Câu 1:

Bài thơ Than đạo học của Tú Xương là tác phẩm xuất sắc thuộc đề tài đạo học, phản ánh chân thực chủ đề sự suy tàn của Nho học vào cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX ở nước ta. Về nội dung, tác phẩm đã phơi bày hiện trạng đạo học sa sút đương thời: người học chán nản, bỏ dở khoa cử, mục đích học hành trở nên thực dụng, lệch lạc. Việc dạy học chỉ để cầu tiền bạc, thi cử để cầu danh lợi, đánh mất đi ý nghĩa cao đẹp vốn có là đào tạo nhân tài, lập công danh làm vẻ vang quê hương đất nước. Qua đó, Tú Xương bộc lộ tâm trạng tiếc nuối, xót xa sâu sắc của một nhà Nho chân chính khi trực tiếp chứng kiến và trải qua thời đại giá trị học vấn bị rẻ rúng. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thành công thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật theo luật trắc, kết hợp tài tình với việc gieo vần "ôi" giúp âm hưởng thơ trở nên trĩu nặng, u hoài. Giọng điệu châm biếm, mỉa mai xen lẫn nỗi buồn cùng việc sử dụng nhiều từ láy gợi hình đã khắc họa sinh động bối cảnh xã hội nhốn nháo lúc bấy giờ. Tóm lại, tác phẩm vừa là tiếng than đau đớn, bất lực trước thời cuộc, vừa thể hiện tình cảm yêu nước thầm kín, chân thành và sâu sắc trong hồn thơ Tú Xương.

Câu 2:

Trong hành trình trưởng thành của mỗi con người, học tập là con đường ngắn nhất và bền vững nhất để đi đến thành công. Đối với thế hệ trẻ, đặc biệt là học sinh, việc xây dựng một thái độ đúng đắn đối với tri thức là vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, ý thức học tập của học sinh hiện nay đang là một chủ đề nóng, mang cả những mảng màu sáng tích cực lẫn những góc tối đáng lo ngại.

Trước hết, ý thức học tập được hiểu là sự tự giác, chủ động và nghiêm túc trong việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng và đạo đức. Nhìn vào mặt tích cực, chúng ta không thể phủ nhận thế hệ học sinh ngày nay vô cùng năng động, nhạy bén và thông minh. Sống trong kỷ nguyên số, nhiều bạn trẻ đã biết tận dụng tối đa internet, các khóa học trực tuyến để mở rộng vốn hiểu biết vượt ra ngoài sách giáo khoa. Nhiều tấm gương học sinh nghèo vượt khó, những thủ khoa, hay những tài năng trẻ đạt giải thưởng quốc tế chính là minh chứng rõ nét cho một tinh thần học tập nghiêm túc, có lý tưởng và hoài bão lớn lao.

Dẫu vậy, bên cạnh những tấm gương sáng, thực trạng lười học và học đối phó ở một bộ phận không nhỏ học sinh hiện nay đang gióng lên hồi chuông cảnh báo. Không khó để bắt gặp hiện tượng học sinh đến lớp chỉ để "điểm danh", ngủ gật hoặc làm việc riêng trong giờ. Đáng ngại hơn, sự phát triển của công nghệ vô hình trung lại nuôi dưỡng thói ỷ lại. Nhiều bạn sẵn sàng sao chép văn mẫu, gian lận thi cử bằng thiết bị công nghệ cao, hoặc phó mặc bài tập cho các công cụ trí tuệ nhân tạo mà không hề qua bộ lọc tư duy của chính mình. Lối học "vẹt", học chỉ vì áp lực điểm số và bằng cấp từ gia đình đã biến việc tiếp thu tri thức thành một gánh nặng cưỡng ép, thay vì một niềm yêu thích tự thân.

Nguyên nhân của sự sa sút này phần lớn xuất phát từ việc các em chưa định vị được bản thân, thiếu mục tiêu sống rõ ràng nên dễ bị cuốn vào những cám dỗ tiêu cực trên mạng xã hội hay các trò chơi điện tử. Mặt khác, áp lực thành tích quá nặng nề từ phía nhà trường và phụ huynh đôi khi cũng làm thui chột đi niềm vui học tập đích thực của học sinh.

Hậu quả của việc thiếu ý thức học tập là vô cùng khôn lường. Nó không chỉ dẫn đến tình trạng "hổng" kiến thức, thiếu hụt kỹ năng mềm khi bước vào đời, mà còn hình thành nên lối sống thụ động, ích kỷ. Một đất nước không thể phát triển mạnh mẽ nếu thế hệ tương lai - những người làm chủ nước nhà - lại mang một tư duy lười biếng và rỗng tuếch.

Tóm lại, học tập không phải là việc ngày một ngày hai, mà là hành trình tự hoàn thiện suốt đời. Để thay đổi thực trạng này, bản thân mỗi học sinh cần tự giác thức tỉnh, chủ động đặt ra mục tiêu và kiên trì theo đuổi nó. Hãy biến việc học thành nhu cầu tự thân để khám phá thế giới, bởi đúng như Lênin từng nói: "Học, học nữa, học mãi".

Câu 1: thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật

Câu 2: Đề tài: Sự suy tàn của Nho học

Câu 3: Vì đạo học không còn được coi trọng, nhiều người sa sút chán nản và bỏ học

Câu 4:- Những từ láy được sử dụng trong văn bản: lim dim, rụt rè, liều lĩnh, nhấp nhổm

-Nhận xét: những từ láy có tác gợi tả hình ảnh chân thực và những người sĩ tử thời bấy giờ

Câu 5:Nội dung: Bài thơ khắc hoạ bối cảnh đạo học suy tàn cuối thế kỉ XIX qua đó thể hiện nỗi buồn của tác giả khi việc học không được coi trọng

Câu 1:

Bài thơ Than đạo học của Tú Xương là tác phẩm xuất sắc thuộc đề tài đạo học, phản ánh chân thực chủ đề sự suy tàn của Nho học vào cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX ở nước ta. Về nội dung, tác phẩm đã phơi bày hiện trạng đạo học sa sút đương thời: người học chán nản, bỏ dở khoa cử, mục đích học hành trở nên thực dụng, lệch lạc. Việc dạy học chỉ để cầu tiền bạc, thi cử để cầu danh lợi, đánh mất đi ý nghĩa cao đẹp vốn có là đào tạo nhân tài, lập công danh làm vẻ vang quê hương đất nước. Qua đó, Tú Xương bộc lộ tâm trạng tiếc nuối, xót xa sâu sắc của một nhà Nho chân chính khi trực tiếp chứng kiến và trải qua thời đại giá trị học vấn bị rẻ rúng. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thành công thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật theo luật trắc, kết hợp tài tình với việc gieo vần "ôi" giúp âm hưởng thơ trở nên trĩu nặng, u hoài. Giọng điệu châm biếm, mỉa mai xen lẫn nỗi buồn cùng việc sử dụng nhiều từ láy gợi hình đã khắc họa sinh động bối cảnh xã hội nhốn nháo lúc bấy giờ.

Tóm lại, tác phẩm vừa là tiếng than đau đớn, bất lực trước thời cuộc, vừa thể hiện tình cảm yêu nước thầm kín, chân thành và sâu sắc trong hồn thơ Tú Xương.

Câu 2:

Trong hành trình trưởng thành của mỗi con người, học tập là con đường ngắn nhất và bền vững nhất để đi đến thành công. Đối với thế hệ trẻ, đặc biệt là học sinh, việc xây dựng một thái độ đúng đắn đối với tri thức là vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, ý thức học tập của học sinh hiện nay đang là một chủ đề nóng, mang cả những mảng màu sáng tích cực lẫn những góc tối đáng lo ngại.

Trước hết, ý thức học tập được hiểu là sự tự giác, chủ động và nghiêm túc trong việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng và đạo đức. Nhìn vào mặt tích cực, chúng ta không thể phủ nhận thế hệ học sinh ngày nay vô cùng năng động, nhạy bén và thông minh. Sống trong kỷ nguyên số, nhiều bạn trẻ đã biết tận dụng tối đa internet, các khóa học trực tuyến để mở rộng vốn hiểu biết vượt ra ngoài sách giáo khoa. Nhiều tấm gương học sinh nghèo vượt khó, những thủ khoa, hay những tài năng trẻ đạt giải thưởng quốc tế chính là minh chứng rõ nét cho một tinh thần học tập nghiêm túc, có lý tưởng và hoài bão lớn lao.

Dẫu vậy, bên cạnh những tấm gương sáng, thực trạng lười học và học đối phó ở một bộ phận không nhỏ học sinh hiện nay đang gióng lên hồi chuông cảnh báo. Không khó để bắt gặp hiện tượng học sinh đến lớp chỉ để "điểm danh", ngủ gật hoặc làm việc riêng trong giờ.

Đáng ngại hơn, sự phát triển của công nghệ vô hình trung lại nuôi dưỡng thói ỷ lại. Nhiều bạn sẵn sàng sao chép văn mẫu, gian lận thi cử bằng thiết bị công nghệ cao, hoặc phó mặc bài tập cho các công cụ trí tuệ nhân tạo mà không hề qua bộ lọc tư duy của chính mình. Lối học "vẹt", học chỉ vì áp lực điểm số và bằng cấp từ gia đình đã biến việc tiếp thu tri thức thành một gánh nặng cưỡng ép, thay vì một niềm yêu thích tự thân.

Nguyên nhân của sự sa sút này phần lớn xuất phát từ việc các em chưa định vị được bản thân, thiếu mục tiêu sống rõ ràng nên dễ bị cuốn vào những cám dỗ tiêu cực trên mạng xã hội hay các trò chơi điện tử.

Mặt khác, áp lực thành tích quá nặng nề từ phía nhà trường và phụ huynh đôi khi cũng làm thui chột đi niềm vui học tập đích thực của học sinh.

Hậu quả của việc thiếu ý thức học tập là vô cùng khôn lường. Nó không chỉ dẫn đến tình trạng "hổng" kiến thức, thiếu hụt kỹ năng mềm khi bước vào đời, mà còn hình thành nên lối sống thụ động, ích kỷ. Một đất nước không thể phát triển mạnh mẽ nếu thế hệ tương lai - những người làm chủ nước nhà - lại mang một tư duy lười biếng và rỗng tuếch.

Tóm lại, học tập không phải là việc ngày một ngày hai, mà là hành trình tự hoàn thiện suốt đời. Để thay đổi thực trạng này, bản thân mỗi học sinh cần tự giác thức tỉnh, chủ động đặt ra mục tiêu và kiên trì theo đuổi nó. Hãy biến việc học thành nhu cầu tự thân để khám phá thế giới, bởi đúng như Lênin từng nói: "Học, học nữa, học mãi".