quả, là nền tảng của khoa học máy tính, tối ưu hóa hiệu suất, và có ứng dụng rộng rãi trong y học, tài chính, logistics, AI, tìm kiếm, mạng xã hội, thương mại điện tử, dẫn đường, thúc đẩy đổi mới và sáng tạo.

Năng lượng bên trong Trái Đất tạo ra các quá trình nội sinh như vận động kiến tạo (uốn nếp, đứt gãy, nâng hạ), hoạt động núi lửa (tạo núi lửa, cao nguyên bazan), và động đất (thay đổi địa hình cục bộ). Các hoạt động này kiến tạo nên các dạng địa hình cao thấp khác nhau, làm cho bề mặt Trái Đất trở nên gồ ghề.

bạn nhập câu hỏi để thầy cô và các bạn học viên khác có thể giúp bạn nha