Câu 1:

                                                     
Bài làm

"Làm thơ là tạo ra một hành trình thứ hai bằng ngôn ngữ" ( Chế Lan Viên ). Đúng vậy các thủ pháp nghệ thuật trong bài thơ " Những bóng người trên sân ga " của tác giả Nguyễn Bính đã mang đến giá trị biểu đạt sâu sắc. Trước tiên nghệ thuật tạo nhạc tính thông qua thể thơ, vần, nhịp. Thể thơ bảy chữ mang vẻ đẹp cổ điển là sự kế thừa và phát triển nghệ thuật dân tộc. Vần, nhịp tạo sự liên kết giữa các câu thơ khiến cho câu thơ có tính nhạc trở nên nhẹ nhàng uyển chuyển góp phần thể hiện giọng điệu tha thiết của bài thơ thể hiện cảm xúc của chủ thể trữ tình. Bên cạnh đó nghệ thuật sử dụng từ ngữ ấn tượng độc đáo. Hình ảnh thơ được lựa chọn tinh tế, gần gũi nhưng lại mang sức gọi lớn như " chiếc khăn màu thổn thức bay" hay " đôi mắt ướt nhìn đôi mắt ". Những hình ảnh này mở ra cả một không gian xúc cảm, nơi dồn nén những nghẹn ngào, day dứt. Giọng thơ thủ thỉ, nhẹ nhàng nhưng sâu lắng, với việc sử dụng điệp từ "có lần tôi thấy..." tạo nên nhịp điệu trầm buồn, khắc sâu ấn tượng về những cuộc chia ly lặp đi lặp lại trong ký ức. Với các biện phát tu từ liệt kê, ẩn dụ, tự sự,.. tạo nên nhịp điệu tính hiện tượng tính biểu cảm nhấn mạnh ý nghĩa bài thơ. Như vậy các thủ pháp nghệ thuật trong bài thơ " Những bóng người trên sân ga " của Nguyễn Bính đã tạo nên những thước phim tư liệu quay cận cảnh tri tiết về nỗi buồn của cuộc chia ly. Bài thơ đã mang đến nhận thức về một thước phim tua chậm, tái hiện lại khung cảnh buồn của những cuộc chia ly ở sân ga. Bằng ngôn ngữ tinh tế, hình ảnh giàu sức gợi bài thơ " Những bóng người trên sân ga " của Nguyễn Bính đã mang đến cảm xúc mới mẻ cho độc giả như một nhận định về thơ: : " Thơ là những xúc động đặc biệt được diễn tả bằng một ngôn ngữ đặc biệt của một sinh linh có năng khiếu đặc biệt mệnh danh là thi sĩ".

Câu 2:

                                                                    Bài làm

             Con thuyền muốn ra khởi phải căng buồm trong gió, con người muốn cất cánh bay cao trên bầu trời rộng lớn thì phải tìm ra bản lĩnh cá nhân. Và một trong những yếu tố giúp cuộc đời chúng ta được trọn vẹn đó chính là lối đi riêng và sáng tạo.

             Vậy trước hết chúng ta cần hiểu lối đi riêng và sáng tạo là gì? Lối đi riêng là việc mỗi cá nhân tự vạch ra con đường phát triển, không bị ràng buộc bởi lối mòn hay định hướng của người khác. Nó đòi hỏi sự thấu hiểu bản thân, dám theo đuổi đam mê và mục tiêu riêng. Sáng tạo là khả năng tạo ra những ý tưởng mới, cách làm mới, giải pháp mới mang tính đột phá và hiệu quả. Đó là sự kết hợp giữa tư duy độc lập và hành động dám nghĩ, dám làm.  Việc chủ động và sáng tạo giúp mỗi người khám phá và phát huy tối đa tiềm năng của bản thân, không bị gò bó trong khuôn khổ cũ. Trong thời đại biến động, lối đi riêng và khả năng sáng tạo là chìa khóa để cá nhân thích ứng nhanh, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và xây dựng tương lai bền vững. Sáng tạo không chỉ là làm mới bản thân mà còn là nền tảng cho sự tiến bộ của cả cộng đồng và xã hội. Nó góp phần tạo ra những thay đổi tích cực trong mọi lĩnh vực, từ công nghệ, giáo dục đến nghệ thuật. Khi dám đi trên lối đi riêng và thể hiện sự sáng tạo, con người sẽ rèn luyện được bản lĩnh, trí tuệ và ý chí vượt qua khó khăn, thử thách. Nhiều bạn trẻ dám khởi nghiệp, phát minh sản phẩm mới, tham gia các dự án khoa học và hoạt động xã hội hiệu quả.Họ tích cực ứng dụng công nghệ để học tập và làm việc hiệu quả hơn. Một bộ phận vẫn theo lối mòn, ngại thử nghiệm điều mới vì sợ thất bại hoặc bị đánh giá. Áp lực thi cử và môi trường giáo dục đôi khi chưa thực sự khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Chủ động học hỏi từ thực tế, không ngừng trau dồi kiến thức và kỹ năng mềm. Rèn luyện tư duy phản biện, dám đặt câu hỏi và chấp nhận thử nghiệm, thất bại như một phần của quá trình học hỏi. Nuôi dưỡng trí tưởng tượng và sự tò mò để có thể nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ. Tạo môi trường thuận lợi để khuyến khích sự sáng tạo, tôn trọng ý kiến cá nhân. Đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng đề cao tư duy, trải nghiệm và thực hành thay vì chỉ học thuộc lòng. Khuyến khích sự đa dạng về quan điểm và kỹ năng để tạo ra môi trường làm việc và học tập năng động, hiệu quả. 

              Chủ động lựa chọn lối đi riêng và không ngừng sáng tạo là cách để mỗi người sống trọn vẹn, tạo ra giá trị và đóng góp cho xa hội. Dù con đường này có thể khó khăn hơn, nhưng chính sự nỗ lực, bản lĩnh và tinh thần đổi mới sẽ giúp chúng ta gặt hái được những trái ngọt xứng đáng và xây dượng một tương lại tốt đẹp.

Câu 1. 

Thể thơ: Thơ bảy chữ. 

Câu 2.

– Vần được gieo: Vần “ ay ” trong “bay” – “tay” – “này”.

– Kiểu vần được gieo: Các vần này đều thuộc kiểu vần chân, bên cạnh đó “bay” – “tay” còn thuộc kiểu vần liền, “tay” – “này” thuộc kiểu vần cách. 

Câu 3. 

– Biện pháp tu từ liệt kê được tác giả sử dụng xuyên suốt trong văn bản khi chỉ ra những cuộc chia ly trong nhiều hoàn cảnh khác nhau.

– Tác dụng: Khắc hoạ chân thực những cuộc chia ly trong những hoàn cảnh khác nhau, từ đó tô đậm nỗi buồn sâu sắc của những cuộc chia ly trên sân ga.

Câu 4. 

– Đề tài: Những cuộc chia ly.

– Chủ đề: Nỗi buồn của những cuộc chia ly trên sân ga.

Câu 5. 

– Biểu hiện của yếu tố tự sự trong bài thơ:

+ Nhân vật trữ tình xưng “tôi” đóng vai trò như một nhân chứng trực tiếp quan sát và kể lại những điều tận mắt thấy ở sân ga.

+ Nhân vật trữ tình kể lại những cuộc chia ly trên sân ga. Mỗi cuộc chia ly giống như một lát cắt của một cuốn phim.

+ Trong những cuộc chia ly, có những cảnh có nhân vật, hành động cụ thể, có cảnh có cả lời thoại trực tiếp: “– Mình về nuôi lấy mẹ, mình ơi!”.

– Tác dụng:

+ Tạo tính chân thực, sống động cho văn bản, giúp cho bài thơ không chỉ bộc lộ cảm xúc mà còn trở thành một tấm gương, một thước phim tua chậm, tái hiện lại khung cảnh buồn của những cuộc chia ly ở sân ga.

+ Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho bài thơ: Yếu tố tự sự giúp người đọc như được tận mắt chứng kiến, trực tiếp lắng nghe những cuộc chia ly ấy, qua đó giúp cho người đọc dễ dàng đồng cảm hơn.