Tằng Hải Châu
Giới thiệu về bản thân
Chào mừng bạn đến với trang cá nhân của Tằng Hải Châu
0
0
0
0
0
0
0
2025-11-07 19:41:40
Bài1 :Tác giả "ghét" hoặc "không mê" những bài thơ được làm bằng ý, tức là những bài thơ có nghĩa tiêu dùng, nghĩa tự vị, mà không có diện mạo, âm lượng, độ vang vọng và sức gợi cảm. Ngược lại, tác giả "ưa" những bài thơ được làm bằng chữ, tức là những bài thơ có ý tại ngôn ngoại, cô đúc và đa nghĩa.
2025-11-07 15:47:06
1. Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả lại nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy? Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ vì tác giả thấy ở trẻ em sự hồn nhiên, trong sáng và tấm lòng đồng cảm với mọi vật xung quanh. Tác giả muốn học hỏi cách trẻ em nhìn thế giới để áp dụng vào nghệ thuật. 2. Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng nào giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nào? Tác giả đã phát hiện ra điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ là ở tấm lòng đồng cảm với mọi vật, mọi sự việc xung quanh. Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở sự hồn nhiên, trong sáng và tấm lòng đồng cảm sâu sắc, rộng lớn mà trẻ em dành cho mọi vật, mọi sự sống trên đời.
2025-11-07 15:45:47
1. Theo tác giả, góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau? Theo tác giả, mỗi người có nghề nghiệp khác nhau sẽ có một góc nhìn riêng về sự vật. Ví dụ, nhà khoa học thấy tính chất và trạng thái, bác làm vườn thấy sức sống, chú thợ mộc thấy chất liệu, còn họa sĩ chỉ thấy dáng vẻ của sự vật. 2. Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật trong thế giới như thế nào? Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật trong thế giới là chỉ thưởng thức dáng vẻ, màu sắc, hình dạng của sự vật, không quan tâm đến giá trị thực tiễn của nó. Họ nhìn thấy khía cạnh hình thức và coi đó là một thế giới đại đồng, bình đẳng.
2025-11-07 15:44:46
1. Tóm tắt câu chuyện tác giả đã kể và cho biết câu chuyện giúp tác giả nhận ra điều gì? Câu chuyện kể về một đứa bé vào phòng giúp tác giả sắp xếp đồ đạc. Nó lật lại chiếc đồng hồ úp mặt, chuyển chén trà ra trước vòi ấm, đảo lại đôi giày xuôi ngược, và giấu dây treo tranh vào trong. Khi được tác giả cảm ơn, đứa bé nói rằng vì thấy những đồ vật đó ở vị trí không thuận lợi nên cảm thấy bứt rứt không yên. Câu chuyện này giúp tác giả nhận ra rằng tâm cảnh trước cái đẹp, một thủ pháp thường dùng trong văn miêu tả và hội họa, được phát triển từ sự đồng cảm. 2. Theo tác giả, người nghệ sĩ có sự đồng cảm khác với người thường ở chỗ nào? Theo tác giả, người bình thường chỉ có thể đồng cảm với đồng loại hoặc cùng lắm là với động vật. Còn người nghệ sĩ có lòng đồng cảm bao la, quảng đại như tấm lòng trời đất, trải khắp vạn vật có tình cũng như không có tình. 3. Theo em, việc đặt vấn đề của văn bản nghị luận bằng cách kể lại một câu chuyện có tác dụng gì? Việc đặt vấn đề của văn bản nghị luận bằng cách kể lại một câu chuyện có tác dụng giúp bài viết trở nên gần gũi, sinh động và dễ hình dung hơn. Câu chuyện ban đầu đóng vai trò là một dẫn chứng cụ thể, từ đó tác giả có thể rút ra luận điểm và lập luận một cách thuyết phục. Cách làm này giúp thu hút người đọc và làm cho vấn đề nghị luận không còn khô khan, trừu tượng.