trong thời đại công nghệ phát triển như hiện nay, chiếc điện thoại di động đã trở thành vật dụng quen thuộc đối với tất cả mọi người, kể cả những học sinh lớp 6. tuy nhiên, việc các bạn nhỏ ở lứa tuổi này sử dụng điện thoại là một vấn đề gây ra nhiều ý kiến trái chiều với cả những mặt lợi và mặt hại cần được xem xét kỹ lưỡng.

về mặt tích cực, điện thoại di động là một công cụ hỗ trợ học tập vô cùng đắc lực. học sinh có thể dễ dàng tra cứu từ điển, tìm kiếm tài liệu tham khảo trên mạng hoặc tham gia các khóa học trực tuyến để mở rộng kiến thức. bên cạnh đó, đây cũng là phương tiện liên lạc quan trọng giúp cha mẹ có thể quản lý và đón con đúng giờ, đảm bảo an toàn cho các em. trong những lúc căng thẳng, điện thoại còn cung cấp các hình thức giải trí nhẹ nhàng như nghe nhạc hay xem các chương trình giáo dục bổ ích.

tuy nhiên, nếu không được sử dụng đúng cách, điện thoại sẽ gây ra những hậu quả tiêu cực nghiêm trọng. nhiều bạn học sinh vì quá mải mê chơi game, lướt mạng xã hội mà lơ là việc học, dẫn đến kết quả giảm sút. việc nhìn vào màn hình điện thoại quá nhiều cũng ảnh hưởng xấu đến sức khỏe như gây cận thị hoặc khiến các em trở nên thụ động, ít giao tiếp trực tiếp với mọi người xung quanh. ngoài ra, môi trường mạng còn tiềm ẩn nhiều thông tin xấu độc không phù hợp với lứa tuổi lớp 6 vốn còn non nớt và chưa có đủ khả năng tự bảo vệ mình.

chính vì vậy, để việc sử dụng điện thoại mang lại hiệu quả, học sinh lớp 6 cần có sự tự giác và sự giám sát chặt chẽ từ phía gia đình. cha mẹ nên quy định thời gian sử dụng cụ thể và hướng dẫn con cách truy cập vào những trang web lành mạnh. về phía học sinh, các em cần hiểu rằng điện thoại chỉ là công cụ hỗ trợ chứ không thể thay thế cho việc học tập và rèn luyện thể chất ngoài đời thực.

tóm lại, điện thoại di động là một con dao hai lưỡi. nếu biết sử dụng một cách hợp lý và chừng mực, nó sẽ là người bạn đồng hành tuyệt vời giúp học sinh lớp 6 tiến bộ hơn. ngược lại, nếu quá lạm dụng, nó sẽ gây ra những tác động tiêu cực đến sự phát triển toàn diện của các em. mỗi học sinh hãy là một người sử dụng công nghệ thông minh để bảo vệ bản thân và đạt được kết quả tốt nhất trong học tập.

câu 1: văn bản trên thuộc thể loại truyện ngắn.

câu 2: phương thức biểu đạt chính là tự sự.

câu 3: nhân vật nam mặc áo con gái vì gia đình bạn rất nghèo, không có tiền mua quần áo mới nên nam phải mặc lại đồ cũ của chị gái để giúp mẹ tiết kiệm chi phí. bạn rất thương mẹ vất vả nên đã ngoan ngoãn nghe lời mà không hề đua đòi hay mặc cảm.

câu 4: từ ghép hán việt là học sinh. nghĩa của từ này là người đang theo học tại một cơ sở giáo dục hoặc trường học.

câu 5: người mẹ trong văn bản là một người phụ nữ tinh tế, có lòng nhân hậu và phương pháp giáo dục con rất khoa học. mẹ không chỉ uốn nắn con trai cách xưng hô lễ phép với bạn bè mà còn dạy con cách nhìn nhận, đánh giá một con người dựa trên phẩm chất đạo đức và hoàn cảnh thực tế thay vì chỉ nhìn vào vẻ bề ngoài.

câu 6: qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học quý giá về sự thấu hiểu và lòng trắc ẩn trong cuộc sống. chúng ta không nên đánh giá hay chế giễu người khác chỉ qua bộ trang phục họ mặc hoặc vẻ ngoài khác biệt vì mỗi người đều có những hoàn cảnh riêng khó nói. thay vào đó, ta cần mở lòng để tìm hiểu, chia sẻ và trân trọng những giá trị tốt đẹp bên trong tâm hồn họ. bên cạnh đó, nhân vật nam còn là tấm gương sáng về tinh thần vượt khó và lòng hiếu thảo khi biết giúp đỡ mẹ bằng cách sống giản dị, không đua đòi. việc biết cảm thông và tôn trọng bạn bè sẽ giúp chúng ta xây dựng được những tình bạn chân thành và đẹp đẽ hơn.

câu 1. nêu cảm xúc về bài thơ "buổi sáng nhà em"

bài thơ "buổi sáng nhà em" của trần đăng khoa mang đến cho em một cảm xúc nhẹ nhàng và tràn đầy sức sống về cảnh sắc làng quê Việt Nam. bằng phép nhân hóa tài tình, tác giả đã biến những vật vô tri và các con vật trở nên có hồn, sống động như một gia đình hạnh phúc. hình ảnh "ông trời nổi lửa", "bà sân vấn khăn hồng" hay "chị tre chải tóc" tạo nên một bức tranh thiên nhiên rực rỡ sắc màu. bên cạnh đó, nhịp điệu lao động của con người như "bố đi cày", "mẹ tát nước" cùng âm thanh "bùng boong" của bác nồi đồng tạo nên một không khí khẩn trương nhưng rất đỗi bình yên. bài thơ không chỉ thể hiện cái nhìn ngây thơ, hồn nhiên của trẻ thơ mà còn bộc lộ tình yêu quê hương, gia đình sâu sắc. đọc bài thơ, em cảm thấy thêm yêu những vẻ đẹp giản dị xung quanh mình.

câu 2. suy nghĩ về hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội

trong thời đại công nghệ số hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống. tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích kết nối, chúng ta đang phải đối mặt với một thực trạng nhức nhối: bạo lực ngôn từ. đây là hiện tượng sử dụng những lời lẽ lăng mạ, xúc phạm, chế giễu hoặc đe dọa người khác trên các nền tảng trực tuyến.

nguyên nhân của hiện tượng này thường xuất phát từ sự ẩn danh trên mạng, khiến nhiều người tự cho mình quyền phán xét và tấn công người khác mà không phải chịu trách nhiệm trực tiếp. đôi khi, chỉ vì một quan điểm khác biệt hoặc một sai lầm nhỏ của ai đó, cộng đồng mạng có thể lao vào "ném đá" bằng những từ ngữ độc hại nhất. họ coi đó là sự tự do ngôn luận, nhưng thực chất đó là hành vi thiếu văn minh và gây tổn thương sâu sắc.

hậu quả của bạo lực ngôn từ là vô cùng khôn lường. những "vết thương ảo" nhưng lại gây ra nỗi đau thật, khiến nạn nhân rơi vào trạng thái mặc cảm, trầm cảm, thậm chí là tìm đến những quyết định cực đoan. lời nói khi đã phát ra như mũi tên tẩm độc, có thể hủy hoại danh dự và tinh thần của một con người chỉ trong tích tắc. bạo lực ngôn từ còn tạo ra một môi trường mạng toxic, nơi sự thù ghét lấn át sự tử tế và thấu hiểu.

để ngăn chặn tình trạng này, mỗi chúng ta cần học cách sử dụng mạng xã hội một cách có trách nhiệm. trước khi gõ một dòng bình luận, hãy dừng lại một giây để suy nghĩ xem lời nói đó có gây tổn thương cho ai không. chúng ta cần rèn luyện tư duy phản biện để không bị cuốn theo tâm lý đám đông tiêu cực. đồng thời, các cơ quan chức năng cũng cần có những biện pháp quản lý chặt chẽ và chế tài xử phạt nghiêm khắc đối với các hành vi xúc phạm danh dự người khác trên mạng.

tóm lại, mạng xã hội là thế giới ảo nhưng nỗi đau là có thật. hãy để ngôn từ trở thành hạt giống của sự yêu thương và nâng đỡ, thay vì là vũ khí để vùi dập lẫn nhau. xây dựng một môi trường mạng văn minh bắt đầu từ chính ý thức và sự tử tế của mỗi cá nhân.

câu 1. nêu cảm xúc về bài thơ "buổi sáng nhà em"

bài thơ "buổi sáng nhà em" của trần đăng khoa mang đến cho em một cảm xúc nhẹ nhàng và tràn đầy sức sống về cảnh sắc làng quê Việt Nam. bằng phép nhân hóa tài tình, tác giả đã biến những vật vô tri và các con vật trở nên có hồn, sống động như một gia đình hạnh phúc. hình ảnh "ông trời nổi lửa", "bà sân vấn khăn hồng" hay "chị tre chải tóc" tạo nên một bức tranh thiên nhiên rực rỡ sắc màu. bên cạnh đó, nhịp điệu lao động của con người như "bố đi cày", "mẹ tát nước" cùng âm thanh "bùng boong" của bác nồi đồng tạo nên một không khí khẩn trương nhưng rất đỗi bình yên. bài thơ không chỉ thể hiện cái nhìn ngây thơ, hồn nhiên của trẻ thơ mà còn bộc lộ tình yêu quê hương, gia đình sâu sắc. đọc bài thơ, em cảm thấy thêm yêu những vẻ đẹp giản dị xung quanh mình.

câu 2. suy nghĩ về hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội

trong thời đại công nghệ số hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống. tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích kết nối, chúng ta đang phải đối mặt với một thực trạng nhức nhối: bạo lực ngôn từ. đây là hiện tượng sử dụng những lời lẽ lăng mạ, xúc phạm, chế giễu hoặc đe dọa người khác trên các nền tảng trực tuyến.

nguyên nhân của hiện tượng này thường xuất phát từ sự ẩn danh trên mạng, khiến nhiều người tự cho mình quyền phán xét và tấn công người khác mà không phải chịu trách nhiệm trực tiếp. đôi khi, chỉ vì một quan điểm khác biệt hoặc một sai lầm nhỏ của ai đó, cộng đồng mạng có thể lao vào "ném đá" bằng những từ ngữ độc hại nhất. họ coi đó là sự tự do ngôn luận, nhưng thực chất đó là hành vi thiếu văn minh và gây tổn thương sâu sắc.

hậu quả của bạo lực ngôn từ là vô cùng khôn lường. những "vết thương ảo" nhưng lại gây ra nỗi đau thật, khiến nạn nhân rơi vào trạng thái mặc cảm, trầm cảm, thậm chí là tìm đến những quyết định cực đoan. lời nói khi đã phát ra như mũi tên tẩm độc, có thể hủy hoại danh dự và tinh thần của một con người chỉ trong tích tắc. bạo lực ngôn từ còn tạo ra một môi trường mạng toxic, nơi sự thù ghét lấn át sự tử tế và thấu hiểu.

để ngăn chặn tình trạng này, mỗi chúng ta cần học cách sử dụng mạng xã hội một cách có trách nhiệm. trước khi gõ một dòng bình luận, hãy dừng lại một giây để suy nghĩ xem lời nói đó có gây tổn thương cho ai không. chúng ta cần rèn luyện tư duy phản biện để không bị cuốn theo tâm lý đám đông tiêu cực. đồng thời, các cơ quan chức năng cũng cần có những biện pháp quản lý chặt chẽ và chế tài xử phạt nghiêm khắc đối với các hành vi xúc phạm danh dự người khác trên mạng.

tóm lại, mạng xã hội là thế giới ảo nhưng nỗi đau là có thật. hãy để ngôn từ trở thành hạt giống của sự yêu thương và nâng đỡ, thay vì là vũ khí để vùi dập lẫn nhau. xây dựng một môi trường mạng văn minh bắt đầu từ chính ý thức và sự tử tế của mỗi cá nhân.

Câu 1. Viết đoạn văn ngắn nêu cảm xúc về bài thơ Cây đa

Bài thơ Cây đa của Trần Đăng Khoa đã gieo vào lòng em những cảm xúc dạt dào về vẻ đẹp của làng quê Việt Nam. Bằng ngòi bút hồn nhiên và tinh tế, tác giả đã vẽ nên một bức tranh thiên nhiên vô cùng sống động với sắc xanh của lá, sắc vàng của lúa và âm thanh rộn ràng của tiếng ve. Hình ảnh cây đa không chỉ là một cái cây bình thường mà hiện lên như một người bạn hiền hậu, biết gọi gió và vẫy chim về vui vầy. Cây đa trở thành mái nhà chung che chở cho đàn bò, con trâu và là nơi nghỉ chân mát mẻ cho những người nông dân sau giờ làm việc vất vả. Đọc bài thơ, em cảm thấy yêu thêm sự thanh bình của quê hương và trân trọng những giá trị giản dị nhưng ấm áp. Tác phẩm đã khơi dậy trong em niềm tự hào về nguồn cội và ý thức giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên quanh mình

Câu 2. Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ cùng với người thân

Trong cuộc sống, mỗi chúng ta đều có những kỷ niệm riêng bên gia đình, nhưng trải nghiệm cùng mẹ chăm sóc vườn hoa nhỏ sau nhà vào dịp Tết vừa rồi là điều khiến em nhớ mãi.

Sáng hôm đó, bầu không khí se lạnh của những ngày cuối năm bao trùm khắp ngõ nhỏ. Mẹ rủ em ra vườn để dọn cỏ và trồng thêm mấy khóm hoa cúc vạn thọ. Ban đầu, em còn lóng ngóng vì chưa bao giờ làm việc chân tay, nhưng nhìn đôi bàn tay khéo léo của mẹ tỉ mỉ xới đất, em bắt đầu thấy hào hứng. Mẹ vừa làm vừa chỉ cho em cách chọn đất tơi xốp và cách tưới nước sao cho hoa không bị dập. Hai mẹ con vừa làm vừa trò chuyện về những chuyện vui ở trường của em và những dự định cho năm mới. Tiếng cười nói vui vẻ vang lên khắp góc vườn khiến em quên đi cả sự mệt mỏi và bùn đất lấm lem trên quần áo.

Khi những khóm hoa cuối cùng được trồng xuống cũng là lúc mặt trời lên cao. Nhìn vườn hoa nhỏ gọn gàng, xanh mướt dưới nắng, em cảm thấy một niềm vui sướng khó tả. Trải nghiệm ấy không chỉ giúp em học được cách lao động, biết trân quý thành quả của mình mà hơn hết, nó giúp em cảm nhận được tình yêu thương và sự gắn kết bền chặt với mẹ.

Kỷ niệm ấy sẽ mãi là một mảnh ghép đẹp trong hành trình trưởng thành của em. Nó nhắc nhở em rằng hạnh phúc đôi khi không ở đâu xa, mà nằm ngay trong những giây phút bình dị bên cạnh những người thân yêu.

Câu 1. Vần được gieo trong khổ thơ đầu là vần chân, cụ thể là vần ông trong các từ đồng và mông.

Câu 2. Cây đa là nơi che chở và nuôi dưỡng cho gió, chim, ve, con trâu, đàn bò và các bác nông dân nghỉ mát.

Câu 3. Bức tranh làng quê hiện lên với vẻ đẹp thanh bình, trù phú, có sự kết hợp hài hòa giữa màu sắc rực rỡ và âm thanh sinh động của thiên nhiên.

Câu 4. Biện pháp tu từ nhân hóa qua các từ gọi, vẫy, nuôi giúp cây đa trở nên gần gũi, có tâm hồn như con người và thể hiện sự gắn bó ấm áp giữa cây cối với vạn vật.

Câu 5. Hình ảnh cây đa và làng quê gợi cho em lòng yêu mến, tự hào và sự gắn bó sâu sắc với nơi mình sinh ra. Em cảm thấy quê hương thật bình yên, là nơi nuôi dưỡng những kỷ niệm đẹp đẽ nhất của tuổi thơ. Những vần thơ này nhắc nhở em phải biết trân trọng và giữ gìn những giá trị truyền thống tốt đẹp của cội nguồn. Để bảo vệ vẻ đẹp đó, em sẽ tích cực trồng thêm cây xanh và không vứt rác bừa bãi tại địa phương. Ngoài ra, em sẽ cố gắng học tập thật tốt để sau này có thể góp sức mình xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp hơn.

Bài thơ "Hạt gạo làng ta" của Trần Đăng Khoa giúp em hiểu rõ giá trị của hạt gạo qua những hình ảnh giản dị mà xúc động. Hạt gạo không chỉ là tinh túy của thiên nhiên mà còn là kết tinh của bao nỗi nhọc nhằn: "giọt mồ hôi sa", cái nóng "chết cả cá cờ" và cả những năm tháng bom đạn ác liệt. Tác giả đã nhân hóa hạt gạo thành "hạt vàng", nhấn mạnh sự trân trọng đối

với công sức của người mẹ, người nông dân và các bạn nhỏ hậu phương. Qua bài thơ, em cảm thấy

để lại trong em niềm tự hào và động lực mạnh mẽ để bắt đầu một tuần học mới thật hiệu quả.Dưới sân, học sinh mặc đồng phục chỉnh tề, xếp hàng ngay ngắn như những hàng cây thẳng tắp.

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính Phương thức biểu đạt chính là: Tự sự. Câu 2: Nhân vật Phước hái hoa để làm gì? Nhân vật Phước hái hoa để tặng cho cô gái, thể hiện sự quan tâm chu đáo và tâm hồn lãng mạn, yêu cái đẹp của người chiến sĩ giữa chiến trường.

Câu 3: Nhân vật Phước được khắc họa với những phẩm chất đáng quý nào?

Câu 4: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu "Cô ngước nhìn anh mỉm cười ngoan ngoãn như một đứa em gái ở nhà" Biện pháp tu từ: So sánh. Tác dụng: Làm nổi bật vẻ đẹp dịu dàng, hiền hậu của nhân vật cô gái. Hình ảnh này giúp thu hẹp khoảng cách giữa hai nhân vật, khiến tình đồng chí trở nên ấm áp, thân thuộc như tình cảm gia

câu 5

Lòng vị tha trong cuộc sống có ý nghĩa vô cùng quan trọng, giúp hóa giải những hiểu lầm và gắn kết con người lại với nhau. Trong văn bản, sự bao dung của nhân vật Phước khi không hề oán trách những lời nói khiếm nhã của các chiến sĩ đã cho thấy một tâm hồn cao thượng, nhân hậu. Lòng vị tha không chỉ giúp người khác có cơ hội sửa sai mà còn khiến bản thân người tha thứ cảm thấy thanh thản, nhẹ nhàng. Giữa những khó khăn, gian khổ của chiến tranh hay áp lực của cuộc sống hiện đại, sự thấu hiểu và bao dung chính là sợi dây liên kết tạo nên một cộng đồng nhân ái, tốt đẹp hơn. Khi biết sống vì người khác và sẵn sàng bỏ qua những lỗi lầm nhỏ nhặt, chúng ta sẽ xây dựng được những mối quan hệ chân thành và bền vững.

BÀI LÀM

Quãng thời gian học Tiểu học của em gắn liền với biết bao kỷ niệm vui buồn dưới mái trường thân yêu. Thế nhưng, trải nghiệm đáng nhớ nhất có lẽ là lần em cùng các bạn tham gia buổi lao động dọn dẹp vệ sinh trường lớp để chuẩn bị cho ngày Khai giảng năm lớp 4.

Sáng hôm đó, bầu trời trong xanh và cao vút. Em cùng các bạn trong lớp mỗi người một tay, người cầm chổi, người cầm khăn lau, cùng nhau hăng hái bắt tay vào công việc. Nhiệm vụ của em và hai bạn thân là lau sạch những ô cửa kính đã bám đầy bụi sau một mùa hè dài. Ban đầu, em thấy công việc này khá mệt nhọc vì nắng nóng và những vết bẩn cứng đầu trên kính. Tuy nhiên, khi nhìn thấy các bạn khác cũng đang mồ hôi nhễ nhại nhưng miệng vẫn cười nói rôm rả, em bỗng thấy vui lây và tràn đầy năng lượng.

Chúng em vừa làm vừa trò chuyện về những chuyện xảy ra trong kỳ nghỉ hè. Tiếng cười đùa vang lên khắp hành lang, xua tan đi vẻ tĩnh mịch của ngôi trường sau những ngày vắng bóng học sinh. Sau hơn hai giờ đồng hồ, lớp học của chúng em đã trở nên sạch sẽ, những ô cửa kính sáng loáng phản chiếu ánh nắng lấp lánh. Nhìn thành quả lao động của cả lớp, em cảm thấy vô cùng tự hào và hạnh phúc. Cô giáo chủ nhiệm đã khen ngợi tinh thần đoàn kết của chúng em và tặng mỗi bạn một chiếc kẹo nhỏ làm phần thưởng.

Trải nghiệm ấy tuy giản đơn nhưng đã để lại trong em bài học sâu sắc về giá trị của lao động và sức mạnh của tinh thần đồng đội. Đó là lần đầu tiên em thực sự hiểu được rằng, khi chúng ta cùng nhau chung sức, mọi công việc khó khăn đều trở nên nhẹ nhàng và ý nghĩa hơn. Kỷ niệm này mãi là một mảnh ghép đẹp đẽ trong hành trang tuổi thơ của em dưới mái trường Tiểu học.

câu 1

nôi kể thứ ba ( người kể người tôi )

câu 2

+ Cây hoàng lan đã ở đó từ rất lâu, từ khi bà còn nhỏ bằng tuổi Hà thì cây đã to và cao như vậy rồi. Nó như một biểu tượng của thời gian và tình cảm gắn kết các thế hệ trong gia đình.

câu 3

-Biện pháp tu từ nhân hóa: Sử dụng từ "khoác" để chỉ hoạt động của cây hoàng lan.

- tác dụng

+Cây hoàng lan được miêu tả như một con người đang mặc áo, giúp hình ảnh cái cây trở nên có hồn và thân thiết hơn.

+Giúp người đọc dễ dàng liên tưởng đến vẻ đẹp tươi mới, tràn đầy sức sống của cây khi thay lá mới.

+Cho thấy cái nhìn tinh tế và lòng yêu mến, trân trọng thiên nhiên của người viết đối với cây hoàng lan trong vườn.

câu 4 Hà có thái độ “run run đỡ những cánh hoa” và “ngước đôi mắt nhìn lên ban thờ” vì:

+Hà nhận ra những cánh hoa héo úa này là kỷ vật vô giá của ông. Nó đã theo ông đi suốt những năm tháng chiến đấu, là sợi dây liên kết tình cảm giữa ông và bà .

+Hành động nhìn lên ban thờ cho thấy sự kết nối tâm linh, lòng thành kính của Hà đối với ông và sự đồng cảm sâu sắc với nỗi nhớ thương của bà.
câu 5

+Gia đình là bến đỗ bình yên và là điểm tựa tinh thần vững chắc nhất cho mỗi người.

+Là nơi lưu giữ những kỷ niệm, tình cảm thiêng liêng gắn kết giữa các thế hệ

+Giúp nuôi dưỡng tâm hồn, dạy chúng ta biết trân trọng những giá trị cội nguồn.

+Tiếp thêm sức mạnh và động lực để chúng ta vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống.

+Nhắc nhở mỗi người luôn sống trách nhiệm và biết yêu thương những người thân yêu.