• a. Phép liên kết: Phép thế (Cụm từ "Ngoài thời gian đó" thay thế cho ý "làm việc 8 giờ một ngày trong 5 – 6 ngày một tuần" ở câu trước).
• b. Phép liên kết chủ yếu: Phép nối (Sử dụng cụm từ "Một trong số đó" để nối đoạn (2) với đoạn (1)).

• Thiết lập "vùng không công nghệ": Cam kết không dùng điện thoại khi ăn cơm hoặc khi trò chuyện trực tiếp với người thân, bạn bè.
• Ưu tiên gặp gỡ trực tiếp: Thay vì nhắn tin, hãy dành thời gian rủ bạn bè, người thân cùng tham gia các hoạt động ngoại khóa, thể thao hoặc dã ngoại.
• Lắng nghe chủ động: Tập trung hoàn toàn vào câu chuyện của đối phương để thấu hiểu cảm xúc, thay vì chỉ tương tác qua các biểu tượng cảm xúc trên mạng xã hội.

• Đều là thầy bói (làm nghề đoán mệnh người khác nhưng không biết bản thân mình).
• Đều bị khiếm khuyết cơ thể (chồng đui, vợ điếc).
• Đều phiến diện, bảo thủ, tin vào cái mình cảm nhận được mà phủ nhận cái khác.

• Đề tài: Truyện ngụ ngôn về cách nhìn nhận sự vật, hiện tượng trong cuộc sống.
• Căn cứ: Câu chuyện kể về sự cãi vã của hai nhân vật khiếm khuyết về một sự việc, qua đó mượn câu chuyện ngụ ngôn để phê phán cái nhìn phiến diện, chủ quan và khuyên con người cần cái nhìn toàn diện.

• Đều là thầy bói (làm nghề đoán mệnh người khác nhưng không biết bản thân mình).
• Đều bị khiếm khuyết cơ thể (chồng đui, vợ điếc).
• Đều phiến diện, bảo thủ, tin vào cái mình cảm nhận được mà phủ nhận cái khác.

• Đề tài: Truyện ngụ ngôn về cách nhìn nhận sự vật, hiện tượng trong cuộc sống.
• Căn cứ: Câu chuyện kể về sự cãi vã của hai nhân vật khiếm khuyết về một sự việc, qua đó mượn câu chuyện ngụ ngôn để phê phán cái nhìn phiến diện, chủ quan và khuyên con người cần cái nhìn toàn diện.

Trong văn bản "Những quả bóng lửa" (trích Biên niên sử Hỏa Tinh), nhân vật để lại ấn tượng sâu sắc nhất với em là người cha. Ông hiện lên là một người điềm tĩnh, sâu sắc và có tầm nhìn xa trông rộng khi đưa gia đình rời bỏ Trái Đất đang tàn lụi để tìm kiếm sự sống mới trên sao Hỏa. Thay vì hoảng loạnông chấp nhận thực tại và quyết tâm xây dựng một tương lai khác cho các con. Sự vững chãi, tình yêu thương và trách nhiệm của ông là chỗ dựa tinh thần lớn nhất cho gia đình trong cuộc di cư đầy rủi ro. Hành động của ông không chỉ là sự sinh tồn, mà còn chứa đựng khát vọng vươn tới những không gian sống mới tốt đẹp hơn.

• Tâm trạng nhân vật "tôi" (Axel): Sợ hãi, hoảng loạn trước các dấu hiệu nguy hiểm (đá lay động, nhiệt độ tăngđịa bàn loạn, tiếng nổ, nước sôi).
• Thái độ của Giáo sư Lidenbrock: Bình thản, lạc quan, nhận ra đây là hiện tượng núi lửa sắp phun trào chứ không phải động đất thông thường.
• Ý nghĩa: Trích đoạn thể hiện khao khát chinh phục thiên nhiên, niềm tin vào khoa học và sự dũng cảm đối mặt với tử thần để tìm đường sống. 

c1Nhân vật giáo sư trong văn bản không chỉ là một nhà trí thức uyên bác mà còn là một con người giàu lòng nhân ái, thấu hiểu và tôn trọng con người. Qua cách cư xử nhẹ nhàng, tinh tế và sự quan tâm sâu sắcông đã tạo ra một môi trường học tập, giao tiếp ấm áp, giúp người đối diện cảm thấy được trân trọng. Vẻ đẹp nhân văn của nhân vật toả sáng ở tấm lòng yêu thương, sự chân thành và lối ứng xử nhân hậu, không khoảng cách. Sự hiện diện của giáo sư đã gửi gắm thông điệp sâu sắc về tình người, sự thấu cảm và sức mạnh của giáo dục nhân văn trong cuộc sống.

c2Trong xã hội hiện đại, quan điểm "giới trẻ hiện nay thường dễ bỏ cuộc vì áp lực thành tích và kì vọng quá cao từ bản thân và gia đình" là một nhận định hoàn toàn chính xác. Áp lực vô hình này tạo ra những gánh nặng tâm lý nặng nề, khiến nhiều bạn trẻ mất đi bản lĩnh và dễ dàng buông xuôi trước khó khăn. 

c2 việc lam khen ngợi người khác ko làm mình kém đi

c1 gà chó và heo