Câu 1: bài thơ than đạo học là của trần tế xương là một bức tranh phúng sắc sảo thể hiện nổi đau sót châm biến sâu sắc trước sự suy tàn của nền hán học

Câu 2: học tập là con đường ngắn nhất để con người tiếp thu tri thức hoàn thiện bản thân và tạo dựng tương lai đối với học sinh hiện nay những chủ nhân tương lai của đất nước trong thời đại số ý thức học tập lại càng trở nên quan trọng mang tính quyết định hơn bao giờ hết.

Câu 1:Bài thơ Than đạo học của Trần Tế Xương là một bức tranh trào phúng sắc sảo, thể hiện nỗi đau xót và thái độ châm biếm sâu sắc trước sự suy tàn của nền Hán học buổi Tây - Tàu nhố nhăng.Về nội dung, tác phẩm phản ánh chân thực hiện thực giáo dục đương thời: sự sa sút của tinh thần hiếu học ("Mười người đi học, chín người thôi"), không khí đìu hiu thiếp đi của chốn trường quy ("Cô hàng bán sách lim dim ngủ / Thầy khóa tư lương nhấp nhổm ngồi") và sự suy thoái đạo đức, khí tiết của tầng lớp sĩ phu ("Sĩ khí rụt rè gà phải cáo / Văn trường liều lĩnh đấm ăn xôi"). Qua đó, Tú Xương bộc lộ nỗi xót xa trước cảnh "đạo học" bế tắc, suy vong.Về nghệ thuật, bài thơ thành công nhờ thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật niêm luật chặt chẽ nhưng ngôn ngữ vô cùng bình dị, tự nhiên. Tác giả sử dụng tài tình nghệ thuật đối, các từ láy gợi hình (lim dim, nhấp nhổm) cùng phép nói mỉa, tự giễu đầy cay đắng ở hai câu kết. Bài thơ không chỉ là tiếng cười chua chát cho một thời kỳ giao thời nghèo nàn về tri thức mà còn mang giá trị cảnh tỉnh sâu sắc về thái độ học tập nghiêm túc

Câu 2:Học tập là con đường ngắn nhất để con người tiếp thu tri thức, hoàn thiện bản thân và tạo dựng tương lai. Đối với thế hệ học sinh hiện nay – những chủ nhân tương lai của đất nước trong thời đại số – ý thức học tập lại càng trở nên quan trọng và mang tính quyết định hơn bao giờ hết.Ý thức học tập được hiểu là sự tự giác, chủ động trong việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng mà không cần đến sự nhắc nhở hay ép buộc từ gia đình và nhà trường. Một học sinh có ý thức học tập tốt sẽ luôn xác định rõ mục đích học tập đúng đắn: học để nâng cao hiểu biết, để phát triển bản thân chứ không phải chỉ vì điểm số hay để đối phó với các kỳ thi.Trong thực tế hiện nay, đa số học sinh đã nhận thức được tầm quan trọng của việc học. Các bạn chủ động tìm tòi tài liệu, ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ để mở rộng vốn hiểu biết và tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học. Những tấm gương vượt khó học giỏi, đạt giải cao trong các kỳ thi quốc gia và quốc tế chính là minh chứng rõ nét cho ý thức rèn luyện nghiêm túc. Ý thức học tập tốt không chỉ giúp học sinh gặt hái kết quả cao mà còn rèn luyện tính kỷ luật, tư duy độc lập và bản lĩnh sống.Tuy nhiên, bên cạnh những tấm gương tích cực, một bộ phận không nhỏ học sinh hiện nay vẫn còn mang ý thức học tập kém. Tình trạng học vẹt, học chống đối, phụ thuộc vào tài liệu giải sẵn hay gian lận trong thi cử vẫn diễn ra. Nhiều bạn sa đà vào các trò giải trí trên mạng xã hội, game online mà lơ đễnh việc học. Nguyên nhân một phần do sự thiếu tự giác của bản thân, nhưng cũng có phần do áp lực thành tích từ phía gia đình hoặc phương pháp giáo dục chưa thực sự gợi mở được cảm hứng.Để nâng cao ý thức học tập, trước hết mỗi học sinh cần tự xác định cho mình mục tiêu rõ ràng và xây dựng phương pháp học tập khoa học. Bên cạnh đó, gia đình và nhà trường cần phối hợp chặt chẽ, giảm bớt áp lực điểm số để tạo môi trường học tập lành mạnh, khơi gợi niềm đam mê tri thức tự nhiên ở các em.Học tập là một hành trình dài hạn đòi hỏi sự kiên trì. Nhận thức đúng đắn và chủ động rèn luyện ý thức học tập ngay từ hôm nay chính là chìa khóa giúp mỗi học sinh tự tin bước vào đời và đóng góp tích cực cho xã hội

Câu 1 Thể thơ 7 chữ

Câu 2 đề tài: thi cử và học thuật thời phong kiến

Câu 3 vì đạo học ngày nay học sinh lười học đi học 10 người thì 9 người nghỉ

Câu 4 tác giả đã dùng các từ láy trong bài thơ là lim dim, nhấp nhổm, rụt rè, để diễn tả hành động trong bài thơ, lim dim: diễn tả trạng thái ngủ chập chờn mệt mỏi, nhấp nhỏm: diễn tả trạng thái ngồi lên ngồi xuống, rụt rè: diễn tả tâm lý nhút nhát lo sợ

Câu 5 đề tài của bài thơ là: bức tranh bi hài về các sĩ tử thầy cô đương thời, cô hàng sách uể ủa, thầy khoá lo lắn không yên người học thì mất đi khí tiết nhút nhát như “gà phải cáo”. Qua đó thể hiện thái độ châm biến phê phán sâu sắc cùng nổi xót xa trăn trở của tú xương trước sự sa sút của đạo học đương thời