Trong hành trình chinh phục ngọn lửa tri thức, hiếm ai có thể tiến xa nếu chỉ biết dựa dẫm vào người khác. Đúng như vậy, thầy cô có thể dẫn dắt chúng ta, nhưng người quyết định đôi chân của mình sẽ tiến xa được đến đâu thì lại chính là bản thân người học sinh. Bởi thế, việc có ý thức tự học không chỉ là bổn phận của một người hoc sinh mà nó còn là chiếc chìa khoá để mở ra cánh cửa trưởng thành và phát triển mới. Vậy vì sao học sinh cần có ý thức tự học?.

Trước hết, đây là một khái niệm đúng vì khi học sinh có ý thức tự học sẽ chủ động tìm hiểu, chủ động nghiên cứu, chủ động tiếp thu những kiến thức mới mà không cần đến ai phải chỉ bảo. Một học sinh có tinh thần tự học sẽ được biểu hiện qua nhiều hành động cụ thể như chủ động xem trước nội dung bài học ở nhà, trong giờ học chú ý lắng nghe, mạnh dạn đưa ra câu hỏi khi chưa hiểu hay còn thắc mắc, sau giờ học biết ôn lại kiến thức, tìm hiểu thêm thêm kiến thức trong sách hoặc bên ngoài. Không chỉ vậy, người biết tự học sẽ lập ra kế hoạch học tập hàng ngày, sắp xếp thời gian, lịch trình hợp lí.

Ngoài ra,có ý thức tự học sẽ giúp học sinh chủ động nắm bắt được kiến thức nhịp sống xã hội mới và rèn luyện được tư duy, kĩ năng thích nghi. Trong đời đại công nghệ số ngày càng phát triển,nếu học sinh không có khả năng tự học, tự tìm tòi, thích nghi thì sẽ rất dễ bị tụt hậu. Vì thế, bằng chứng cụ thể nhất đó chính là đất nước ta trong tương lai sẽ có thể thi tốt nghiệp trên máy tính. Do đó, học sinh mà không biết tự học thì sẽ khó có thể đáp ứng được yêu cầu khắt khe của xã hội.

Không chỉ vậy, có ý thức tụ học còn giúp cải thiện kết quả học tập. Những học sinh biết tự học sẽ hiểu bài hơn, đạt được nhiều thành tích cao, đáng tự hào hơn. Hơn hết, học sinh không học vì điểm số mà học cải thiện bản thân, học để cải thiện tương lai. Điều đó, giúp tạo nền móng vững chắc, động lực bền vững. Tuy nhiên, trong đời sống thực, vẫn còn nhiều học sinh chưa có ý thức tự học. Nhiều học sinh còn lười biếng, đối phó thầy cô. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến đến kết quả học tập mà còn ảnh hưởng đến nhận thức, tư duy của bản thân. Biểu hiện rõ ràng qua việc không học bài cũ, không chuẩn bị bài học trước khi đến lớp.

Từ những nhận thức trên, mỗi học sinh cần phải nỗ lực, chăm chỉ , tự học mỗi ngày. Bởi học không đơn thuần là ở điểm số, hoàn thành bài về nhà mà là ở quá trình. Việc học sinh nhận thức đúng đắn, không ỷ lại hay dựa dẫm vào thầy cô hay áp lực điểm số từ đó sẽ giúp học sinh tự học. Từ đó, thay vì trông chờ vào thầy cô thì học sinh nên tự tìm hiểu, tự rèn luyện bằng cách lập kế hoạch học tập chẳng hạn.

Suy cho cùng, có ý thức tự học ở một học sinh không chỉ giúp học sinh nắm chắc kiến thức mà còn rèn luyện tính tự giác, tư duy đúng đắn, xây nên nền tảng vững chắc cho tương lai. Trong thời kì mà tri thức không ngừng đổi mới, chỉ có những ai biết tự học và học thực sự thì mới có thể bền vững. Qua đó, tôi đưa ra thông điệp " Mỗi học sinh cần ngày càng cố gắng, rèn luyện để mỗi ngày thêm một bước đến với thành công".

Câu 1:

- Văn bản được diễn đạt bởi sự kết hợp của những yếu tố: miêu tả, tự sự, biểu cảm.

Câu2:

Chủ đề: đoạn trích gợi vẻ đẹp tâm hồn,vẻ đẹp bình dị của quê hương thông qua hình ảnh cây rau khúc và phong tục làm xôi khúc của làng quê.

Câu 3:

a, Tính mạnh lạc của văn bản:

+, Các đoạn văn không rời rạc.

+, Nội dung được dẫn dắt theo trình tự hợp lí ( từ giới thiệu cây rau khúc - đến công đoạn chế biến- hương vị món ăn- giá trị món ăn trong các dịp lễ).

+, Các ý nhỏ trong bài được gắn kết chặt chẽ.

b, Phép liên kết trong đoạn trích trên là:

+, Phép nối: qua từ " rồi", " sau đó"

+, Phép lặp: từ" nước", từ " lá".

Câu 4:

- Một số từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả trong đoạn (2) là:

+, "Cả một nghệ thuật tinh tế"

+, "Đến thích mắt"

+, " Chao ôi", " mát rười rượi".

- Em cảm nhận được cái tôi của tác giả thể hiện trong đoạn văn này:

+, Tác giả là người có tâm hồn nhạy cảm

+, Có tình yêu quê hương sâu sắc

+, Tác giả rất trân trọng nét đẹp, giá trị truyền thống của quê hương.

Câu 5:

- Chất trữ tình được thể hiện trong văn bản:

+, Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, tình cảm, cảm xúc

+, Chất trữ tình trong bài được cảm nhận qua nhiều giác quan( thị giác, khứu giác, xúc giác)

+, Thể hiện sự trân trọng những điều bình dị, giản đơn của quê hương.

Câu 6:

Đoạn văn trên đã gửi gắm đến chúng ta thông điệp vô cùng ý nghĩa về giá trị của món ăn dân dã, truyền thống. Trong đoạn văn, tác giả đã khẳng định rằng: " Mâm lễ của gia chủ dù to, dù sang trọng đến đâu, nếu không có đĩa xôi nấu bằng lá rau khúc thì cũng coi như chưa dâng lễ... dân lành nơi thôn dã. Qua đó, ta có thể hiểu, rau khúc được tác giả nhắc đến trong bài không chỉ là một loại lá đơn thuần mà còn là biểu tượng của giá trị truyền thống. Thông điệp nhắc nhở chúng ta cần biết giữ gìn phong tục giản dị nhưng chứa đầy bản sắc quê hương. Thông điệp còn gửi đến ta rằng lễ vật thành tâm không nằm ở giá trị mà ở sự chân thành. Suy cho cùng, thông điệp gợi cho ta tình yêu quê hương, giá trị văn hoá đẹp của dân tộc.