1 Tác giả "rất ghét" cái định kiến quái gở cho rằng các nhà thơ Việt Nam thường chín sớm nên cũng tàn lụi sớm. Ông cho rằng đó là những nhà thơ chủ yếu sống bằng vốn trời cho. Ngược lại, tác giả "ưa" những nhà thơ một nắng hai sương, lầm lũi, lực điền trên cánh đồng giấy, đổi bát mồ hỡi lấy từng hạt chữ. Ông ủng hộ những nhà thơ lao động chăm chỉ, kiên trì và đam mê với chữ, như Lý Bạch, Xa-a-đi, Gớt, Ta-go.

1.Trong văn bản, tác giả nhắc đến trẻ em và tuổi thơ qua những đoạn thơ: +Chúng không chỉ đồng cảm với con người mà bằng một cách hệt sức tự nhiên, còn đồng cảm với hết thảy sự vật như chó mèo, hoa cỏ, chim cá, bướm sâu,.... Tấm lòng chúng chân thành mà tự nhiên hơn nghệ sĩ nhiều. Chúng thường để ý đến những việc mà người lớn không chú tâm đến, phát hiện ra những điểm mà người lớn không phát hiện được. + Bản chất của trẻ em là nghệ thuật + Tuổi thơ quả là thời hoàng kim trong đời người +Bởi trẻ em phần lớn rất giàu lòng đồng cảm Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ vì: - Trẻ em có lòng đồng cảm bao la, rộng lớn, không có phân biệt, không có thành kiến , - Trẻ em có cái nhìn trong sáng, hồn nhiên, không bị ảnh hưởng bởi những ràng buộc của xã hội. - Trẻ em có khả năng sáng tạo, tưởng tượng phong phú. - Trẻ em là người nghệ sĩ thiên nhiên, có khả năng cảm nhận và thể hiện thế giới một cáchhồn nhiên

2. Tác giả nhận thấy giữa trẻ em và người nghệ sĩ có điểm chung là đều có tâm hồn nhạy cảm, biết rung động trước cái đẹp, cái thiện và luôn sống chân thật với cảm xúc của mình. Cả hai đều có khả năng quan sát tinh tế, tưởng tượng phong phú và cảm nhận cuộc sống bằng trái tim. Sự khâm phục và trân trọng của tác giả dành cho trẻ em được hình thành từ việc ông nhận ra trong tâm hồn trẻ nhỏ luôn tồn tại lòng nhân hậu, sự chân thành và khả năng cảm thông – những phẩm chất mà con người trưởng thành đôi khi đã đánh mất

Theo tác giả, góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện t ở những người có nghề nghiệp khác nhau như : cùng một gốc cây

+ nhà khoa học nhìn vào gốc cây chỉ nhìn thấy được tính chất và trạng thái của cây

+ bác làm vườn thì thấy sức sống

+ chú thợ mộc lạ thấy chất liệu của nó

còn người hoạ sĩ lại nhìn thấy thấy dáng vẻ của nó

2. Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật trong thế giới đó là Người họa sĩ có cái nhìn đặc biệt với mọi sự vật, họ nhìn nhận mọi vật dưới góc độ hình thức, thưởng thức cái đẹp, cái Mĩ của sự vật. Họ có tấm lòng đồng cảm bao la, đồng cảm với mọi sự vật trên đời, đạt được cảnh giới "ta và vật một thể" trong sáng tạo nghệ thuật.

1 Tóm tắt câu chuyện " Yêu và đồng cảm" :

một đứa bé bước vào phòng thấy đồ đạc lộn xộn cậu bé đã sửa lại vè đúng vị trí mà nó vốn có ,sau đó nhân vật " tôi" là người chú đã cảm ơn và phục sát tấm lòng đồng cảm của cậu bé . và từ đó nhân vật tôi cũng rất để tâm đến vị trí đặt đồ sao cho phù hợp, dễ chịu .hôm sau khi nhân vật toii lên trường cấp ba cũng giảng cho học sinh về mọi vật trên đời đều có nhiều mặt , cái nhìn của hoạ khác với cái nhìn của những người bình thường khác và tấm lòng đồng cảm của người hoạ sĩ với trẻ em là tương đồng , chúng hồn nhiên và thường để ý đến những việc maf người lớn kh để tâm . bởi vậy tuổi thơ là thời hoàng kim trong người .

=>câu chuyện này giúp tác giả nhận ra rằng trẻ em và người hoạ sĩ đều giàu lòng đồng cảm , điều này giúp họ tạo ra những tác phẩm nghệ thuật chân thực

2. Theo tác giả , người nghệ sĩ có sự đồng cảm khác người thường ở chỗ người bình thường họ kh có lòng đồng cảm với mọi vật ( họ chỉ đồng cảm với đồng loại hoặc động vật chứ họ kh đồng cảm với các loài sinh vật khác ) còn người hoạ sĩ lại ngược lại

3. tác dụng của việc đặt vấn đề bằng cách kể lại một câu chuyện:

+ làm cho văn bản trở nên sinh động, gần gũi

+ tạo cảm xúc cho câu chuyện

+ làm rõ vấn đề

+ thu hút được sự tò mò của người đọc

câu 1 :

thể loại : truyện ngắn

câu 2 :

ngôi kể được tác giả sử dụng là ngôi kể thứ ba

câu văn thể hiện ngôi kể thứ ba : " con bé mũ thập thằng tìm đường" ,

" bé Chi vẫn chìa đồng bạc về phía trước"

câu 3 :

biện pháp tu từ : so sánh ( tia nắng lọt qua xiên thẳng xuống đất - đóng đinh xuống nền đường )

* tác dụng:

- tăng sức gợi hình, gợi cảm tạo sự sinh động cho văn bản

- nhấn mạnh sự mạnh mẽ , dứt khoát của tia nắng trên nền đường

câu 4 : Nhan đề "Đồng vọng ngược chiều" có thể gợi ý về một sự đối lập hoặc một âm vang (vọng) theo hướng ngược lại ("ngược chiều"). Điều này có thể ám chỉ sự tương phản hoặc một cảm giác đặc biệt về không gian hay thời gian trong văn bản

câu 5 : Qua văn bản, tác giả dường như muốn thể hiện một cảnh tượng yên bình vào buổi trưa với những hình ảnh nhẹ nhàng, mang tính quan sát tinh tế về một góc nhỏ của cuộc sống. Tác giả có thể đang gợi lên một cảm giác về sự tĩnh lặng và vẻ đẹp của những chi tiết nhỏ trong cuộc sống thường nhật