Câu 1:
Bài thơ “Than đạo học” đã thể hiện rõ sự suy thoái của nền Nho học cuối thế kỉ XIX. Trước hết, về nội dung, tác giả vạch ra thực trạng đáng buồn: người đi học ít, việc học không còn được coi trọng; thầy dạy uể oải, thiếu trách nhiệm; học trò thì lười biếng, thiếu chí tiến thủ. Những hình ảnh như “lim dim ngủ”, “nhấp nhổm ngồi” đã cho thấy không khí học tập tẻ nhạt, chán chường. Qua đó, tác giả bày tỏ thái độ châm biếm, phê phán sâu sắc đối với nền đạo học đã xuống cấp. Đồng thời, ẩn sau giọng điệu mỉa mai là nỗi buồn và sự bất lực trước thời cuộc. Về nghệ thuật, bài thơ được viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật với ngôn ngữ giản dị nhưng giàu sức gợi. Việc sử dụng từ láy cùng giọng điệu trào phúng đã làm nổi bật tính châm biếm. Tất cả góp phần làm rõ sự suy tàn của đạo học và tâm trạng của tác giả.

Câu 2:
Trong xã hội hiện nay, ý thức học tập của học sinh là một vấn đề rất đáng quan tâm. Trước hết, cần khẳng định rằng học tập có vai trò vô cùng quan trọng đối với mỗi người. Nó không chỉ giúp chúng ta tiếp thu tri thức mà còn rèn luyện tư duy, nhân cách và mở ra nhiều cơ hội trong tương lai. Tuy nhiên, thực tế cho thấy ý thức học tập của một bộ phận học sinh hiện nay còn hạn chế. Nhiều bạn học chỉ để đối phó, thiếu mục tiêu rõ ràng, dễ bị cuốn vào các trò chơi điện tử hay mạng xã hội. Một số khác còn có thái độ lười biếng, không chú ý nghe giảng, thậm chí gian lận trong kiểm tra. Nguyên nhân của tình trạng này có thể do bản thân học sinh chưa nhận thức đúng về vai trò của việc học, cũng như do sự tác động từ môi trường xung quanh. Để khắc phục, mỗi học sinh cần tự giác, xác định mục tiêu học tập rõ ràng và rèn luyện tinh thần kỉ luật. Bên cạnh đó, gia đình và nhà trường cũng cần quan tâm, định hướng và tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh phát triển. Là một học sinh, em cần nỗ lực học tập chăm chỉ, không ngừng trau dồi kiến thức và rèn luyện bản thân để trở thành người có ích cho xã hội.

Câu 1:
Thể thơ: thất ngôn bát cú (Đường luật).

Câu 2:
Đề tài: phê phán, than thở về sự suy thoái của đạo học (Nho học).

Câu 3:
Tác giả cho rằng “đạo học ngày nay đã chán rồi” vì người đi học ít, không còn coi trọng việc học; thầy dạy qua loa; sĩ tử thiếu chí khí; việc học và thi cử bị sa sút, không còn ý nghĩa như trước.

Câu 4:
Các từ láy như “lim dim”, “nhấp nhổm” gợi sự uể oải, chán nản, thiếu nghiêm túc trong dạy và học, làm tăng tính châm biếm, mỉa mai.

Câu 5:
Bài thơ thể hiện sự chán chường, phê phán nền đạo học suy tàn và bộc lộ nỗi buồn, sự bất bình của tác giả trước thực trạng học hành xuống cấp.

Câu 1.

Trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở ra những cánh cửa mới trong việc quảng bá văn hóa truyền thống Việt Nam, mang đến những phương thức tiếp cận sáng tạo và hiệu quả. AI có khả năng phân tích lượng lớn dữ liệu về lịch sử, nghệ thuật, âm nhạc, ẩm thực và các di sản văn hóa khác để tạo ra những nội dung hấp dẫn, phù hợp với từng đối tượng khán giả. Ví dụ, các bảo tàng có thể sử dụng AI để tạo ra các hướng dẫn viên ảo, cung cấp thông tin chi tiết và tương tác về các hiện vật, giúp du khách hiểu sâu hơn về giá trị lịch sử. Các nền tảng trực tuyến có thể ứng dụng AI để cá nhân hóa trải nghiệm người dùng, gợi ý các nội dung văn hóa phù hợp với sở thích cá nhân, từ đó khơi gợi sự quan tâm và khám phá. Hơn nữa, AI còn hỗ trợ trong việc phục dựng các di sản văn hóa đã bị mai một, tái hiện chân thực các công trình kiến trúc cổ hay các lễ hội truyền thống thông qua công nghệ thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR). Điều này không chỉ giúp bảo tồn mà còn lan tỏa những giá trị văn hóa độc đáo của Việt Nam đến với bạn bè quốc tế một cách sinh động và dễ tiếp cận hơn. Câu 2:

Đoạn trích "Rừng miền Đông, một đêm trăng" khắc họa một cách chân thực và đầy ám ảnh khung cảnh thiên nhiên hoang sơ, bí ẩn của rừng miền Đông Nam Bộ, đồng thời hé lộ tâm trạng day dứt, bồn chồn của người lính trên đường trở về thăm gia đình. Tác giả đã sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc để vẽ nên bức tranh thiên nhiên vừa hùng vĩ vừa khắc nghiệt, tạo nên một không gian đặc trưng cho vùng đất này. Thiên nhiên rừng Hắc Dịch được miêu tả với những đặc điểm riêng biệt, khác hẳn với rừng chồi nơi đóng quân. Tác giả nhấn mạnh sự hiện diện của những "cây to, tàn cao", gợi lên vẻ già cỗi, uy nghiêm của khu rừng. Tuy nhiên, vẻ đẹp ấy nhanh chóng nhường chỗ cho sự khắc nghiệt của "mùa mưa", khi "đất đỏ dẻo quánh, đường trơn trượt", và nỗi ám ảnh về "con vắt nằm đầy trên lá mục" sẵn sàng bám vào người đi tới. Sự tương phản giữa mùa mưa và mùa khô, với mùa khô "đường dễ đi, và chưa có vắt", cho thấy sự phụ thuộc của con người vào điều kiện tự nhiên, đồng thời tô đậm thêm tính chất hoang dã, khó lường của rừng. Bên cạnh việc miêu tả thiên nhiên, đoạn trích còn thể hiện rõ nét tâm trạng của nhân vật "tôi". Nỗi lòng "nóng gặp gia đình" thôi thúc người lính di chuyển "rất nhanh", thể hiện sự mong mỏi, khẩn trương được đoàn tụ. Tuy nhiên, sự khắc nghiệt của thiên nhiên, dù đã qua mùa mưa, vẫn tiềm ẩn những yếu tố gây khó chịu, tạo nên một bầu không khí căng thẳng, có phần u ám. Sự đối lập giữa khát khao đoàn tụ và những thử thách của hoàn cảnh, của thiên nhiên, làm nổi bật lên nỗi niềm day dứt, bồn chồn của người lính xa nhà. Tác giả đã thành công trong việc sử dụng ngôn ngữ miêu tả sinh động và giàu sức gợi. Các chi tiết như "đất đỏ dẻo quánh", "con vắt nằm đầy trên lá mục", "nghe hơi người đi tới, chúng tung lên bám vào, hút máu" không chỉ giúp người đọc hình dung rõ nét khung cảnh mà còn gợi lên cảm giác rờn rợn, ám ảnh. Cách tác giả so sánh "rừng Hắc Dịch" với "rừng chồi bên Phú Thạnh" cho thấy sự quan sát tinh tế và khả năng phân biệt các đặc điểm riêng biệt của từng vùng đất. Việc lồng ghép tâm trạng cá nhân vào bức tranh thiên nhiên tạo nên chiều sâu cho đoạn trích, khiến nó trở nên chân thực và lay động lòng người.

Câu 1:

Phương thức biểu đạt chính: thuyết minh (kết hợp thông tin, giới thiệu về festival).

Câu 2:

Hai điểm nổi bật:

Quy tụ hơn 50 gian hàng phở từ khắp ba miền và quốc tế.

Có nhiều hoạt động trải nghiệm: trình diễn nấu phở, triển lãm “Câu chuyện phở”, tái hiện văn hóa phở xưa.

Câu 3:

Thông tin sa-pô: Giới thiệu thời gian diễn ra Festival Phở Hà Nội (18–20/4) và quy mô, nội dung chính của sự kiện.

Tác dụng:Giúp người đọc nắm nhanh nội dung chính, thu hút sự chú ý.

Câu 4:

Điểm mới: Ứng dụng công nghệ AI (chatbot) để hỗ trợ, tư vấn cho khách tham dự.

Tác dụng: Làm nổi bật tính hiện đại, tăng sức hấp dẫn, cho thấy sự đổi mới của lễ hội.

Câu 5 (5–7 dòng):

Thế hệ trẻ cần có trách nhiệm giữ gìn và lan tỏa giá trị ẩm thực truyền thống của dân tộc. Trước hết, cần hiểu và trân trọng những món ăn truyền thống như phở. Bên cạnh đó, có thể quảng bá qua mạng xã hội, giới thiệu với bạn bè quốc tế. Ngoài ra, cần giữ gìn hương vị chuẩn, không làm mai một bản sắc. Đồng thời, có thể sáng tạo nhưng vẫn phải dựa trên nền tảng truyền thống. Việc bảo tồn ẩm thực cũng chính là giữ gìn văn hóa dân tộc.