Câu 1: Bài thơ '' Thôn đạo học" của Tú Xương là tiếng nói châm biếng sâu sắc về sự suy tàn của nền đạo học Việt Nam vào cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX. Ngay câu thơ" Đạo học ngày nay đã chán rồi", tác giả đã bộc lộ nỗi ngao ngán trước cảnh học hành sa sút. Những hình ảnh" chín mười thôi", " sách nằm im ngủ", " nhấp nhòm ngồi" , " đấm ăn xôi" cho thấy người học chán nản, việc học và thi cử trở nên thực dụng, chạy theo danh lợi, không còn hướng đến việc đào tạo nhân tài cho đất nước. Về nghệ thuật, bài thơ được viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật, luật trắc, gieo vần" ôi" , ngôn ngữ giản dị mà giàu tính trào phúng. Việc sử dụng nhiều từ láy góp phần khắc hoạ chân thực, sinh động bối cảnh xã hội lúc bấy giờ. Qua giọng thơ vừa mỉa mai, vừa chua xót, bài thơ không chỉ là tiếng than đau đớn trước sự sa sút của đạo học mà còn thể hiện nỗi trăn trở, bất lực của Tú Xương trước thời cuộc và tình yêu nước thầm kín, chân thành.

Câu 2:

Trong xã hội hiện đại, tri thức ngày càng giữ vai trò quan trọng đối với sự phát triển của mỗi con người. Vì vậy, học tập là nhiệm vụ thiết yếu của học sinh, giúp chúng ta tích luỹ kiến thức, rèn luyện kĩ năng và chuẩn bị cho tương lai. Tuy nhiên, bên cạnh những học sinh có ý thức học tập tốt, vẫn còn một bộ phận học sinh chưa thực sự tự giác. Ý thức học tập của học sinh hiện nay vì thế là vấn đề được quan tâm.

Ý thức học tập là sự tự giác, chủ động và có trách nhiệm của học sinh đối với việc học. Người có ý thức học tập biết xác định mục tiêu, chăm chỉ học bài, hoàn thành nhiệm vụ, chủ động tìm hiểu kiến thức và không ngại sửa chữa thiếu xót. Trong thực tế, nhiều học sinh có tinh thần học tập nghiêm túc, biết sắp xếp thời gian, tích cực phát biểu, tự tìm tòi kiến thức và cố gắng vượt qua khó khăn. Tuy nhiên, vẫn còn những bạn lười học, học đối phó, chỉ học khi sắp xếp kiểm tra, thậm chí quay cóp hoặc phụ thuộc bài giảng có sẵn. Mỗi số học sinh còn dành quá nhiều gian cho điện thoại, mạng xã hội, trò chơi nên việc học bị ảnh hưởng.

Tình trạng đó xuất phát từ nhiều nguyên nhân. Trước hết là do bản thân học sinh chưa xác định được mục tiêu học tập, thiếu tính tự giác và chưa biết quản lý thời gian. Bên cạnh đó, sự phát triển của công nghệ và mạng xã hội cũng khiến học sinh dễ bị phân tâm. Ngoài ra, sự quan tâm, định hướng của gia đình và nhà trường đôi khi chưa phù hợp; phương pháp học tập của một số học sinh còn thụ động, chưa biết cách tự học và khai thác kiến thức.

Thiếu ý thức học tập có thể gây ra nhiều hậu quả. Trước mắt, học sinh dễ bị hỏng kiến thức, giảm sút kết quả học tập và thiếu những kĩ năng cần thiết. Về lâu dài, nếu quen với sự lười biếng và phụ thuộc, học sinh sẽ khó hình thành tính tự lập, thiếu khả năng thích ứng với cuộc sống và khó đạt được mục tiêu trong tương lai. Không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân, một thế hệ trẻ thiếu ý thức học tập cũng có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của gia đình và xã hội

Để khắc phục tình trạng trên, trước hết mỗi học sinh cần tự nâng cao ý thức của mình. Chúng ta cần xác định mục tiêu rõ ràng, lập kế hoạch học tập phù hợp, chủ động hoàn thành nhiệm vụ và rèn luyện thói quen tự học. Đồng thời, cần sử dụng điện thoại, mạng xã hội và công nghệ một cách hợp lí, biết tận dụng internet và AI như công cụ hỗ trợ học tập chứ không phụ thuộc vào chúng. Gia đình cần quan tâm, động viên và định hướng cho con em; nhà trường và thầy cô cần đổi phương pháp dạy học, tạo động lực để học sinh chủ động tiếp thu kiến thức

Tựu trung lại, tôi nhận thức rằng ý thức học tập chính là nền tảng để hoàn thiện bản thân và xây dựng tương lai. Vì vậy, mỗi chúng ta cần chủ động, chăm chỉ, trung thực và kiên trì trong học tập. Khi biết tự giác học tập hôm nay, chúng ta ko chỉ có thêm kiến thức mà còn rèn được bản lĩnh, trách nhiệm và năng lực để bước vào cuộc sống

Câu 1: Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

Câu 2: Đề tài: thực trạng nền Nho học và cảnh học hành, thi cử sa sút, lố bịch trong xã hội đương thời

Câu 3: tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay đã chán rồi," vì: nền Nho học lúc bấy giờ đã suy thoái, việc học và thi cử trở nên hình thức, lộn xộn, người học không còn giữ được sự nghiêm túc, đạo lý của việc học

Câu 4:  Những từ láy được sử dụng trong văn bản: lim dim, nhấp nhổm, rụt rè, liều lĩnh.

- Nhận xét: Những từ láy kể trên có tác dụng gợi tả một cách chân thực sự uể oải khi chẳng có người mua sách, sự sốt ruột khi không có người theo học, sự dè dặt, e ngại và sự bất chấp của những sĩ tử thời bấy giờ. Tất cả những chi tiết ấy đã góp phần tạo nên bối cảnh thực tiễn Nho học suy tàn. 

Câu 5: Nội dung của bài thơ: châm biếm, phê phán sự suy thoái của nền Nho học và cảnh học hành, thi cử nhếch nhác, lố bịch trong xã hội đương thời; đồng thời thể hiện thái độ bất bình, chua xót của Tú Xương trước thực trạng ấy.