1.1: Trắc nghiệm

Câu 1: A. Tự sự

Câu 2: B. Thứ ba

Câu 3: B. Hai từ

Câu 4: D. Bốn cụm

Câu 5: A. Chỉ thời gian

Câu 6: D. Các đáp án trên đều đúng

1.2:  Trả lời câu hỏi

Câu 1: Trong câu chuyện trên, cô giáo đã yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề: “Điều mà em thích nhất. Cô giáo muốn các em thể hiện qua tranh những điều các em yêu thích nhất, như đồ chơi, quà tặng, kem… nhưng lại nhận được một bức tranh đặc biệt là hình bàn tay của cô giáo, mang ý nghĩa rất sâu sắc về tình yêu thương.

Câu 2: Cô giáo ngạc nhiên vì: Khi giao bài, cô nghĩ học sinh sẽ vẽ những điều quen thuộc như đồ chơi, kem, quà tặng… là những thứ các em thường yêu thích. Nhưng Douglas lại vẽ một bàn tay, không giống với dự đoán của cô và cả lớp. Hơn nữa, đó lại là bàn tay của cô giáo, mang ý nghĩa tình cảm sâu sắc chứ không phải một đồ vật cụ thể hay món quà.

Câu 3: Douglas đã vẽ bàn tay của cô giáo.

- Điều đó có ý nghĩa: Bàn tay cô giáo trong bức tranh không chỉ là một bộ phận cơ thể, mà còn là biểu tượng của tình yêu thương, sự quan tâm và chăm sóc mà cô dành cho Douglas. Điều đó cho thấy với Douglas, những hành động giản dị như việc cô dắt em ra sân chơi đã trở thành một kỷ niệm đẹp và có ý nghĩa sâu sắc. Đồng thời, bức tranh thể hiện lòng biết ơn và tình cảm yêu mến của Douglas đối với cô giáo.

Câu 4: Nếu gặp một bạn như Douglas, em có thể nói những lời thể hiện sự thân thiện, tôn trọng và động viên, quan trọng nhất là em cần cư xử chân thành, không kỳ thị, không xa lánh, để bạn ấy cảm thấy được yêu thương và hòa nhập với mọi người.

Trong thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ như hiện nay, trò chơi điện tử đã trở thành một hình thức giải trí quen thuộc đối với nhiều học sinh. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, hiện tượng một bộ phận học sinh vì quá đam mê game mà sao nhãng việc học đang trở thành vấn đề đáng lo ngại, cần được quan tâm và nhìn nhận nghiêm túc.

Trước hết, trò chơi điện tử nếu được sử dụng hợp lí có thể mang lại một số lợi ích nhất định. Chúng giúp người chơi giải trí sau những giờ học căng thẳng, rèn luyện khả năng phản xạ, tư duy logic và phối hợp. Một số trò chơi còn có tính giáo dục, hỗ trợ người chơi học ngoại ngữ hoặc phát triển kỹ năng làm việc nhóm. Tuy nhiên, vấn đề nằm ở chỗ nhiều học sinh chưa biết kiểm soát bản thân, dễ bị cuốn vào thế giới ảo mà quên đi nhiệm vụ chính là học tập. Thực tế cho thấy không ít bạn học sinh dành quá nhiều thời gian cho game, thậm chí chơi hàng giờ liền mỗi ngày. Các bạn có thể bỏ bê bài tập, học đối phó hoặc không tập trung trong giờ học vì đầu óc vẫn mải nghĩ đến trò chơi. Dần dần, kết quả học tập giảm sút, kiến thức bị hổng, và thái độ học tập trở nên thụ động. Không chỉ ảnh hưởng đến học tập, việc nghiện game còn gây hại đến sức khỏe như mỏi mắt, đau đầu, thiếu ngủ, ít vận động, làm giảm thể lực. Ngoài ra, một số bạn còn trở nên cáu gắt, sống khép kín, ít giao tiếp với gia đình và bạn bè. Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ nhiều phía. Trước hết là do ý thức tự giác của học sinh còn hạn chế, chưa biết sắp xếp thời gian hợp lí giữa học tập và giải trí. Bên cạnh đó, sự hấp dẫn của trò chơi điện tử với hình ảnh sinh động, âm thanh lôi cuốn cũng khiến các bạn dễ bị sa đà. Một số gia đình chưa quan tâm sát sao hoặc buông lỏng quản lí, tạo điều kiện để việc chơi game vượt quá giới hạn cần thiết. Để khắc phục tình trạng này, mỗi học sinh cần xây dựng cho mình thói quen học tập khoa học, biết đặt việc học lên hàng đầu và chỉ giải trí trong thời gian hợp lí. Gia đình cần quan tâm, nhắc nhở và định hướng con em mình sử dụng công nghệ một cách đúng đắn. Nhà trường cũng cần giáo dục, tuyên truyền để học sinh hiểu rõ tác hại của việc lạm dụng trò chơi điện tử, từ đó hình thành ý thức tự kiểm soát bản thân.

Tóm lại, trò chơi điện tử chỉ thực sự có ích khi con người biết làm chủ và sử dụng đúng cách. Là học sinh, mỗi chúng ta cần tỉnh táo trước những hấp dẫn của thế giới ảo, biết đặt việc học lên hàng đầu và xây dựng cho mình một lối sống lành mạnh, cân bằng. Chỉ khi biết kiểm soát bản thân, chúng ta mới có thể biến công nghệ thành công cụ hỗ trợ, chứ không để nó chi phối và làm ảnh hưởng đến tương lai của chính mình.

a. Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc trong thời kì Bắc thuộc

Trong thời kì Bắc thuộc, các triều đại phong kiến phương Bắc (như nhà Hán, nhà Đường…) đã thực hiện nhiều chính sách nhằm kiểm soát chặt chẽ nước ta:

Về chính trị:
Chia nước ta thành quận, huyện; cử quan lại người Hán trực tiếp cai trị; xóa bỏ bộ máy nhà nước bản địa.

Về kinh tế:
Bóc lột nặng nề thông qua thuế khóa, cống nạp (ngọc trai, sừng tê, ngà voi…); bắt dân lao dịch, khai thác tài nguyên.

Về văn hóa – xã hội:
Thực hiện chính sách đồng hóa: truyền bá chữ Hán, Nho giáo; bắt dân theo phong tục Hán; hạn chế, xóa bỏ bản sắc văn hóa dân tộc.

Về quân sự:
Duy trì lực lượng quân đội để đàn áp các cuộc nổi dậy của nhân dân ta.

b. So sánh kinh tế và tổ chức xã hội giữa Phù Nam và Chăm-pa

Giống nhau:

- Đều là các quốc gia cổ ở Đông Nam Á, chịu ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ.

-Kinh tế có sự kết hợp giữa nông nghiệp và thương mại.

-Xã hội có sự phân hóa giai cấp (quý tộc, dân tự do, nô lệ).

- Khác nhau:

Về kinh tế:

-Phù Nam:

-Nông nghiệp trồng lúa nước phát triển ở vùng đồng bằng ngập nước.

-Thương mại biển rất phát đạt, là trung tâm buôn bán lớn trong khu vực.

-Chăm-pa:

- Nông nghiệp kém thuận lợi hơn do đất hẹp, khô hạn.

- Phát triển mạnh thương mại biển và thủ công nghiệp (dệt, làm gốm).

- Về tổ chức xã hội:

- Phù Nam:

- Xã hội phân hóa rõ, vua đứng đầu; tầng lớp thương nhân khá đông và có vai trò quan trọng.

- Chăm-pa:

-Xã hội cũng phân hóa nhưng chịu ảnh hưởng sâu sắc của Ấn Độ giáo;

- Tầng lớp tu sĩ (Bà-la-môn) có vị trí cao trong xã hội.

- Tác động của thiên nhiên tới sản xuất

Thiên nhiên (địa hình, đất, khí hậu, nguồn nước, sinh vật…) ảnh hưởng trực tiếp đến quy mô, cơ cấu và hiệu quả sản xuất:

- Cung cấp điều kiện và tài nguyên: Đất đai, nước, khoáng sản, rừng, biển… là cơ sở để phát triển nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ.

- Quy định cơ cấu sản xuất: Ví dụ vùng đồng bằng thuận lợi trồng lúa, vùng núi phù hợp cây công nghiệp, chăn nuôi hoặc khai khoáng.

- Ảnh hưởng năng suất, chất lượng: Khí hậu (nhiệt độ, mưa, ánh sáng) quyết định thời vụ, sản lượng và chất lượng nông sản.

-Tạo thuận lợi hoặc gây khó khăn: Thiên tai như bão, lũ, hạn hán… có thể gây thiệt hại lớn, làm gián đoạn sản xuất.

-Chi phối phân bố sản xuất: Các ngành kinh tế thường phân bố ở nơi có điều kiện tự nhiên phù hợp.

Những tác động của con người làm suy thoái tài nguyên thiên nhiên

- Khai thác quá mức: Chặt phá rừng, đánh bắt thủy sản tận diệt, khai thác khoáng sản không hợp lý.

- Ô nhiễm môi trường: Xả thải công nghiệp, nông nghiệp và sinh hoạt làm ô nhiễm đất, nước, không khí.

- Sử dụng đất không bền vững: Canh tác quá mức, đốt rừng làm rẫy gây xói mòn, thoái hóa đất.

- Đô thị hóa và công nghiệp hóa thiếu kiểm soát: Lấn chiếm đất, phá vỡ hệ sinh thái tự nhiên.

- Săn bắt, buôn bán động vật hoang dã: Làm suy giảm đa dạng sinh học.

Phong cách cổ điển:

Đặc điểm: Đơn giản, gọn gàng, thanh lịch; form dáng chuẩn, ít chi tiết, không lỗi mốt.

Màu sắc: Chủ yếu là màu trung tính như đen, trắng, xám, be, xanh navy.

Ứng dụng: Phù hợp đi học, đi làm, dự sự kiện vì tạo vẻ lịch sự, chuyên nghiệp.

Phù hợp với ai trong gia đình:
Hợp với bố mẹ hoặc anh, chị lớn vì thể hiện sự chững chạc, nghiêm túc; em cũng có thể mặc trong dịp cần lịch sự.