Câu 1 Nhân vật con Kiến trong văn bản “Con Kiến và con Bồ Câu” là hình ảnh tiêu biểu cho lòng biết ơn và tình nghĩa. Khi gặp nạn bị dòng nước cuốn trôi, Kiến đã được Bồ Câu cứu giúp bằng cách thả chiếc lá xuống nước. Kiến thoát chết và luôn ghi nhớ ơn cứu mạng ấy. Sau này, khi thấy Bồ Câu gặp nguy hiểm trước mũi tên của người thợ săn, Kiến không ngần ngại lao tới cắn vào chân người đó để cứu Bồ Câu. Hành động tuy nhỏ bé nhưng đầy dũng cảm và kịp thời. Qua đó, Kiến hiện lên là một con vật biết sống có nghĩa, có trước có sau, sẵn sàng giúp đỡ ân nhân của mình. Câu chuyện gửi gắm bài học sâu sắc về lòng biết ơn

Câu 1. Phương tiện phi ngôn ngữ: hình ảnh (ảnh minh họa đua thuyền độc mộc)

Câu 2. Lễ hội đua thuyền độc mộc được tổ chức nhằm: → Giữ gìn, bảo tồn văn hoá bản địa và tưởng nhớ anh hùng A Sanh.

Câu 3. Chi tiết: “Thuyền độc mộc dùng để chở bộ đội, vũ khí, lương thực qua sông…” Cảm nhận: → Cho thấy vai trò rất quan trọng của thuyền độc mộc trong kháng chiến, góp phần vào chiến thắng; thể hiện sự sáng tạo và tinh thần yêu nước của người dân.

Câu 4. Biện pháp tu từ: liệt kê (chở bộ đội, vật tư, lương thực, vũ khí…). Tác dụng: → Làm rõ công dụng của thuyền độc mộc, nhấn mạnh vai trò to lớn của nó trong kháng chiến.

Câu 5. Bài học: → Cần trân trọng, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá truyền thống; góp phần bảo tồn bản sắc dân tộc.

Cướp cờ là một trò chơi dân gian quen thuộc thường được tổ chức trong trường học hoặc các hoạt động tập thể. Trò chơi mang tính vận động cao giúp rèn luyện sự nhanh nhẹn và tinh thần đồng đội.

Trò chơi thường chia thành hai đội có số lượng người bằng nhau. Mỗi người trong đội được đánh số thứ tự và đứng thanh hàng ở hai bên. Ở giữa sân đặt một lá cờ khi quản trò gọi một số bất kì hai người mang số đó của mỗi đội sẽ nhanh chóng chạy lên cấp cờ. Nhiệm vụ là lấy được cờ bạc chạy về đội mình mà không bị đối phương chạm. Nếu bị chặn trước khi về đích thì bị thua lượt đó nếu mang cậu bé an toàn thì đội đó ghi điểm người chơi phải tuân thủ luật không xô đẩy không gian lận

Cướp cười không chỉ mang lại niềm vui mà còn giúp chúng ta rèn luyện được sức khỏe và tinh thần đoàn kết, cướp cờ là một trò chơi rất ý nghĩa.

Thi thả diều là một trò chơi dân gian quen thuộc, thường diễn ra ở nơi có không gian rộng và nhiều gió. Trò chơi không chỉ mang tính giải trí mà còn giúp chúng ta rèn luyện được sự khéo léo.

Người chơi sẽ chuẩn bị diều trước, có thể tự làm hoặc mua sẵn, đảm bảo diều chắc chắn và dễ bay. Khi thi, các thí sinh đứng ở vị trí đúng quy định và thả diều khi có hiệu lệnh. Luật chơi yêu cầu người chơi phải điều khiển diều bay cao, ổn định và giữ được lâu. Ban giám khảo sẽ chấm điểm dựa trên độ cao thời gian bay và hình dáng màu sắc của. Trong quá trình, người chơi cần tuân thủ đúng quy định không làm vướng hoặc gây ảnh hưởng diều của người khác .

Khi thả diều là một trò chơi thú vị, góp phần giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống và tạo niềm vui cho mọi người.

Pháo đất là trò chơi đòi hỏi sự khéo léo sức mạnh và kỹ thuật làm đất tài tình để một cuộc thi và hấp dẫn người chơi cần tuân thủ các quy tắc sau một chuẩn bị nguyên liệu 2 cách tạo hình pháo 3 quy tắc thực hiện cú đánh 4 cách tính điểm và luật phân thắng bại

Câu 1:

Trong truyện “Hai vợ chồng người thầy bói”, hai nhân vật chính được xây dựng với những đặc điểm khá đặc biệt: người chồng bị mù còn người vợ thì bị điếc. Khi gặp một đám ma trên đường, người vợ nhìn thấy cờ phướn nên cho rằng đám ma có cờ phướn, còn người chồng nghe thấy tiếng trống kèn nên khẳng định chỉ có trống kèn. Vì mỗi người chỉ dựa vào điều mình cảm nhận được nên họ đều cho rằng mình đúng và cãi nhau ầm ĩ. Qua đó, truyện đã khắc họa sự hạn chế trong cách nhìn nhận sự việc của con người khi chỉ dựa vào một phía. Hình ảnh hai vợ chồng người thầy bói vừa gây cười vừa mang ý nghĩa phê phán. Truyện nhắc nhở chúng ta cần biết lắng nghe và nhìn nhận sự việc một cách toàn diện trước khi kết luận.

Câu 2:

Trong thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong cuộc sống của con người. Tuy nhiên, nhiều người cho rằng: “Mạng xã hội khiến con người cô đơn hơn”. Em đồng ý với quan điểm này vì mạng xã hội tuy giúp kết nối mọi người nhưng cũng có những ảnh hưởng tiêu cực.

Trước hết, mạng xã hội khiến con người dành quá nhiều thời gian cho điện thoại và ít quan tâm đến những người xung quanh. Nhiều người có thể trò chuyện với bạn bè trên mạng hàng giờ nhưng lại ít nói chuyện với người thân trong gia đình. Điều này làm cho các mối quan hệ trở nên xa cách hơn. Bên cạnh đó, mạng xã hội còn khiến con người dễ so sánh bản thân với người khác. Khi nhìn thấy cuộc sống vui vẻ, thành công của người khác trên mạng, nhiều người cảm thấy tự ti và buồn bã, từ đó dẫn đến cảm giác cô đơn.

Ngoài ra, việc phụ thuộc quá nhiều vào mạng xã hội cũng khiến con người giảm các hoạt động giao tiếp trực tiếp. Những cuộc gặp gỡ, trò chuyện ngoài đời ngày càng ít đi. Khi thiếu sự chia sẻ và thấu hiểu từ những mối quan hệ thực tế, con người dễ cảm thấy trống trải và cô đơn.

Tuy nhiên, nếu biết sử dụng hợp lý, mạng xã hội vẫn có nhiều lợi ích như giúp kết nối bạn bè, chia sẻ thông tin và học hỏi kiến thức. Vì vậy, mỗi người cần biết cân bằng giữa việc sử dụng mạng xã hội và giao tiếp ngoài đời thực.

Tóm lại, mạng xã hội có thể khiến con người cô đơn hơn nếu chúng ta lạm dụng nó. Do đó, chúng ta nên sử dụng mạng xã hội một cách hợp lý để cuộc sống trở nên ý nghĩa và gắn kết hơn.

Câu 1.

Thời gian trong truyện là “một hôm”, cho thấy thời gian không xác định cụ thể (đặc điểm của truyện ngụ ngôn).

Câu 2.

Điểm chung của hai nhân vật chính: đều bị khiếm khuyết (chồng đui, vợ điếc) và đều khăng khăng cho rằng mình đúng nên cãi nhau.

Câu 3.

Sự kiện chính: Hai vợ chồng người thầy bói gặp một đám ma trên đường và cãi nhau vì người vợ thấy cờ phướn còn người chồng nghe thấy trống kèn.

Câu 4.

Đề tài: Bài học về cách nhìn nhận sự việc.

Căn cứ: Hai vợ chồng chỉ dựa vào điều mình thấy hoặc nghe nên hiểu sai sự việc và cãi nhau.

Câu 5. (đoạn 5–7 dòng)

Em đồng ý với ý kiến trên. Trong cuộc sống, để hiểu đúng một sự việc chúng ta cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. Mỗi người có thể nhìn sự việc ở những góc độ khác nhau nên nếu chỉ khăng khăng cho mình đúng thì rất dễ hiểu sai. Khi lắng nghe, chúng ta sẽ có cái nhìn đầy đủ và chính xác hơn. Ví dụ trong học tập, khi làm bài nhóm, nếu mọi người cùng lắng nghe và trao đổi ý kiến thì sẽ tìm ra cách giải tốt hơn. Vì vậy, biết lắng nghe là rất quan trọng.

âu 1:

Thông tin cơ bản: Vai trò của phương tiện truyền thông xã hội (MXH) trong việc chia sẻ thông tin và hỗ trợ cộng đồng.

Câu 2:

Đặc điểm hình thức: Văn bản chia bố cục rõ ràng (phần 1, phần 2), sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành và các phương tiện phi ngôn ngữ (hình ảnh, biểu đồ - nếu có).

Câu 3:

• a. Phép liên kết: Phép thế (từ "Theo đó" dùng để nối câu 2 với câu 1).

• b. Thuật ngữ: "Phương tiện truyền thông xã hội" - là các ứng dụng/nền tảng số cho phép người dùng tạo và chia sẻ nội dung hoặc tham gia mạng xã hội.

Câu 4:

Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ: Giúp người đọc dễ dàng hình dung, nắm bắt thông tin nhanh chóng và tăng tính trực quan, sinh động cho văn bản.

Câu 5:

Hiệu quả cách triển khai: Giúp làm rõ các khía cạnh của vấn đề, thông tin được đưa ra một cách logic, có hệ thống và tăng sức thuyết phục cho người đọc.

Câu 6:

Cách sử dụng AI hiệu quả:

• Dùng AI như một công cụ hỗ trợ gợi ý ý tưởng và tra cứu thông tin nhanh.

• Không lạm dụng, không để AI làm thay tư duy sáng tạo của bản thân.

• Luôn kiểm chứng lại độ chính xác của thông tin mà AI cung cấp.

Câu 1. Thông tin cơ bản của văn bản là gì?​Trả lời: Văn bản cung cấp thông tin về vai trò và cách thức ứng dụng của các công nghệ mới nổi (như mạng xã hội, phần mềm mã nguồn mở, trí tuệ nhân tạo AI) trong việc hỗ trợ công tác cứu hộ, cứu nạn và khắc phục hậu quả thiên tai (cụ thể là vụ động đất tại Thổ Nhĩ Kỳ và Syria)

.​Câu 2. Chỉ ra một vài đặc điểm về hình thức để xác định kiểu văn bản.​Trả lời: Đây là văn bản thông tin. Các đặc điểm hình thức bao gồm:​Có tiêu đề (sa-pô) rõ ràng bằng chữ in hoa.​Sử dụng các đề mục đánh số (1, 2, 3) để phân chia các ý chính.​Có hình ảnh minh họa cho nội dung bài viết.​Sử dụng số liệu cụ thể (ngày 15/2, độ Richter 7,8 và 7,5...) và tên các tổ chức, quốc gia xác thực.​

Câu 3.​a. Xác định 01 phép liên kết:​Trong đoạn văn bạn nêu, có thể chọn phép thế: Từ "Theo đó" dùng để nối câu thứ hai với câu thứ nhất, thay thế cho nội dung về việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội đã nêu ở trước.​b. Tìm 01 thuật ngữ và nêu khái niệm:​Thuật ngữ: Trí tuệ nhân tạo (AI).​Khái niệm: Là ngành khoa học máy tính liên quan đến việc chế tạo máy móc thông minh có khả năng thực hiện các nhiệm vụ thường đòi hỏi trí tuệ con người (như nhận dạng hình ảnh, xử lý ngôn ngữ, ra quyết định...).

Câu 4:

Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ: Giúp người đọc dễ dàng hình dung, nắm bắt thông tin nhanh chóng và tăng tính trực quan, sinh động cho văn bản.

Câu 5:

Hiệu quả cách triển khai: Giúp làm rõ các khía cạnh của vấn đề, thông tin được đưa ra một cách logic, có hệ thống và tăng sức thuyết phục cho người đọc.

Câu 6:

Cách sử dụng AI hiệu quả:

• Dùng AI như một công cụ hỗ trợ gợi ý ý tưởng và tra cứu thông tin nhanh.

• Không lạm dụng, không để AI làm thay tư duy sáng tạo của bản thân.

• Luôn kiểm chứng lại độ chính xác của thông tin mà AI cung cấp.

Trong hành trình trưởng thành của mỗi học sinh, việc bồi đắp hành trang cho tương lai luôn là ưu tiên hàng đầu. Tuy nhiên, có một quan điểm cho rằng: "Với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức". Theo tôi, đây là một cái nhìn phiến diện, lỗi thời và có thể dẫn đến những hệ lụy nghiêm trọng trong việc phát triển con người toàn diện.​Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ bản chất của hai khái niệm này. Tri thức là hệ thống những hiểu biết về tự nhiên, xã hội được tích lũy qua sách vở và trường lớp. Trong khi đó, kĩ năng sống là khả năng thích nghi, giải quyết vấn đề, giao tiếp và quản lý cảm xúc trong cuộc sống thực tế. Nếu tri thức là "phần cứng" thì kĩ năng sống chính là "hệ điều hành" giúp con người vận hành trơn tru trong mọi hoàn cảnh.​Tại sao nói quan điểm coi nhẹ kĩ năng sống là sai lầm? Thực tế đã chứng minh, tri thức chỉ thực sự có giá trị khi nó được đem ra phục vụ đời sống. Một học sinh có thể giải quyết những phương trình toán học phức tạp nhưng lại lúng túng khi đối mặt với một sự cố hỏa hoạn, hoặc không biết cách từ chối trước những cám dỗ tệ nạn xã hội. Đó chính là hệ quả của việc lệch lạc trong giáo dục: đào tạo ra những "máy chứa kiến thức" nhưng lại thiếu bản năng sinh tồn và khả năng tự bảo vệ mình.​Hơn nữa, trong thị trường lao động hiện đại, các nhà tuyển dụng không chỉ nhìn vào bảng điểm. Họ tìm kiếm những cá nhân có kĩ năng làm việc nhóm, khả năng tư duy phản biện và kĩ năng giao tiếp tốt. Một người sở hữu kho tàng tri thức khổng lồ nhưng thiếu kĩ năng hợp tác sẽ sớm bị đào thải. Ngược lại, kĩ năng sống tốt giúp học sinh biết cách tự học, biết tìm kiếm tri thức một cách hiệu quả nhất. Khi có kĩ năng quản lý thời gian và kiềm chế cảm xúc, việc tiếp thu kiến thức sẽ trở nên chủ động và sâu sắc hơn.​Chúng ta cũng không thể ngó lơ thực trạng "giỏi chữ nhưng kém đời". Nhiều học sinh chịu áp lực học tập quá lớn, chỉ vùi đầu vào sách vở mà quên đi việc rèn luyện sự tự tin, lòng trắc ẩn hay khả năng vượt khó (AQ). Điều này dẫn đến tình trạng dễ sụp đổ