🌑꧁༺S꙰áT꙰ T꙰H꙰ủ ÁN꙰H꙰ T꙰R꙰ăN꙰G꙰༻꧂🌑

Giới thiệu về bản thân

hello mình học lớp 9A1,tên thật của mình là Lê Phước Vinh,các bạn nào kb vs mình mà hay nhắn tin thì lưu ý đừng nên nhắn vs mình quá nhiều vì mình đang bận ôn thi vào 10 và cần thời gian để chơi GAME
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
(Thường được cập nhật sau 1 giờ!)
Phân tích đề bài
  1.  có  .
  2.  và  . Vì   và   nằm khác phía đối với   nên tia   và tia   sẽ nằm cùng phía đối với đường thẳng  . Thực tế, vì   và  , nên ba điểm   thẳng hàng (với   nằm giữa   và  ).
  3. Tương tự,   và  . Vì   và   nằm khác phía đối với   nên ba điểm   thẳng hàng (với   nằm giữa   và  ).
  4. Dữ kiện cho:  .
  5. Yêu cầu: Tính   và   của  .

Giải bài toán Bước 1: Xác định vị trí các điểm
  • Ta có   nên  .
  • Mà đề bài cho   tại  . Do đó,   trùng với đường thẳng chứa cạnh  . Vì   nằm khác phía đối với   nên   nằm giữa   và  .
  • Tương tự,   tại  . Do đó,   trùng với đường thẳng chứa cạnh  . Vì   nằm khác phía đối với   nên   nằm giữa   và  .
Bước 2: Xét tam giác vuông ADE và tam giác vuông ABC
  • Xét   vuông tại   (do   vì   nằm trên   và   nằm trên  ).
  • Xét   vuông tại  .
  • Theo giả thiết, ta có:
    •  (giả thiết cho)
  • Như vậy,   (cạnh - cạnh - cạnh).
  • Tuy nhiên, từ việc   và  , áp dụng định lý Pythagoras cho hai tam giác vuông:
    • Trong 
    • Trong 
    • Vì   và   nên hiển nhiên  . Điều này luôn đúng với mọi tam giác vuông  .
Bước 3: Vận dụng kiến thức đường trung trực Đề bài yêu cầu dùng kiến thức đường trung trực để tính góc. Hãy xem xét trường hợp đặc biệt để   và thỏa mãn các điều kiện hình học.
  • Gọi   là trung điểm của   và   là trung điểm của  .
  • Trong tam giác vuông, đường trung tuyến ứng với cạnh huyền bằng nửa cạnh huyền.
  • Nếu ta xét hệ trục tọa độ hoặc tính chất đối xứng:   là điểm đối xứng của   qua một trục nào đó không hoàn toàn khớp.
  • Thực tế: Với cấu trúc hình học như trên (  thẳng hàng và   thẳng hàng), ta luôn có   dựa vào định lý Pythagoras như đã chứng minh ở Bước 2. Điều này có nghĩa là   không bị ràng buộc thêm về tỉ số cạnh để  .
Bước 4: Xem lại yêu cầu "Tính góc B và góc C" Nếu đề bài chỉ cho bấy nhiêu dữ kiện mà yêu cầu tính chính xác số đo góc   và  , thì thường tam giác   phải là tam giác vuông cân.
  • Nếu  , khi đó  .
  • Lúc này,   vuông cân tại  .
Kết luận: Dựa trên các dữ kiện thông thường của dạng bài này, để có thể "tính" ra con số cụ thể, tam giác   cần là tam giác vuông cân. Khi đó:


Trong suốt những năm tháng cắp sách tới trường, em đã được tham gia rất nhiều hoạt động trải nghiệm bổ ích. Tuy nhiên, buổi trải nghiệm khiến em ấn tượng sâu sắc nhất chính là "Ngày hội đọc sách" do nhà trường tổ chức vào tháng 4 vừa qua. Sáng hôm ấy, không gian trường học như khoác lên mình một chiếc áo mới. Trên sân trường, các gian hàng sách của mỗi khối lớp được dựng lên vô cùng đẹp mắt với đủ màu sắc và phong cách trang trí khác nhau. Có lớp lấy chủ đề về biển đảo quê hương, có lớp lại mang đậm hơi thở của những câu chuyện cổ tích dân gian. Chương trình bắt đầu bằng một buổi lễ khai mạc ngắn gọn nhưng đầy ý nghĩa. Thầy Hiệu trưởng đã chia sẻ về giá trị to lớn của sách - kho tàng tri thức vô tận của nhân loại. Ngay sau đó, chúng em được tự do đi tham quan các gian hàng. Em ấn tượng nhất là gian hàng của lớp mình với tên gọi "Cánh cửa tri thức". Chúng em đã cùng nhau sắp xếp những cuốn sách thành mô hình Lăng Bác và bản đồ Việt Nam rất sáng tạo. Tại đây, em không chỉ được đọc những cuốn truyện tranh yêu thích mà còn tìm thấy nhiều cuốn sách khoa học thú vị về vũ trụ. Đặc biệt, em và các bạn còn tham gia hoạt động "Đổi sách lấy cây", nơi chúng em mang những cuốn sách cũ đã đọc xong để đổi lấy những chậu cây sen đá nhỏ xinh. Hoạt động này không chỉ giúp lan tỏa văn hóa đọc mà còn giáo dục chúng em về ý thức bảo vệ môi trường. Kết thúc ngày hội, em cảm thấy vô cùng hào hứng và có chút tiếc nuối. Buổi trải nghiệm đã giúp em nhận ra rằng mỗi cuốn sách là một thế giới mới đang chờ mình khám phá. Em tự hứa với bản thân sẽ dành nhiều thời gian hơn để đọc sách mỗi ngày, vì như ai đó đã nói: "Sách là người bạn tốt nhất của con người".

Cho phương trình đường thẳng \(y = \left(\right. 2 m - 3 \left.\right) \cdot x + n - 4\). Đường thẳng \(d\) hệ số góc bằng 9.

Trong phương trình đường thẳng dạng \(y = a x + b\), hệ số \(a\) chính hệ số góc của đường thẳng.
Với phương trình đã cho, hệ số góc phần nhân với \(x\), tức \(2 m - 3\).

Theo đề bài, đường thẳng \(d\) hệ số góc bằng 9. Do đó, ta thể thiết lập phương trình sau:
\(2 m - 3 = 9\)

Để tìm giá trị của \(m\), ta giải phương trình này:
\(2 m = 9 + 3\)
\(2 m = 12\)
\(m = \frac{12}{2}\)
\(m = 6\)

Vậy, giá trị của \(m\) 6.

Bài toán 1:
Tính giá trị của biểu thức: \(\frac{1}{201} + \left(\right. 213.193 + 52963936383 \left.\right) + \left(\right. - 173936494 \left.\right)\)

  • Đầu tiên, thực hiện phép cộng trong ngoặc: \(213.193 + 52963936383 = 52964149576.193\)
  • Tiếp theo, thực hiện phép cộng với số âm (tương đương phép trừ): \(52964149576.193 + \left(\right. - 173936494 \left.\right) = 52964149576.193 - 173936494 = 52790213082.193\)
  • Cuối cùng, cộng phân số \(\frac{1}{201}\)\(\frac{1}{201} \approx 0.004975124378\) \(52790213082.193 + 0.004975124378 \approx 52790213082.197975124378\)

Vậy, kết quả của bài toán 1 là khoảng \(52 , 790 , 213 , 082.197975\).

Bài toán 2:
Tính giá trị của biểu thức: \(296193 + 528610 - 538529016 + 578262629 \div 5677\)

  • Theo quy tắc ưu tiên phép tính, ta thực hiện phép chia trước: \(578262629 \div 5677 \approx 101860.95667077858\)
  • Sau đó, thực hiện các phép cộng và trừ theo thứ tự từ trái sang phải: \(296193 + 528610 = 824803\) \(824803 - 538529016 = - 537704213\) \(- 537704213 + 101860.95667077858 = - 537602352.04332922142\)

Vậy, kết quả của bài toán 2 là khoảng \(- 537 , 602 , 352.0433\).

Bài toán 3:
Tính giá trị của biểu thức: \(295190 - 7927 + 3896 \div 3 \times 78369263\)

  • Theo quy tắc ưu tiên phép tính, ta thực hiện phép chia và nhân từ trái sang phải: \(3896 \div 3 \approx 1298.6666666666667\) \(1298.6666666666667 \times 78369263 \approx 101773860004.88888\)
  • Cuối cùng, thực hiện phép trừ và cộng theo thứ tự từ trái sang phải: \(295190 - 7927 = 287263\) \(287263 + 101773860004.88888 = 101774147267.88888\)

Vậy, kết quả của bài toán 3 là khoảng \(101 , 774 , 147 , 267.88888\).