Câu 1 :

Bài thơ “Khán Thiên gia thi hữu cảm” của Hồ Chí Minh thể hiện quan niệm sâu sắc của tác giả về chức năng của thơ ca. Hai câu thơ đầu gợi ra đặc điểm của thơ cổ khi thường hướng tới vẻ đẹp thiên nhiên: “sơn, thủy, yên, hoa, tuyết, nguyệt, phong”. Những hình ảnh quen thuộc ấy cho thấy thơ xưa chủ yếu thiên về cảm hứng thưởng ngoạn, ca ngợi cảnh đẹp của đất trời. Tuy nhiên, trong bối cảnh đất nước đang cần đấu tranh giành độc lập, tác giả cho rằng thơ ca thời hiện đại cần có nội dung mạnh mẽ hơn. Vì thế, hai câu thơ cuối đã nêu lên quan niệm mới: “Hiện đại thi trung ưng hữu thiết / Thi gia dã yếu hội xung phong”. “Thép” ở đây là hình ảnh ẩn dụ cho tinh thần chiến đấu, ý chí kiên cường và lòng yêu nước. Qua đó, tác giả khẳng định thơ ca không chỉ để thưởng thức mà còn phải gắn với đời sống, phản ánh thời đại và cổ vũ con người hành động. Đồng thời, nhà thơ cũng cần dấn thân vào cuộc đấu tranh của dân tộc, đem ngòi bút phục vụ cho lý tưởng cách mạng. Bài thơ ngắn gọn nhưng thể hiện rõ tư tưởng tiến bộ và quan niệm nghệ thuật đầy trách nhiệm của tác giả.

Câu 2 :

Trong dòng chảy của lịch sử, văn hóa truyền thống luôn là nền tảng tinh thần quý giá của mỗi dân tộc. Đó là những giá trị được hình thành, gìn giữ và truyền lại qua nhiều thế hệ. Trong bối cảnh xã hội hiện đại và quá trình hội nhập quốc tế ngày càng mạnh mẽ, việc giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống càng trở nên quan trọng, đặc biệt đối với thế hệ trẻ.

Trước hết, văn hóa truyền thống là kết tinh của trí tuệ, tâm hồn và bản sắc dân tộc. Đó có thể là những phong tục, tập quán, lễ hội, trang phục, ẩm thực hay những giá trị đạo đức tốt đẹp như lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, sự hiếu thảo và tôn trọng gia đình. Những giá trị ấy giúp mỗi người hiểu rõ nguồn cội của mình, từ đó hình thành niềm tự hào và ý thức trách nhiệm đối với quê hương, đất nước. Đối với giới trẻ, việc hiểu và trân trọng văn hóa truyền thống sẽ giúp họ có một nền tảng vững chắc để phát triển trong xã hội hiện đại mà không đánh mất bản sắc dân tộc.

Bên cạnh đó, trong thời đại toàn cầu hóa, sự giao thoa văn hóa diễn ra mạnh mẽ. Giới trẻ ngày nay có cơ hội tiếp cận nhiều nền văn hóa khác nhau trên thế giới. Điều này mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng đặt ra nguy cơ khiến một số bạn trẻ dần xa rời những giá trị truyền thống của dân tộc. Thực tế cho thấy có những người trẻ thờ ơ với các phong tục, lễ hội truyền thống, ít quan tâm đến lịch sử và văn hóa dân tộc. Vì vậy, việc nâng cao ý thức giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống là điều rất cần thiết.

Tuy nhiên, cũng có rất nhiều bạn trẻ đang tích cực góp phần bảo tồn và lan tỏa văn hóa dân tộc theo những cách sáng tạo. Nhiều người tham gia quảng bá trang phục truyền thống, tìm hiểu lịch sử, giới thiệu ẩm thực và các lễ hội của Việt Nam trên mạng xã hội. Một số bạn còn kết hợp giữa yếu tố truyền thống và hiện đại trong âm nhạc, thời trang hay nghệ thuật, giúp văn hóa dân tộc trở nên gần gũi và hấp dẫn hơn với giới trẻ. Những hành động ấy không chỉ góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa mà còn giúp quảng bá hình ảnh đất nước ra thế giới.

Để làm được điều đó, mỗi người trẻ cần bắt đầu từ những việc nhỏ như tìm hiểu về lịch sử, trân trọng các phong tục tốt đẹp, tham gia các hoạt động văn hóa truyền thống và giữ gìn những giá trị đạo đức của dân tộc. Đồng thời, nhà trường và gia đình cũng cần giáo dục, định hướng để thế hệ trẻ hiểu rõ ý nghĩa của văn hóa truyền thống và có ý thức bảo vệ, phát huy những giá trị ấy trong đời sống hiện đại.

Câu 1 :

Bài thơ “Khán Thiên gia thi hữu cảm” của Hồ Chí Minh thể hiện quan niệm sâu sắc của tác giả về chức năng của thơ ca. Hai câu thơ đầu gợi ra đặc điểm của thơ cổ khi thường hướng tới vẻ đẹp thiên nhiên: “sơn, thủy, yên, hoa, tuyết, nguyệt, phong”. Những hình ảnh quen thuộc ấy cho thấy thơ xưa chủ yếu thiên về cảm hứng thưởng ngoạn, ca ngợi cảnh đẹp của đất trời. Tuy nhiên, trong bối cảnh đất nước đang cần đấu tranh giành độc lập, tác giả cho rằng thơ ca thời hiện đại cần có nội dung mạnh mẽ hơn. Vì thế, hai câu thơ cuối đã nêu lên quan niệm mới: “Hiện đại thi trung ưng hữu thiết / Thi gia dã yếu hội xung phong”. “Thép” ở đây là hình ảnh ẩn dụ cho tinh thần chiến đấu, ý chí kiên cường và lòng yêu nước. Qua đó, tác giả khẳng định thơ ca không chỉ để thưởng thức mà còn phải gắn với đời sống, phản ánh thời đại và cổ vũ con người hành động. Đồng thời, nhà thơ cũng cần dấn thân vào cuộc đấu tranh của dân tộc, đem ngòi bút phục vụ cho lý tưởng cách mạng. Bài thơ ngắn gọn nhưng thể hiện rõ tư tưởng tiến bộ và quan niệm nghệ thuật đầy trách nhiệm của tác giả.

Câu 2 :

Trong dòng chảy của lịch sử, văn hóa truyền thống luôn là nền tảng tinh thần quý giá của mỗi dân tộc. Đó là những giá trị được hình thành, gìn giữ và truyền lại qua nhiều thế hệ. Trong bối cảnh xã hội hiện đại và quá trình hội nhập quốc tế ngày càng mạnh mẽ, việc giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống càng trở nên quan trọng, đặc biệt đối với thế hệ trẻ.

Trước hết, văn hóa truyền thống là kết tinh của trí tuệ, tâm hồn và bản sắc dân tộc. Đó có thể là những phong tục, tập quán, lễ hội, trang phục, ẩm thực hay những giá trị đạo đức tốt đẹp như lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, sự hiếu thảo và tôn trọng gia đình. Những giá trị ấy giúp mỗi người hiểu rõ nguồn cội của mình, từ đó hình thành niềm tự hào và ý thức trách nhiệm đối với quê hương, đất nước. Đối với giới trẻ, việc hiểu và trân trọng văn hóa truyền thống sẽ giúp họ có một nền tảng vững chắc để phát triển trong xã hội hiện đại mà không đánh mất bản sắc dân tộc.

Bên cạnh đó, trong thời đại toàn cầu hóa, sự giao thoa văn hóa diễn ra mạnh mẽ. Giới trẻ ngày nay có cơ hội tiếp cận nhiều nền văn hóa khác nhau trên thế giới. Điều này mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng đặt ra nguy cơ khiến một số bạn trẻ dần xa rời những giá trị truyền thống của dân tộc. Thực tế cho thấy có những người trẻ thờ ơ với các phong tục, lễ hội truyền thống, ít quan tâm đến lịch sử và văn hóa dân tộc. Vì vậy, việc nâng cao ý thức giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống là điều rất cần thiết.

Tuy nhiên, cũng có rất nhiều bạn trẻ đang tích cực góp phần bảo tồn và lan tỏa văn hóa dân tộc theo những cách sáng tạo. Nhiều người tham gia quảng bá trang phục truyền thống, tìm hiểu lịch sử, giới thiệu ẩm thực và các lễ hội của Việt Nam trên mạng xã hội. Một số bạn còn kết hợp giữa yếu tố truyền thống và hiện đại trong âm nhạc, thời trang hay nghệ thuật, giúp văn hóa dân tộc trở nên gần gũi và hấp dẫn hơn với giới trẻ. Những hành động ấy không chỉ góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa mà còn giúp quảng bá hình ảnh đất nước ra thế giới.

Để làm được điều đó, mỗi người trẻ cần bắt đầu từ những việc nhỏ như tìm hiểu về lịch sử, trân trọng các phong tục tốt đẹp, tham gia các hoạt động văn hóa truyền thống và giữ gìn những giá trị đạo đức của dân tộc. Đồng thời, nhà trường và gia đình cũng cần giáo dục, định hướng để thế hệ trẻ hiểu rõ ý nghĩa của văn hóa truyền thống và có ý thức bảo vệ, phát huy những giá trị ấy trong đời sống hiện đại.

Câu 1

Trong đoạn trích từ tác phẩm Hoàng tử bé, nhân vật "tôi" được khắc họa là một cậu bé có trí tưởng tượng phong phú và tâm hồn nhạy cảm. Ngay từ nhỏ, cậu đã bị cuốn hút bởi hình ảnh con trăn nuốt mồi trong cuốn sách về rừng hoang và tự mình sáng tạo ra những bức tranh đầy ý nghĩa. Bức vẽ con trăn nuốt con voi thể hiện trí tưởng tượng độc đáo của cậu bé, nhưng đáng tiếc là người lớn lại chỉ nhìn thấy một "chiếc mữ". Điều đó cho thấy nhân vật "tôi" không chỉ sáng tạo mà còn khao khát được thấu hiểu. Khi người lớn không hiểu và khuyên cậu từ bỏ việc vẽ, cậu đã cảm thấy thất vọng và dần từ bỏ ước mơ trở thành họa sĩ. Qua đó, nhân vật "tôi" còn thể hiện sự nhạy cảm trước sự thờ ơ và cứng nhắc của người lớn. Tuy nhiên, dù lớn lên và trở thành phi công, cậu vẫn giữ bức vẽ của mình như một cách để thử xem liệu có người lớn nào thật sự hiểu được hay không. Nhân vật "tôi" vì vậy đại diện cho thế giới tâm hồn trẻ thơ giàu trí tưởng tượng, đồng thời cũng phản ánh nỗi tiếc nuối khi sự sáng tạo ấy không được người lớn trân trọng.

Câu 2

Nhà thơ Giacomo Leopardi từng nói: "Trẻ con tìm thấy tất cả ở nơi chẳng có gì, còn người lớn chẳng tìm được gì trong tất cả." Câu nói đã gợi ra sự khác biệt sâu sắc giữa cách nhìn thế giới của trẻ em và người trưởng thành. Từ góc nhìn của người trẻ, đây là một nhận định rất đáng suy ngẫm về trí tưởng tượng, sự hồn nhiên và cách con người cảm nhận cuộc sống.

• • .

Trước hết, trẻ em có khả năng tìm thấy niềm vui và ý nghĩa từ những điều rất giản dị. Với trí tưởng tượng phong phú và tâm hồn trong trẻo, trẻ em có thể biến những thứ tưởng chừng bình thường thành cả một thế giới đầy màu sắc. Một chiếc hộp giấy có thể trở thành lâu đài, một cành cây có thể trở thành thanh kiếm, hay một bức vẽ đơn giản cũng có thể chứa đựng những câu chuyện kỳ diệu. Trẻ em không cần quá nhiều vật chất để cảm thấy hạnh phúc, bởi niềm vui của các em đến từ sự sáng tạo và trí tưởng tượng. Chính vì vậy mã.

"ở nơi chẳng có gì", trẻ em vẫn có thể "tìm thấy tất cả “

Ngược lại, nhiều người lớn dần đánh mất khả năng cảm nhận ấy. Khi trưởng thành, con người phải đối mặt với nhiều lo toan về công việc, tiền bạc và trách nhiệm. Những áp lực của cuộc sống khiến họ trở nên thực tế hơn và đôi khi cũng khô khan hơn. Họ thường chỉ nhìn sự vật theo cách đơn giản và thực dụng, mà quên đi vẻ đẹp ẩn sau những điều bình dị. Vì thế, dù có nhiều điều kiện vật chất hơn, họ vẫn cảm thấy cuộc sống thiếu niềm vui và ý nghĩa. Điều này lý giải cho ý kiến rằng "người lớn chẳng tìm được gì trong tất cả".

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là người lớn hoàn toàn mất đi khả năng cảm nhận vẻ đẹp của cuộc sống. Thực tế, mỗi con người đều từng là một đứa trẻ và vẫn có thể giữ lại phần nào sự hồn nhiên ấy nếu biết trân trọng những giá trị giản dị.

Khi người lớn học cách nhìn thế giới với sự tò mò, cởi mở và sáng tạo như trẻ em, họ sẽ nhận ra rằng cuộc sống luôn ẩn chứa nhiều điều thú vị. Vì vậy, điều quan trọng không phải là tuổi tác mà là cách con người nhìn nhận và cảm nhận cuộc sống

Câu 1

Trong đoạn trích từ tác phẩm Hoàng tử bé, nhân vật "tôi" được khắc họa là một cậu bé có trí tưởng tượng phong phú và tâm hồn nhạy cảm. Ngay từ nhỏ, cậu đã bị cuốn hút bởi hình ảnh con trăn nuốt mồi trong cuốn sách về rừng hoang và tự mình sáng tạo ra những bức tranh đầy ý nghĩa. Bức vẽ con trăn nuốt con voi thể hiện trí tưởng tượng độc đáo của cậu bé, nhưng đáng tiếc là người lớn lại chỉ nhìn thấy một "chiếc mữ". Điều đó cho thấy nhân vật "tôi" không chỉ sáng tạo mà còn khao khát được thấu hiểu. Khi người lớn không hiểu và khuyên cậu từ bỏ việc vẽ, cậu đã cảm thấy thất vọng và dần từ bỏ ước mơ trở thành họa sĩ. Qua đó, nhân vật "tôi" còn thể hiện sự nhạy cảm trước sự thờ ơ và cứng nhắc của người lớn. Tuy nhiên, dù lớn lên và trở thành phi công, cậu vẫn giữ bức vẽ của mình như một cách để thử xem liệu có người lớn nào thật sự hiểu được hay không. Nhân vật "tôi" vì vậy đại diện cho thế giới tâm hồn trẻ thơ giàu trí tưởng tượng, đồng thời cũng phản ánh nỗi tiếc nuối khi sự sáng tạo ấy không được người lớn trân trọng.

Câu 2

Nhà thơ Giacomo Leopardi từng nói: "Trẻ con tìm thấy tất cả ở nơi chẳng có gì, còn người lớn chẳng tìm được gì trong tất cả." Câu nói đã gợi ra sự khác biệt sâu sắc giữa cách nhìn thế giới của trẻ em và người trưởng thành. Từ góc nhìn của người trẻ, đây là một nhận định rất đáng suy ngẫm về trí tưởng tượng, sự hồn nhiên và cách con người cảm nhận cuộc sống.

• • .

Trước hết, trẻ em có khả năng tìm thấy niềm vui và ý nghĩa từ những điều rất giản dị. Với trí tưởng tượng phong phú và tâm hồn trong trẻo, trẻ em có thể biến những thứ tưởng chừng bình thường thành cả một thế giới đầy màu sắc. Một chiếc hộp giấy có thể trở thành lâu đài, một cành cây có thể trở thành thanh kiếm, hay một bức vẽ đơn giản cũng có thể chứa đựng những câu chuyện kỳ diệu. Trẻ em không cần quá nhiều vật chất để cảm thấy hạnh phúc, bởi niềm vui của các em đến từ sự sáng tạo và trí tưởng tượng. Chính vì vậy mã.

"ở nơi chẳng có gì", trẻ em vẫn có thể "tìm thấy tất cả “

Ngược lại, nhiều người lớn dần đánh mất khả năng cảm nhận ấy. Khi trưởng thành, con người phải đối mặt với nhiều lo toan về công việc, tiền bạc và trách nhiệm. Những áp lực của cuộc sống khiến họ trở nên thực tế hơn và đôi khi cũng khô khan hơn. Họ thường chỉ nhìn sự vật theo cách đơn giản và thực dụng, mà quên đi vẻ đẹp ẩn sau những điều bình dị. Vì thế, dù có nhiều điều kiện vật chất hơn, họ vẫn cảm thấy cuộc sống thiếu niềm vui và ý nghĩa. Điều này lý giải cho ý kiến rằng "người lớn chẳng tìm được gì trong tất cả".

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là người lớn hoàn toàn mất đi khả năng cảm nhận vẻ đẹp của cuộc sống. Thực tế, mỗi con người đều từng là một đứa trẻ và vẫn có thể giữ lại phần nào sự hồn nhiên ấy nếu biết trân trọng những giá trị giản dị.

Khi người lớn học cách nhìn thế giới với sự tò mò, cởi mở và sáng tạo như trẻ em, họ sẽ nhận ra rằng cuộc sống luôn ẩn chứa nhiều điều thú vị. Vì vậy, điều quan trọng không phải là tuổi tác mà là cách con người nhìn nhận và cảm nhận cuộc sống

Câu 1.

Câu 1 :

- Bài thơ được viết theo thể thơ tám chữ.

Câu 2.

- Nhịp thơ linh hoạt, thường ngắt theo nhịp 3/5, 4/4 hoặc 2/3/3, tạo cảm giác dồn nén, day dứt. Việc lặp lại câu thơ: “Yêu, là chết ở trong lòng một ít” góp phần tạo âm hưởng ám ảnh, nhấn mạnh nỗi đau và sự mất mát trong tình yêu

Câu 3.

- Đề tài: Tình yêu đôi lứa.

- Chủ đề: Bài thơ thể hiện quan niệm của Xuân Diệu về tình yêu: yêu là sự hi sinh, là chấp nhận tổn thương và mất mát. Tình yêu mang đến hạnh phúc nhưng cũng ẩn chứa cô đơn, đau khổ khi không được đáp lại.

Câu 4.

- Hình ảnh tượng trưng em ấn tượng là: “Yêu, là chết ở trong lòng một ít.”

- “Chết” ở đây không phải cái chết thể xác mà là sự hao mòn, tổn thương trong tâm hồn. Khi yêu, con người trao đi cảm xúc chân thành, đặt hạnh phúc của mình vào người khác, nên nếu bị phụ bạc hay thờ ơ sẽ cảm thấy mất mát như một phần trái tim đã “chết”. Hình ảnh ấy diễn tả sâu sắc sự mong manh và rủi ro của tình yêu.

Câu 5.

- Bài thơ gợi cho em cảm nhận rằng tình yêu vừa đẹp đẽ vừa đầy thử thách. Nó khiến con người sống mãnh liệt hơn nhưng cũng dễ tổn thương hơn. Qua đó, em hiểu rằng khi yêu cần chân thành, trân trọng đối phương và cũng phải biết giữ gìn giá trị của bản thân.

Câu 1

Trong dòng chảy của thời gian, các di tích lịch sử không chỉ là những công trình kiến trúc cổ kính mà còn là ký ức sống động của dân tộc. Những nơi như Vạn Lý Trường Thành hay Hoàng thành Thăng Long đều minh chứng cho trí tuệ, bản lĩnh và chiều sâu văn hóa của con người qua nhiều thế kỷ. Vì vậy, việc bảo tồn di tích lịch sử hiện nay là vô cùng cần thiết. Tuy nhiên, thực tế cho thấy không ít di tích đang xuống cấp do tác động của thời gian, thiên nhiên và cả sự thiếu ý thức của con người. Có những nơi bị xâm hại, vẽ bậy, thậm chí bị thương mại hóa quá mức. Theo em, bảo tồn di tích không chỉ là trách nhiệm của Nhà nước mà còn là nghĩa vụ của mỗi công dân. Chúng ta cần nâng cao ý thức khi tham quan, không xả rác, không làm hư hại công trình; đồng thời tích cực tuyên truyền để mọi người hiểu rõ giá trị lịch sử – văn hóa của các di sản. Giữ gìn di tích chính là gìn giữ cội nguồn và lòng tự hào dân tộc cho các thế hệ mai sau.

Câu 1

Trong dòng chảy của thời gian, các di tích lịch sử không chỉ là những công trình kiến trúc cổ kính mà còn là ký ức sống động của dân tộc. Những nơi như Vạn Lý Trường Thành hay Hoàng thành Thăng Long đều minh chứng cho trí tuệ, bản lĩnh và chiều sâu văn hóa của con người qua nhiều thế kỷ. Vì vậy, việc bảo tồn di tích lịch sử hiện nay là vô cùng cần thiết. Tuy nhiên, thực tế cho thấy không ít di tích đang xuống cấp do tác động của thời gian, thiên nhiên và cả sự thiếu ý thức của con người. Có những nơi bị xâm hại, vẽ bậy, thậm chí bị thương mại hóa quá mức. Theo em, bảo tồn di tích không chỉ là trách nhiệm của Nhà nước mà còn là nghĩa vụ của mỗi công dân. Chúng ta cần nâng cao ý thức khi tham quan, không xả rác, không làm hư hại công trình; đồng thời tích cực tuyên truyền để mọi người hiểu rõ giá trị lịch sử – văn hóa của các di sản. Giữ gìn di tích chính là gìn giữ cội nguồn và lòng tự hào dân tộc cho các thế hệ mai sau.

Câu 1 :

Những bài học cơ bản của các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc từ năm 1945 đến nay:

- Thứ nhất : không ngừng phát huy tinh thần yêu nước của các tầng lớp nhân dân.

- Thứ hai : củng cố, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân.

- Thứ ba : kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại, kết hợp chặt chẽ hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Thứ tư : phát triển sáng tạo nghệ thuật chiến tranh nhân dân, xây dựng nền quốc phòng toàn dân

b) Là một học sinh, em cần làm gì để góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc hiện nay?

- Những việc học sinh có thể làm để góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc:

+ Chủ động tìm hiểu các tư liệu lịch sử, pháp luật Việt Nam, pháp luật quốc tế,… để có nhận thức đúng đắn về vấn đề: chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam trên Biển Đông.

+ Quan tâm đến đời sống chính trị - xã hội của địa phương, đất nước.

+ Thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, đặc biệt là các chủ trương, chính sách liên quan đến vấn đề chủ quyền biển, đảo; đồng thời vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện đúng các quy định của pháp luật.

+ Phê phán, đấu tranh với những hành vi xâm phạm chủ quyền biển đảo Việt Nam; những hành vi đi ngược lại lợi ích quốc gia, dân tộc;

+ Tích cực tham gia, hưởng ứng các phong trào bảo vệ chủ quyền biển đảo, ví dụ như: “Vì Trường Sa thân yêu”, “Góp đá xây Trường Sa”, “Đồng hành cùng ngư dân trẻ ra khơi”,...

Câu 2 :

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng tích cực, hình thành nền kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo cơ chế thị trường có sự quản lý của nhà nước.

- Tăng trưởng kinh tế đạt tốc độ cao, giảm dần sự phụ thuộc vào khai thác tài nguyên thiên nhiên, xuất khẩu thô, lao động nhân công giá rẻ và mở rộng tín dụng, từng bước chuyển sang dựa vào ứng dụng mạnh mẽ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.

- Nông nghiệp: Việt Nam đã vươn lên thành một trong những nước xuất khẩu gạo hàng đầu thế giới. An ninh lương thực quốc gia được bảo đảm.

- Công nghiệp: Tăng trưởng và chuyển biến tích cực về cơ cấu sản xuất, chất lượng sản phẩm và sức cạnh tranh, hình thành một số ngành công nghiệp có quy mô lớn, có khả năng cạnh tranh và vị trí vững chắc trên thị trường quốc tế.

- Tổng kim ngạch xuất, nhập khẩu hàng hóa của Việt Nam tăng mạnh, cơ cấu xuất, nhập khẩu chuyển dịch theo hướng tăng xuất khẩu sản phẩm chế biến, chế tạo, giảm xuất khẩu thô.

- Quy mô nền kinh tế được mở rộng, GDP bình quân đầu người ở Việt Nam ngày càng tăng.

- Vai trò :

+ Cung cấp hàng hóa và dịch vụ thiết yếu : DNNN đã đóng góp quan trọng vào việc cung cấp hàng hóa và dịch vụ cơ bản cho xã hội, đặc biệt trong các lĩnh vực như : điện , nước , giao thông vận tải và viễn thông

+ Thúc đẩy phát triển các nghành kinh tế mũi nhọn : DNNN thường đóng vai trò chủ lực trong các nghành công nghiệp chiến lược như : dầu khí , điện lực và ngân hàng

+ Đảm bảo an ninh kinh tế : DNNN góp phần quan trọng vào việc đảm bảo an ninh kinh tế , đặc biệt trong bối cảnh cạnh tranh quốc tế ngày càng gay gắt

+ Tạo công ăn việc làm : DNNN là một trong những nguồn tạo ra việc làm lớn nhất trong nền kinh tế , góp phần giảm tỷ lệ thất nghiệp và tăng thu nhập cho người lao động

+ Thực hiện các chính sách xã hội : DNNN thường tham gia vào việc thực hiện các chương trình an ninh xã hội như : hỗ trợ người nghèo , phát triển hạ tầng

- Cần điều chỉnh :

+ Tăng cường minh bạch và trách nhiệm giải trình : cần có những quy định rõ ràng về quản lý và giám sát hoạt động của DNNN

+ Thúc đẩy cổ phần hóa và chuyển đổi mô hình quản lý : cần tiếp tục đẩy mạnh quá trình cổ phần hóa DNNN để nâng cao hiệu quả hoạt động

+ Tăng cường năng lực cạnh tranh : DNNN cần cải thiện năng lực cạnh tranh thông qua việc áp dụng công nghệ mới , cải tiến quy trình sản xuất và nâng cao chất lượng sản phẩm

+ Định hướng phát triển bền vững : cần có các chính sách khuyến khích DNNN thực hiện các hoạt động sản xuất và kinh doanh bền vững , chú trọng đến bảo vệ môi trường

+ Hợp tác và liên kết với khu vực tư nhân : khuyến khích DNNN hợp tác với các doanh nghiệp tư nhân , đặc biệt trong các dự án lớn và các lĩnh vực cần đầu tư mạnh mẽ

Câu 1:

- Luận đề của văn bản là: làm rõ và khẳng định vẻ đẹp của thiên nhiên, vẻ đẹp của sự hướng thiện và vẻ đẹp của mối quan hệ hài hòa giữa con người với thiên nhiên.

Câu 2:

- Một câu văn thể hiện rõ tính khẳng định là:

"Rõ ràng cái đẹp của thiên nhiên không chỉ đánh thức mĩ quan mà còn khơi dậy nhận thức, suy nghĩ tích cực của ông Diểu về vẻ đẹp của chính nó."

Câu 3:

Nhan đề "Cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng của Nguyễn Huy Thiệp" có mối quan hệ thống nhất, bao quát và định hướng nội dung toàn văn bản.

Nhan đề vừa khái quát vấn đề, vừa dẫn dắt người đọc tiếp cận đúng mục đích nghị luận của người viết.

Câu 4:

-Trong câu văn, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ liệt kê hàng loạt hình ảnh, âm thanh, trạng thái:

+) Các loài muông thú: chim xanh, gà rừng, khỉ

+) Cảnh vật thiên nhiên: núi non, hang động, rừng xanh

+) Trạng thái, cảm xúc: sự tĩnh lặng, sự quấn quít

+) Âm thanh đối lập: tiếng súng săn dữ dội, tiếng kêu buồn thảm, tiếng rú kinh hoàng

- Tác dụng:

+) Làm nổi bật sự phong phú, đa dạng và sống động của thiên nhiên rừng núi.

+) Tạo nên sự đối lập gay gắt giữa vẻ đẹp bình yên, nhân ái của thiên nhiên với hành động tàn nhẫn của con người.

+) Qua đó, nhấn mạnh tác động mạnh mẽ của thiên nhiên đến tâm trạng và nhận thức của ông Diểu, góp phần lí giải sự thức tỉnh và chuyển biến hướng thiện của nhân vật.

Câu 5:

- Mục đích: Người viết nhằm làm sáng tỏ giá trị tư tưởng và giá trị thẩm mĩ của truyện ngắn Muối của rừng, đặc biệt là vẻ đẹp nhân văn thể hiện qua mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên.

- Quan điểm: Người viết thể hiện quan điểm rõ ràng:

thiên nhiên không chỉ là đối tượng chinh phục mà còn là thực thể sống có linh hồn, có khả năng cảm hóa và thức tỉnh con người; cái đẹp chân chính luôn gắn liền với sự hướng thiện và ý thức trách nhiệm của con người trước tự nhiên.

- Tình cảm: Văn bản thấm đượm sự trân trọng, yêu mến thiên nhiên, cảm thông sâu sắc với sự thức tỉnh của nhân vật ông Diễu, đồng thời bộc lộ niềm tin vào khả năng hướng thiện, vào những giá trị tốt đẹp → Qua đó, văn bản không chỉ phân tích tác phẩm mà còn gửi gắm thông điệp nhân văn sâu sắc về lối sống nhân ái , hoà hợp với thiên nhiên