- Các chi tiết biểu hiện không gian trong đoạn trích: +)Không gian trong đoạn trích rất rộng lớn, bao gồm: • Không gian thành Tơ-roa (Ilium): nhà Héc-to, các dãy phố, tháp canh, cổng Xkê – nơi giao nhau giữa đời sống gia đình và chiến trường. • Không gian chiến trận – bình nguyên trước thành: nơi quân A-kê-en áp sát, nơi Héc-to phải ra trận. • Không gian đền thờ, cung vua, tường thành: đền A-tê-na, thành Te-bơ, Pla-cốt… • Không gian núi rừng, quê hương Ăng-đrô-mác (Pla-cốt, Te-bơ): gợi quá khứ bi thương của nàng. • Không gian gợi tầm vóc sử thi: trời – đất – thần linh (Dớt, Hades…), những cảnh chiến đấu, thành quách lớn, cổng thành, bình nguyên rộng.

--> Không gian sử thi mang tầm vóc rộng lớn, hùng vĩ, mang tính cộng đồng – quốc gia – vũ trụ, không phải không gian nhỏ hẹp của đời sống cá nhân. - Đặc điểm: • Rộng lớn, bao quát nhiều tầng (trời – đất – chiến trường – thành quách – gia đình). • Thấm đẫm không khí chiến tranh, đầy tường thành, cổng thành, khí thế quân đội. • Có sự can dự của thần linh, tăng màu sắc kỳ vĩ. • Gắn với vận mệnh cộng đồng, không chỉ của một gia đình. ⟶ Thể hiện tính chất hùng tráng – tầm vóc cộng đồng – vẻ đẹp bi tráng của sử thi Hy Lạp.

THUYẾT PHỤC NGƯỜI KHÁC TỪ BỎ MỘT THÓI QUEN 📝 CÂU CHỦ ĐỀ: Thói quen dù nhỏ nhặt nhưng nếu tiêu cực sẽ bào mòn sức khỏe, tri thức và làm chậm bước tiến của mỗi cá nhân. Hãy dũng cảm nhìn nhận và cùng nhau từ bỏ những thói quen không còn phù hợp để hướng tới một cuộc sống tốt đẹp hơn! LUẬN ĐIỂM MỞ ĐẦU Thực trạng, biểu hiện của thói quen: Thói quen phổ biến: Chọn một thói quen cụ thể, ví dụ: Thói quen Trì hoãn công việc (Procrastination). Biểu hiện: Thường xuyên chần chừ, không làm ngay công việc cần thiết; luôn nghĩ "để mai tính", thay thế bằng các hoạt động giải trí vô bổ. Thực trạng: Trì hoãn trở thành tâm lý chung của nhiều người, từ học sinh (không làm bài tập) đến người đi làm (né tránh báo cáo, dự án). Ban đầu là sự lười biếng nhất thời, nhưng dần dà trở thành tính cách khó dời. LUẬN ĐIỂM BỔ SUNG Tác hại của thói quen: Giảm chất lượng và tiến độ công việc: Nhiệm vụ không được hoàn thành đúng hạn, dễ bỏ lỡ cơ hội phát triển hoặc bị đánh giá thấp về uy tín. Hình thành tính cách tiêu cực: Nuôi dưỡng sự ỷ lại, thiếu kỷ luật, làm giảm ý chí phấn đấu và sự nỗ lực. Tăng áp lực tinh thần: Việc dồn công việc dồn lại vào phút cuối gây ra căng thẳng, lo âu và cảm giác bị đè nén. Mất đi kỹ năng xử lý vấn đề: Khi quen né tránh, kỹ năng giải quyết vấn đề một cách chủ động sẽ bị mai một dần. LUẬN ĐIỂM BỔ SUNG Các giải pháp từ bỏ: Tự nhận thức sâu sắc: Thừa nhận việc trì hoãn là hành vi tự hủy hoại, không phải do hoàn cảnh khách quan. Chia nhỏ mục tiêu (Chunking): Chia công việc lớn thành các bước nhỏ hơn, dễ quản lý hơn để bắt đầu thực hiện ngay lập tức. Quy tắc 5 phút: Cam kết thực hiện công việc khó chỉ trong 5 phút đầu tiên; thường thì khi bắt đầu được, việc tiếp tục sẽ dễ dàng hơn. Xây dựng thời gian biểu khoa học: Lập kế hoạch cụ thể, ưu tiên công việc quan trọng nhất trước các hoạt động giải trí. Tạo cơ chế trách nhiệm: Nhờ bạn bè, đồng nghiệp hoặc người thân giám sát tiến độ công việc để tạo động lực buộc phải hoàn thành. ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT, LIÊN HỆ

Ý nghĩa của việc từ bỏ thói quen:Trưởng thành và bản lĩnh: Dám đối diện và chịu trách nhiệm là dấu hiệu của một con người trưởng thành, có năng lực quản lý cuộc sống.ối đa hóa hiệu suất: Giúp thời gian được sử dụng hiệu quả, mở ra nhiều cơ hội mới trong học tập và sự nghiệp. Xây dựng uy tín cá nhân: Trở thành người đáng tin cậy, có kỷ luật trong mắt mọi người xung quanh. Liên hệ: Chúng ta cần mạnh mẽ loại bỏ những thói quen kìm hãm bản thân ngay từ hôm nay. Hãy hành động ngay, bởi trì hoãn hôm nay là đánh mất cơ hội của ngày mai! Sự thay đổi thói quen là hành trình cần nghị lực, nhưng lợi ích mang lại là nền tảng cho thành công bền vững.

a) Dấu hiệu nổi bật: câu văn thứ hai trong đoạn được triển khai không đúng với chủ đề chung của đoạn văn. b) Dấu hiệu của lỗi liên kết: - Phép nối được sử dụng để liên kết giữa câu một và câu hai chưa phù hợp. - Giữa câu hai và câu ba chưa có phép liên kết hình thức. c) Cách sửa: - Thay thế phép nối “Mặc dù … nên…” giữa câu một với câu hai thành “Vì … nên…”, trở thành câu: “Vì không tìm thấy được ích lợi của đọc sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn, phát huy trí tưởng tượng và rèn luyện cách suy nghĩ nên hầu như mọi người đã vứt bỏ thói quen đọc sách.” - Có thể sửa câu thứ ba thành “Tuy chiếc điện thoại thông minh rất tiện lợi trong việc đáp ứng nhiều nhu cầu của con người trong cuộc sống hiện đại, nhưng nó lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh, lắng sâu trong tâm hồn”.

a) Lý do đoạn văn vẫn rời rạc: phép liên kết được sử dụng chưa đúng cách, chưa phù hợp, các câu văn chưa có sự liên kết khiến đoạn văn bị rời rạc. b) Lỗi liên kết: Đoạn văn sử dụng phép liên kết hình thức (phép lặp) chưa phù hợp, chưa liên kết được các câu trong đoạn.

a) Lý do nó được coi là đoạn văn: - Về hình thức: + Đoạn văn trên được tạo thành bằng 4 câu văn được liên kết với nhau bằng phép liên kết hình thức: phép lặp. + Đoạn văn trên được viết giữa hai dấu chấm xuống dòng, chữ cái đầu đoạn được viết lùi vào một chữ và viết hoa. - Về nội dung: đoạn văn có nội dung viết về lòng đồng cảm của con người, thuộc văn bản Yêu và đồng cảm. b) Các câu trong đoạn văn có sự mạch lạc với nhau, cùng nói về tấm lòng đồng cảm của con người, trong câu đều nhắc đến các từ “tấm lòng” hay “lòng đồng cảm”. c) Dấu hiệu nhận thấy sự mạch lạc giữa các đoạn: - Đoạn văn trên và các đoạn văn khác đều hướng đến làm nổi bật chủ đề của văn bản Yêu và đồng cảm. - Đoạn văn trên là một lý lẽ nằm trong đoạn (5) của văn bản, kết lại vấn đề về tấm lòng đồng cảm của trẻ em và con người. d) Những từ ngữ được lặp lại nhiều lần: con người/người, tấm lòng, lòng đồng cảm, chỉ có/chỉ vì. - Tác dụng của việc lặp lại các từ ngữ trên là để tạo sự liên kết chặt chẽ giữa các câu văn, đoạn văn có sự mạch lạc, logic về mặt hình thức.

Nhận xét khái quát về liên kết và mạch lạc trong văn bản: - Về mạch lạc: các đoạn văn trong văn bản đều làm nổi bật luận đề chung của văn bản, và được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, logic. - Về liên kết: các câu trong đoạn văn đều hướng về chủ đề chính của từng đoạn và được liên kết với nhau bằng các phép lặp, phép thế, phép nối,…

Bài viết có sức thuyết phục nhờ vấn đề thực tế – lập luận chặt chẽ – giọng văn chân thành – dẫn chứng xác thực – thông điệp nhân văn.

Bài viết nêu lên thực trạng nghiện điện thoại thông minh trong giới trẻ hiện nay. Tác giả thừa nhận những tiện ích to lớn mà điện thoại mang lại trong việc kết nối, học tập, giải trí, nhưng cũng chỉ ra tác hại khi con người lạm dụng và lệ thuộc vào nó: học tập sa sút, sức khỏe giảm sút, xa cách người thân, mất kết nối với đời sống thực. Từ trải nghiệm bản thân, tác giả rút ra bài học rằng điện thoại thông minh chỉ là công cụ phục vụ con người, và chúng ta phải là “ông chủ” của nó, chứ không để nó điều khiển cuộc sống.

Mối quan hệ giữa con người và điện thoại thông minh – con người phải làm chủ công nghệ, không để công nghệ (điện thoại thông minh) chi phối, điều khiển cuộc sống của mình.

Tác giả rất ghét: Ghét cái định kiến quái gở cho rằng các nhà thơ Việt Nam thường chín sớm và tàn lụi sớm, tức là những nhà thơ chỉ sống dựa vào vốn trời cho và không rèn luyện, lao động chữ. Không mê những nhà thơ thần đồng, những người nổi tiếng nhờ thiên phú sẵn có mà không trải qua nỗ lực kiên trì. Ngược lại, ông ưa: Những nhà thơ lao động cần mẫn, “một nắng hai sương, lầm lũi, lực điền trên cánh đồng giấy, đổi bát mồ hôi lấy từng hạt chữ”. Những nhà thơ có nội lực, sống lâu với thơ, như Lý Bạch, Xa-a-đi, Gớt, Ta-go, dù tuổi già vẫn tiếp tục sáng tác.

=>Tác giả đề cao nỗ lực, lao động bền bỉ, tâm huyết với chữ, coi trọng sự trưởng thành lâu dài của nhà thơ chứ không phải thiên phú hay nổi tiếng sớm.