câu 1 :

thể thơ của văn bản là : thể thơ tám chữ

Câu 2 :

câu thơ " Ngàn năm trước con theo cha xuống biển "gợi cho em về truyền thuyết Lạc Long Quân - Âu Cơ của dân tộc ta .

Câu 3.
Câu thơ “Biển cần lao như áo mẹ bạc sờn” sử dụng biện pháp tu từ so sánh ,có tác dụng làm cho hình ảnh thơ trở nên cụ thể, sinh động, giàu sức gợi hình, gợi cảm, tăng giá trị biểu đạt. Làm nổi bật sự vất vả, gian lao của biển cả, đồng thời gợi liên tưởng đến hình ảnh người mẹ tần tảo, hi sinh. Qua đó,thể hiện tình yêu thương, sự trân trọng đối với con người lao động và tình yêu sâu sắc với Tổ quốc.

Câu 4.
Đoạn thơ thể hiện tình yêu Tổ quốc sâu sắc, đặc biệt là đối với biển đảo quê hương như Hoàng Sa, Trường Sa. Tác giả gợi nhắc nguồn cội dân tộc qua truyền thuyết Lạc Long Quân – Âu Cơ, đồng thời cho thấy biển Tổ quốc luôn có những khó khăn, thử thách. Qua đó, đoạn thơ nhấn mạnh trách nhiệm của mỗi người trong việc bảo vệ chủ quyền đất nước.

Câu 5.
Qua đoạn thơ, em rút ra bài học rằng cần nuôi dưỡng lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc. Bên cạnh đó, mỗi người phải có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo. Là học sinh, em cần chăm chỉ học tập, rèn luyện bản thân để sau này góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Câu 1: Thể thơ: Thơ tám chữ .

Câu 2:Hình ảnh so sánh: “Tuổi thơ con đẹp tựa một bài ca”.

Câu 3.

Việc sử dụng hình thức lời tâm sự giúp bài thơ mang giọng điệu tha thiết, chân thành và giàu cảm xúc. Qua đó, nhân vật trữ tình có thể bộc lộ trực tiếp tình yêu sâu nặng đối với quê hương. Cách thể hiện này còn tạo sự gần gũi, dễ đi vào lòng người đọc.

Câu 4.

Biện pháp điệp từ “nhớ” nhắc lại 2 lần trong hai câu thơ , có tác dụng tạo nhịp điệu cho câu thơ, tăng tính biểu cảm. Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, sâu nặng của người con đối với quê hương. Qua đó , Thể hiện tình cảm gắn bó tha thiết, tình yêu sâu sắc với quê hương, đất nước.

Câu 5.

Quê hương có vai trò vô cùng quan trọng trong hành trình trưởng thành của mỗi con người. Đó là nơi nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và lưu giữ những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ. Quê hương còn là điểm tựa tinh thần, giúp con người có thêm động lực trong cuộc sống. Vì vậy, mỗi người cần biết yêu quý, trân trọng và có ý thức xây dựng, bảo vệ quê hương ngày càng giàu đẹp.

câu 1 : Nhân vật trữ tình được gọi bằng các từ: anh.

câu 2 :

đề tài : Tình yêu đôi lứa gắn với hình ảnh thiên nhiên (biển, núi, sóng).

câu 3:

Biện pháp so sánh “anh như núi” ,có tác dụng làm hình ảnh thơ trở nên cụ thể, sinh động, giàu sức gợi. Bên cạnh đó nhấn mạnh vẻ đẹp vững vàng, kiên định, chung thủy trong tình yêu của nhân vật trữ tình . Qua đó , thể hiện quan niệm về một tình yêu bền vững, son sắt và niềm trân trọng tình yêu chân thành.

câu 4 :

cảm hứng chủ đạo của bài thơ là ca ngợi tình yêu đôi lứa chân thành, sâu sắc và thủy chung. Qua hình ảnh thiên nhiên giàu tính biểu tượng, tác giả thể hiện niềm tin vào một tình yêu bền vững theo thời gian.

câu 5 :

Tình yêu trong hai đoạn thơ đều được thể hiện sâu sắc và mãnh liệt. Tuy nhiên, ở bài thơ “Biển, núi, sóng và em”, tình yêu mang vẻ đẹp ổn định, bền vững và thủy chung như hình ảnh “núi” kiên định. Trong khi đó, ở đoạn thơ của Xuân Quỳnh, tình yêu lại được thể hiện với sắc thái dữ dội, mãnh liệt và đầy biến động như “sóng” và “bão tố”. Sự khác biệt này cho thấy tình yêu có nhiều cung bậc phong phú nhưng đều chân thành và đáng trân trọng.

câu 1 : thể thơ của bài thơ trên là : song thất lục bát

Dấu hiệu : các câu thơ 7 chữ xen kẽ với câu thơ 6 và 8 chữ , kết cấu linh hoạt không thuần một thể .

Câu 2 : phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên là : biểu cảm

câu 3:

Không gian trong bài thơ vừa là không gian thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp, vừa mở rộng ra không gian đất nước, cuộc đời. Thời gian có sự đan xen giữa hiện tại và quá khứ “mười lăm năm trước”, qua đó làm nổi bật sự đổi thay và gợi niềm hoài niệm.

câu 4 :

Qua văn bản, nhân vật trữ tình gửi gắm nỗi buồn, cô đơn trước cảnh xuân; đồng thời bộc lộ nỗi nhớ về quá khứ sôi nổi, lí tưởng tuổi trẻ. Bên cạnh đó là sự đau xót, bất lực trước thực tại, xen lẫn niềm tiếc nuối nhưng vẫn giữ được chí khí của người nam nhi.

câu 5 :

Phép đối được sử dụng trong các cặp hình ảnh như “gan vàng / tóc bạc”, “trả / vay”… có tác dụng làm nổi bật sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại, giữa lí tưởng và thực tế; qua đó nhấn mạnh sự đổi thay của con người và cuộc đời, đồng thời tăng nhịp điệu và sức biểu cảm cho bài thơ. Qua đó , tác giả thể hiện nỗi buồn , sự tiếc nuối thời cuộc và khát vọng cống hiến cho đất nước .

câu 1 : thể thơ của văn bản trên là : song thất lục bát

câu 2 : phương thức biểu đạt chính của văn bản là : biểu cảm

câu 3:

Mạch cảm xúc của bài thơ này là sự nhớ thương cha mẹ đã mất , hồi tưởng về công lao nuôi dưỡng của bố và ân hận vì chưa báo đáp được công lao nuôi dưỡng ấy , xót xa đau đớn, cầu mong cho bố mẹ.

câu 4:

Trong bài thơ ,chủ đề và đề tài được tác giả biểu đạt là : Chủ đề biết ơn cha mẹ , ca ngợi công ơn cha mẹ và thể hiện nỗi ân hận, lòng biết ơn sâu sắc của người con. Còn đề tài về tình cảm gia đình cha mẹ và con cái .

câu 5 :

Qua bài thơ , em rút ra bài học cho bản thân là phải yêu thương , kính trọng bố mẹ . Vì bố mẹ luôn là người yêu thương mình vô điều kiện và là nơi mình có thể chia sẻ , quay về mỗi khi mình buồn hay khó khăn .

câu 1 : thể thơ của văn bảni : thơ song thất lục bát

câu 2: Những Hình ảnh miêu tả về ngôi trường trong kí ức của nhân vật trữ tình ở khổ thơ thứ nhất Là : căn trường nho nhỏ, nước vôi xanh, bờ cỏ tươi non,thoảng mùi thơm.

câu 3: Em hiểu về câu thơ "Đời đẹp quá, tôi buồn sao kịp" Là : Cuộc sống khi còn là thời học sinh của nhân vật trữ tình rất đẹp, khiến cho nhân vật trữ tình say mê , hạnh phúc không sao buồn nổi .

Câu 4:Biện pháp tu từ hoán dụ “mái tóc nay dần hết xanh”, có tác dụng tạo giọng điệu trầm lắng , bâng khuâng và xót xa với tuổi học trò. Nhấn mạnh sự trôi chảy của thời gian ,gợi nỗi tiếc nuối, xót xa khi tuổi trẻ qua đi, bạn bè dần xa cách. Qua đó , tác giả thể hiện nỗi xót xa , tiếc nuối trước sự trôi đi của thời gian và những đổi thay của tuổi trẻ, bạn bè.

Câu 5: Bài thơ gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảm với trường lớp đã gắn bó với mỗi con người trong thời học sinh là : cần trân trọng mái trường , thầy cô và bạn bè . Vì mỗi người chỉ có một thời học sinh , thời gian trôi qua thì thời học sinh sẽ chỉ còn là những kỉ niệm , ký ức không thể quay lại được .