Câu 2:

a. Đặc điểm, vai trò của Quốc hội:

-Đặc điểm:

+Quốc hội là cơ quan đại biểu cao nhất của Nhân dân, cơ quan quyền lực nhà nước cao nhất của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

+Quốc hội do Nhân dân bầu ra, làm việc theo chế độ hội nghị và quyết định theo đa số.

+Nhiệm kỳ của mỗi khóa Quốc hội là 5 năm.

-Vai trò:

+Lập hiến, lập pháp: Làm Hiến pháp và sửa đổi Hiến pháp; làm luật và sửa đổi luật. Đây là cơ quan duy nhất có quyền lập pháp.

+Quyết định các vấn đề quan trọng của đất nước: Gồm chính sách đối nội, đối ngoại, kinh tế - xã hội, quốc phòng, an ninh, ngân sách nhà nước, các công trình quốc gia trọng điểm...

+Giám sát tối cao: Giám sát hoạt động của Nhà nước, bao gồm Chủ tịch nước, Chính phủ, Tòa án, Viện kiểm sát.

b. Nhận xét về hành vi của H:

-Hành vi của H là đúng đắn, có trách nhiệm và rất đáng biểu dương, vì:

+Có ý thức kiểm chứng thông tin: H không tin ngay vào tin đồn mà chủ động tìm hiểu từ nguồn chính thống như Cổng thông tin Quốc hội, báo chí chính thống.

+Tuyên truyền thông tin chính xác: Sau khi xác minh, H chia sẻ lại thông tin đúng sự thật, giúp người dân hiểu rõ, tránh hoang mang.

+Góp phần chống tin giả: Hành vi của H giúp ngăn chặn việc lan truyền tin đồn thất thiệt, giữ ổn định dư luận xã hội.

+Thể hiện trách nhiệm công dân: H đã thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của công dân trong việc giám sát, tìm hiểu và phổ biến thông tin về hoạt động của cơ quan nhà nước.

Câu 1:

- Hành vi của E đã xâm phạm tới quyền bí mật đời sống riêng tư, bí mật cá nhân, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín của F

Vì:

-Theo Điều 21 Hiến pháp 2013 quy định:

+Mọi người có quyền bất khả xâm phạm về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân và bí mật gia đình; có quyền bảo vệ danh dự, uy tín của mình.

+ Mọi người có quyền bí mật thư tín, điện thoại, điện tín và các hình thức trao đổi thông tin riêng tư khác. Không ai được bóc mở, kiểm soát, thu giữ trái luật thư tín, điện thoại, điện tín và các hình thức trao đổi thông tin riêng tư của người khác.

-Hành vi của E gồm 2 lỗi:

+Lén truy cập tin nhắn riêng tư của F → Xâm phạm quyền bí mật thư tín, điện thoại.

+Chụp lại và chia sẻ đoạn hội thoại nhạy cảm → Xâm phạm quyền bí mật đời sống riêng tư, bí mật cá nhân, làm ảnh hưởng danh dự, uy tín của F.

câu 2:

3 điều trong Hiến pháp 2013 được cụ thể hóa thành Luật An toàn, vệ sinh lao động năm 2015:

-Điều 35 Hiến pháp 2013

+ "Công dân có quyền làm việc, lựa chọn nghề nghiệp, việc làm và nơi làm việc... Nhà nước bảo hộ lao động, chính sách về tiền lương."

+ Cụ thể hóa: Luật ATVSLĐ 2015 quy định chi tiết quyền và nghĩa vụ của người lao động, người sử dụng lao động về bảo đảm điều kiện làm việc an toàn, không bị tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp

-Điều 34 Hiến pháp 2013

+"Công dân có quyền được bảo đảm an sinh xã hội."

+ Cụ thể hóa: Luật ATVSLĐ 2015 quy định chế độ bồi thường, trợ cấp cho người bị tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp; chế độ bảo hiểm tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp bắt buộc. Đây là một phần của an sinh xã hội.

Điều 58 Hiến pháp 2013

+ "Nhà nước, xã hội và gia đình có trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân... thực hiện bảo hiểm y tế toàn dân."

+ Cụ thể hóa: Luật ATVSLĐ 2015 quy định các biện pháp phòng ngừa tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp; khám sức khỏe định kỳ, khám phát hiện bệnh nghề nghiệp; tổ chức bộ máy, xây dựng tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật về an toàn lao động để bảo vệ sức khỏe người lao động.

Câu 1

a. Khi thấy bạn hái hoa, bẻ cành cây trong vườn quốc gia:

-Cách xử lý:

+Nhắc nhở nhẹ nhàng, trực tiếp: Nói với các bạn rằng hành vi này là sai, đã có biển cấm và thầy cô nhắc rồi. Vườn quốc gia là nơi bảo tồn thiên nhiên, mỗi cây hoa đều có giá trị. "Tụi mình đừng hái nữa, chụp ảnh thôi cho đẹp".

+Giải thích hậu quả: Nếu mỗi người bẻ một cành thì khu vườn sẽ bị tàn phá, mất cảnh quan, ảnh hưởng hệ sinh thái.

+Báo thầy cô: Nếu các bạn vẫn cố tình không nghe, em sẽ báo với thầy cô giáo phụ trách để có biện pháp ngăn chặn kịp thời.

+Làm gương: Bản thân em sẽ không hái hoa bẻ cành và rủ các bạn khác cùng bảo vệ cảnh quan.

=> Đây là hành vi vi phạm quy định về bảo vệ rừng, bảo vệ đa dạng sinh học. Cần lên tiếng để bảo vệ thiên nhiên.

b. Khi thấy bạn bịa lý do để hoãn kiểm tra:

-Cách xử lý:

+Khuyên can các bạn: Nói với các bạn rằng nói dối thầy cô là thiếu trung thực, vi phạm đạo đức học sinh. Dù chưa học bài kỹ thì nên thành thật xin cô cho thêm thời gian ôn tập.

+Phân tích hậu quả: Nếu nói dối trót lọt 1 lần sẽ thành thói quen xấu. Nếu bị cô phát hiện thì còn bị phạt nặng hơn, mất lòng tin của thầy cô và bạn bè.

+Đề xuất giải pháp: Rủ các bạn cùng nhau ôn bài cấp tốc, hỏi những phần chưa hiểu để cùng nhau cố gắng làm bài. "Thà điểm kém do chưa ôn kỹ còn hơn bị điểm 0 vì gian dối".

+Báo cô nếu cần: Nếu các bạn vẫn quyết định nói dối gây ảnh hưởng đến lớp, em có thể góp ý riêng với cô để cô có cách xử lý phù hợp, giúp các bạn nhận ra lỗi sai.

=> Trung thực là đức tính quan trọng. Cần dũng cảm nhận lỗi và sửa sai thay vì gian dối

a. Đặc điểm, vai trò của Chính phủ:

-Đặc điểm:

+Chính phủ là cơ quan hành chính nhà nước cao nhất của nước CHXHCN Việt Nam.

+Chính phủ là cơ quan chấp hành của Quốc hội, thực hiện quyền hành pháp.

+Chính phủ do Quốc hội thành lập, chịu trách nhiệm trước Quốc hội và báo cáo công tác trước Quốc hội, UBTVQH, Chủ tịch nước.

-Vai trò:

+Tổ chức thi hành Hiến pháp, luật, nghị quyết của Quốc hội.

+Thống nhất quản lý về kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh và đối ngoại của nhà nước.

+Ban hành văn bản pháp luật để thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn của mình như nghị định, quyết định.

+Trình dự án luật, dự án ngân sách nhà nước và các dự án khác trước Quốc hội.

b. Nhận xét về hành vi của D:

-Hành vi của D là đúng đắn, đáng biểu dương vì:

+Có ý thức pháp luật tốt: D không tin vào tin đồn thất thiệt mà chủ động kiểm chứng thông tin từ nguồn chính thống là Cổng thông tin điện tử Chính phủ.

+Thể hiện trách nhiệm công dân: Sau khi xác minh, D chia sẻ lại thông tin chính xác cho bà con, giúp mọi người hiểu đúng quy định, tránh hoang mang, ổn định dư luận khu phố.

+Góp phần phòng chống tin giả: Hành động của D giúp ngăn chặn việc lan truyền thông tin sai lệch về chính sách thuế, bảo vệ quyền lợi của các hộ kinh doanh.

+Là tấm gương về văn hóa sử dụng mạng xã hội: Tìm hiểu kỹ, chỉ chia sẻ thông tin đã được kiểm chứng.

=> D đã thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ công dân trong việc tham gia quản lý nhà nước và xã hội, thể hiện tinh thần trách nhiệm với cộng đồng.

Câu 1:

Hành vi của P đã xâm phạm tới quyền được bảo vệ danh dự, nhân phẩm, uy tín. Vì

Theo Điều 21 Hiến pháp 2013:

> "Mọi người có quyền bất khả xâm phạm về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân và bí mật gia đình; có quyền bảo vệ danh dự, uy tín của mình."

Hành vi của P bịa đặt, nói xấu H gian lận thi cử, thiếu trung thực trên mạng xã hội làm H bị xa lánh, chê cười → đã xâm phạm trực tiếp đến danh dự, nhân phẩm, uy tín của H.

Ngoài ra P còn vi phạm Điều 25: Quyền tự do ngôn luận nhưng không được xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp của người khác.

Điền vào ô trả lời: Quyền được pháp luật bảo hộ về danh dự, nhân phẩm, uy tín

Câu 2:

Luật Trẻ em năm 2016 là văn bản cụ thể hóa các quy định của Hiến pháp 2013 về quyền trẻ em. 3 điều trong Hiến pháp được cụ thể hóa là:

Điều 37 Hiến pháp 2013

Nội dung: "Trẻ em được Nhà nước, gia đình và xã hội bảo vệ, chăm sóc và giáo dục; được tham gia vào các vấn đề về trẻ em. Nghiêm cấm xâm hại, hành hạ, ngược đãi, bỏ mặc, lạm dụng, bóc lột sức lao động và những hành vi khác vi phạm quyền trẻ em."

Được cụ thể hóa thành: Chương II Luật Trẻ em 2016 quy định chi tiết 25 quyền của trẻ em và Chương IV quy định các hành vi bị nghiêm cấm.

Điều 20 Hiến pháp 2013

Nội dung: "Mọi người có quyền bất khả xâm phạm về thân thể, được pháp luật bảo hộ về sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm; không bị tra tấn, bạo lực, truy bức, nhục hình..."

Được cụ thể hóa thành: Điều 27 Luật Trẻ em 2016 - "Quyền được bảo vệ để không bị xâm hại tình dục, không bị bóc lột sức lao động, không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc..."

Điều 39 Hiến pháp 2013

Nội dung: "Công dân có quyền và nghĩa vụ học tập."

Được cụ thể hóa thành: Điều 16 Luật Trẻ em 2016 - "Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu", quy định trẻ em có quyền được học tập, được bình đẳng về cơ hội tiếp cận giáo dục.

Câu 1

a. Khi thấy nhóm học sinh sử dụng pháo nổ:Không tham gia, giữ khoảng cách an toàn vì pháo nổ rất nguy hiểm, có thể gây thương tích.Nhắc nhở, khuyên can các bạn dừng lại: Giải thích đây là hành vi bị pháp luật nghiêm cấm theo Nghị định 137/2020/NĐ-CP, gây nguy hiểm cho bản thân và người khá.Báo ngay cho người lớn: Nếu các bạn không nghe, báo cho thầy cô, bảo vệ, công an phường hoặc người lớn gần đó để kịp thời ngăn chặn.Không bao che: Việc im lặng sẽ khiến hành vi vi phạm tiếp diễn và gây hậu quả lớn hơn.

b. Khi phát hiện bạn đánh bạc trong giờ ra chơi:Không tham gia, không cổ vũ vì đánh bạc ăn tiền là hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm nội quy nhà trường.Nhắc nhở riêng các bạn: Khuyên các bạn dừng lại, phân tích tác hại: vi phạm pháp luật, ảnh hưởng học tập, kỷ luật.Báo cáo thầy cô chủ nhiệm hoặc Tổng phụ trách Đội: Đây là cách tốt nhất để nhà trường có biện pháp giáo dục, uốn nắn kịp thời, tránh để sự việc nghiêm trọng hơn.Giữ thái độ xây dựng: Mục đích là giúp bạn sửa sai, không phải tố cáo để bạn bị phạt nặng.

Câu 1:

Xây dựng hệ thống giáo dục chính quy:

- Năm 1070, vua Lý Thánh Tông cho lập Văn Miếu để thờ Khổng Tử.

- Năm 1076, vua Lý Nhân Tông lập Quốc Tử Giám - trường đại học đầu tiên của Việt Nam, ban đầu chỉ dành cho con em quý tộc, sau mở rộng cho con thường dân học giỏi.

Tổ chức các khoa thi Nho học:

- Mở khoa thi Minh kinh bác học và Nho học tam trường năm 1075 dưới thời Lý.

- Từ thời Trần, Lê, Nguyễn, hệ thống thi cử 3 cấp: thi Hương, thi Hội, thi Đình được tổ chức quy củ để tuyển chọn nhân tài.

- Đặt lệ xướng danh, yết bảng, khắc tên tiến sĩ vào bia đá ở Văn Miếu từ năm 1484.

Phát triển nội dung và đối tượng giáo dục:

- Nội dung học chủ yếu là Nho giáo, chữ Hán, chữ Nôm.

- Đối tượng học được mở rộng: thời Lê sơ lập trường công ở các lộ, phủ để con em dân thường cũng được đi học.

- Coi trọng việc học, có chính sách khuyến khích như "cấp học điền" cho học trò nghèo.

Kết quả: Đào tạo được nhiều nhân tài cho đất nước như Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Lê Quý Đôn, Ngô Thì Nhậm... góp phần xây dựng bộ máy nhà nước phong kiến vững mạnh.

Câu 2: Tác động của Văn Miếu - Quốc Tử Giám đối với văn minh Đại Việt

Là trung tâm giáo dục cao nhất: Quốc Tử Giám là trường đại học đầu tiên, nơi đào tạo hàng nghìn nhân tài cho đất nước suốt gần 700 năm. Đây là biểu tượng cho truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo của dân tộc.

Góp phần xây dựng thể chế nhà nước: Thông qua thi cử, Văn Miếu - Quốc Tử Giám đã cung cấp đội ngũ quan lại có học vấn Nho học để vận hành bộ máy nhà nước quân chủ chuyên chế, giúp quốc gia ổn định và phát triển.

Lan tỏa và phát triển Nho giáo: Là nơi thờ Khổng Tử và các bậc tiên hiền Nho học, Văn Miếu góp phần đưa tư tưởng Nho giáo trở thành hệ tư tưởng chính thống, chi phối đạo đức, luật pháp, giáo dục Đại Việt.

Để lại di sản văn hóa vô giá: 82 bia Tiến sĩ tại Văn Miếu là "Mộc bản triều Nguyễn" được UNESCO ghi danh là Di sản tư liệu thế giới. Nó thể hiện tinh thần coi trọng hiền tài: "Hiền tài là nguyên khí quốc gia".

Khẳng định nền văn hiến dân tộc: Sự tồn tại của Văn Miếu - Quốc Tử Giám cho thấy Đại Việt đã có một nền văn minh phát triển rực rỡ, có giáo dục độc lập, tự chủ, không thua kém các quốc gia trong khu vực.

Kinh tế:

+Tạo ra nhiều ngành sản xuất và dịch vụ mới (công nghệ thông tin, tự động hóa, trí tuệ nhân tạo...).

+Nâng cao năng suất lao động, toàn cầu hóa kinh tế mạnh mẽ.

+Gây ra tình trạng thất nghiệp cục bộ do máy móc thay thế lao động.

−Xã hội:

+Thay đổi cơ cấu lao động, nhu cầu về nguồn nhân lực có trình độ cao.

+Nâng cao chất lượng đời sống, tiện ích hiện đại, kết nối toàn cầu.

+Đồng thời làm gia tăng khoảng cách giàu nghèo, nguy cơ bất bình đẳng xã hội.

−Văn hóa:

+Đem lại sự giao lưu, tiếp biến văn hóa nhanh chóng giữa các quốc gia.

+Hình thành xã hội số, văn hóa số với nhiều phương thức giải trí và học tập mới.