Hoàng Phương Linh
Giới thiệu về bản thân
1
a)Các điểm không thuộc đoạn thẳng BD:
Các điểm thuộc đoạn thẳng BD là B, C, D.
Các điểm không thuộc đoạn thẳng BD là A, E.
b) Các cặp đường thẳng song song :Cặp đường thẳng song song là đường thẳng đi qua A và B, và đường thẳng đi qua D và E.
c)Các cặp đường thẳng cắt nhau và giao điểm của chúng là :
Đường thẳng đi qua A và B cắt đường thẳng đi qua D và C tại điểm C.
Đường thẳng đi qua A và B cắt đường thẳng đi qua E và C tại điểm C.
Đường thẳng đi qua D và E cắt đường thẳng đi qua D và C tại điểm D.
Đường thẳng đi qua D và E cắt đường thẳng đi qua E và C tại điểm E.
Đường thẳng đi qua D và C cắt đường thẳng đi qua E và C tại điểm C.
2
a,
Độ dài MR𝑀𝑅và RN𝑅𝑁đều bằng 4𝟒cm.b,
Có, vì điểm R𝑅là trung điểm của đoạn thẳng PQ}$vì R𝑅nằm giữa P𝑃và Q𝑄và PR=RQ=1𝑃𝑅=𝑅𝑄=𝟏cm.3
Vẽ được tất cả 61𝟔𝟏đường thẳng.1,
a) Số kết quả khác nhau có thể xảy ra:Có 3 kết quả có thể sảy ra
b) Hai điều cần chú ý trong mô hình xác suất này là :Mỗi lần lấy bóng, kết quả là ngẫu nhiên và đồng khả năng xảy ra (xanh, đỏ hoặc vàng đều có khả năng được chọn như nhau).
Việc lấy bóng được thực hiện có hoàn lại, đảm bảo các lần lấy bóng là độc lập với nhau và không gian mẫu không thay đổi.
c,
Xác suất thực nghiệm của kết quả bạn Hòa lấy ra quả bóng màu Xanh là 49𝟒𝟗.1.
a)
Các điểm thuộc đoạn thẳng BD là : B;C;D
Các điểm không thuộc đoạn thẳng BD: A;E
b)
Các cặp đường thẳng song song nhau là:
Aa)
Vì điểm \(M\) là trung điểm của đoạn thẳng \(A B\).
Suy ra AM=MB={AB}2=42=2 (cm).
b)
xMy=60∘.
Số học sinh giỏi của lớp 6A là:
\(\frac{7}{20} \cdot 40 = 14\) (học sinh)
Số học sinh trung bình của lớp 6A là:
\(\frac{1}{8} \cdot 40 = 5\) (học sinh)
Số học sinh khá của lớp 6A là:
\(14 + 5 = 19\) (học sinh)
Số học sinh yếu của lớp 6A là:
\(40 - \left(\right. 14 + 5 + 19 \left.\right) = 2\) (học sinh)
Số học sinh giỏi của lớp 6A là:
\(\frac{7}{20} \cdot 40 = 14\) (học sinh)
Số học sinh trung bình của lớp 6A là:
\(\frac{1}{8} \cdot 40 = 5\) (học sinh)
Số học sinh khá của lớp 6A là:
\(14 + 5 = 19\) (học sinh)
Số học sinh yếu của lớp 6A là:
\(40 - \left(\right. 14 + 5 + 19 \left.\right) = 2\) (học sinh)
Số học sinh giỏi của lớp 6A là:
\(\frac{7}{20} \cdot 40 = 14\) (học sinh)
Số học sinh trung bình của lớp 6A là:
\(\frac{1}{8} \cdot 40 = 5\) (học sinh)
Số học sinh khá của lớp 6A là:
\(14 + 5 = 19\) (học sinh)
Số học sinh yếu của lớp 6A là:
\(40 - \left(\right. 14 + 5 + 19 \left.\right) = 2\) (học sinh)
Số học sinh giỏi của lớp 6A là:
\(\frac{7}{20} \cdot 40 = 14\) (học sinh)
Số học sinh trung bình của lớp 6A là:
\(\frac{1}{8} \cdot 40 = 5\) (học sinh)
Số học sinh khá của lớp 6A là:
\(14 + 5 = 19\) (học sinh)
Số học sinh yếu của lớp 6A là:
\(40 - \left(\right. 14 + 5 + 19 \left.\right) = 2\) (học sinh)
Số học sinh giỏi của lớp 6A là:
\(\frac{7}{20} \cdot 40 = 14\) (học sinh)
Số học sinh trung bình của lớp 6A là:
\(\frac{1}{8} \cdot 40 = 5\) (học sinh)
Số học sinh khá của lớp 6A là:
\(14 + 5 = 19\) (học sinh)
Số học sinh yếu của lớp 6A là:
\(40 - \left(\right. 14 + 5 + 19 \left.\right) = 2\) (học sinh)
a) \(\frac{1}{2} \cdot \frac{4}{3} - \frac{20}{3} \cdot \frac{4}{5}\)
\(= \frac{2}{3} - \frac{16}{3}\)
\(= - \frac{14}{3}\) ;
b) \(\frac{3}{7} + \frac{- 6}{19} + \frac{4}{7} + \frac{- 13}{19}\)
\(= \left(\right. \frac{3}{7} + \frac{4}{7} \left.\right) + \left(\right. \frac{- 6}{19} + \frac{- 13}{19} \left.\right)\)
\(= \frac{7}{7} + \frac{- 19}{19}\)
\(= 1 + \left(\right. - 1 \left.\right) = 0\) ;
c) \(\frac{3}{5} \cdot \frac{8}{9} - \frac{7}{9} \cdot \frac{3}{5} + \frac{3}{5} \cdot \frac{26}{9}\)
\(= \frac{3}{5} \cdot \left(\right. \frac{8}{9} - \frac{7}{9} + \frac{26}{9} \left.\right)\)
\(= \frac{3}{5} \cdot \frac{27}{9}\)
\(= \frac{3}{5} \cdot 3\)
\(= \frac{9}{5}\).