Dear Sir or Madam,

I am writing to enquire about the tour guide training course at SGV Vocational School. I saw your advertisement and I am very interested in becoming a tour guide because I enjoy traveling and learning about different cultures.

First, I would like to know how long the course lasts and when the next course will start. In addition, I wonder how much the course costs and if there are any extra fees. I would also appreciate it if you could tell me more about the apprenticeship you provide. For example, where do students usually do their training?

Finally, I would like to know how I can apply for the course and what documents I need to prepare.

I look forward to hearing from you soon.
Minh

Câu1:

-Phương thức biểu đạt của bài thơ trên là biểu cảm, tự sự, miêu tả

Câu 2:

-Đề tài bài thơ "Những giọt lệ" của Hàn Mặc Tử là tiếng lòng đau đớn, tuyệt vọng và cô đơn tột cùng của một hồn thơ tài hoa trước tình yêu dang dở, sự chia ly và bi kịch bệnh tật. Bài thơ khắc họa tâm trạng bế tắc, nỗi nhớ nhung da diết cùng sự khát khao sống mãnh liệt nhưng bất lực, thể hiện qua những câu hỏi tu từ, hình ảnh ẩn dụ về máu và lệ. 

Câu 3:

-“Hồn” ở đây tượng trưng cho cái tôi cá nhân và đời sống tinh thần của thi sĩ. Khi người yêu ra đi, nhà thơ cảm thấy như chính mình không còn nguyên vẹn. “Một nửa hồn tôi mất” cho thấy sự mất mát quá lớn, tình yêu đối với thi sĩ chính là linh hồn, là lẽ sống. Phần còn lại “bỗng dại khờ” thể hiện trạng thái hoang mang, đau đớn và tuyệt vọng.

➜Qua hình ảnh này, ta thấy rõ bi kịch tình yêu và nỗi cô đơn sâu sắc của nhà thơ Hàn Mặc Tử. Đây là hình ảnh giàu giá trị biểu tượng, góp phần làm nổi bật phong cách thơ mãnh liệt, ám ảnh và đầy cảm xúc của ông.

Câu 4:

-Trong khổ thơ cuối, tác giả sử dụng nổi bật biện pháp tu từ câu hỏi tu từ qua các câu:
“Tôi vẫn còn đây hay ở đâu?”
“Sao bông phượng nở trong màu huyết,
Nhỏ xuống lòng tôi những giọt châu?”

+ Những câu hỏi này không nhằm tìm kiếm câu trả lời mà để bộc lộ tâm trạng. Trước hết, chúng thể hiện sự bơ vơ, lạc lõng và hoang mang của thi nhân giữa không gian “trời sâu” rộng lớn.

+ Bên cạnh đó, hình ảnh “bông phượng nở trong màu huyết” và “những giọt châu” kết hợp với câu hỏi tu từ còn cho thấy sự nhạy cảm sâu sắc của thi nhân trước thiên nhiên và cuộc đời. Cảnh vật dường như cũng mang nỗi đau, như đang khóc thương cho số phận cô đơn, bất hạnh của thi sĩ.

Câu 5:

Bài thơ được triển khai theo mạch vận động của cảm xúc. Mở đầu là nỗi phiền muộn và mặc cảm khi thi nhân không thể đáp lại hết tình thương yêu của mọi người. Tiếp đó, cảm xúc dâng lên thành nỗi đau chia lìa trong tình yêu với hình ảnh “một nửa hồn tôi mất”, thể hiện sự mất mát sâu sắc. Cuối cùng, bài thơ khép lại bằng tâm trạng bơ vơ, hoang mang giữa không gian rộng lớn của cuộc đời. Như vậy, cấu tứ bài thơ là sự chuyển biến từ nỗi buồn riêng đến bi kịch nội tâm và cảm giác cô đơn, lạc lõng của thi sĩ Hàn Mặc Tử.

Câu1:

-Phương thức biểu đạt của bài thơ trên là biểu cảm, tự sự, miêu tả

Câu 2:

-Đề tài bài thơ "Những giọt lệ" của Hàn Mặc Tử là tiếng lòng đau đớn, tuyệt vọng và cô đơn tột cùng của một hồn thơ tài hoa trước tình yêu dang dở, sự chia ly và bi kịch bệnh tật. Bài thơ khắc họa tâm trạng bế tắc, nỗi nhớ nhung da diết cùng sự khát khao sống mãnh liệt nhưng bất lực, thể hiện qua những câu hỏi tu từ, hình ảnh ẩn dụ về máu và lệ. 

Câu 3:

-“Hồn” ở đây tượng trưng cho cái tôi cá nhân và đời sống tinh thần của thi sĩ. Khi người yêu ra đi, nhà thơ cảm thấy như chính mình không còn nguyên vẹn. “Một nửa hồn tôi mất” cho thấy sự mất mát quá lớn, tình yêu đối với thi sĩ chính là linh hồn, là lẽ sống. Phần còn lại “bỗng dại khờ” thể hiện trạng thái hoang mang, đau đớn và tuyệt vọng.

➜Qua hình ảnh này, ta thấy rõ bi kịch tình yêu và nỗi cô đơn sâu sắc của nhà thơ Hàn Mặc Tử. Đây là hình ảnh giàu giá trị biểu tượng, góp phần làm nổi bật phong cách thơ mãnh liệt, ám ảnh và đầy cảm xúc của ông.

Câu 4:

-Trong khổ thơ cuối, tác giả sử dụng nổi bật biện pháp tu từ câu hỏi tu từ qua các câu:
“Tôi vẫn còn đây hay ở đâu?”
“Sao bông phượng nở trong màu huyết,
Nhỏ xuống lòng tôi những giọt châu?”

+ Những câu hỏi này không nhằm tìm kiếm câu trả lời mà để bộc lộ tâm trạng. Trước hết, chúng thể hiện sự bơ vơ, lạc lõng và hoang mang của thi nhân giữa không gian “trời sâu” rộng lớn.

+ Bên cạnh đó, hình ảnh “bông phượng nở trong màu huyết” và “những giọt châu” kết hợp với câu hỏi tu từ còn cho thấy sự nhạy cảm sâu sắc của thi nhân trước thiên nhiên và cuộc đời. Cảnh vật dường như cũng mang nỗi đau, như đang khóc thương cho số phận cô đơn, bất hạnh của thi sĩ.

Câu 5:

Bài thơ được triển khai theo mạch vận động của cảm xúc. Mở đầu là nỗi phiền muộn và mặc cảm khi thi nhân không thể đáp lại hết tình thương yêu của mọi người. Tiếp đó, cảm xúc dâng lên thành nỗi đau chia lìa trong tình yêu với hình ảnh “một nửa hồn tôi mất”, thể hiện sự mất mát sâu sắc. Cuối cùng, bài thơ khép lại bằng tâm trạng bơ vơ, hoang mang giữa không gian rộng lớn của cuộc đời. Như vậy, cấu tứ bài thơ là sự chuyển biến từ nỗi buồn riêng đến bi kịch nội tâm và cảm giác cô đơn, lạc lõng của thi sĩ Hàn Mặc Tử.

  In today's digital age, screens have become an integral part of our daily lives. However, excessive screen time can have some negative impacts on our health, particularly for teenagers. In my opinion, it is important to limit teenagers' screen time. Firstly, prolonged exposure to screens has been linked to a variety of health problems such as obesity, poor eyesight, and insomnia. Spending excessive amounts of time in front of screens can also cause headaches, neck and back pain, and postural problems. Limiting teenagers' screen time can help ensure that they get enough physical activity, fresh air, and quality sleep that their growing bodies need. Secondly, excessive screen time can negatively impact teenagers' mental health. It can lead to feelings of isolation, anxiety, depression, and even addiction. Social media platforms, for instance, can create unrealistic expectations for youth, leaving many feeling inferior and depressed. To combat this, teenagers should learn to moderate their Internet and screen usage, and pursue more meaningful and fulfilling activities. Thirdly, screen time can affect teenagers' cognitive development. The brain of a teenager is still developing, and research shows that excessive screen time can impede brain development that affects cognitive skills such as attention span, memory, and problem solving. In contrast, spending more time reading, interacting face-to-face with peers, and engaging in outdoor activities can help teenagers build positive cognitive skills. In conclusion, while screens are useful tools, they should be used in moderation, especially for teenagers. Limiting their screen time can have positive effects on their physical, mental, and emotional well-being. Parents and guardians should encourage teenagers to find other activities that they enjoy besides screens such as sports, arts, traveling, and socializing with peers. By doing so, teenagers can strike a healthy balance between screen time and other activities, leading to a healthier and happier life.

CÂU 1:

Trong đoạn trích, Thúy Kiều hiện lên trước hết như một người con gái tài sắc vẹn toàn, vẻ đẹp nghiêm trang mà dịu dàng, khiến người đọc không chỉ ngưỡng mộ mà còn xao động. Ở Kiều, tài năng và vẻ đẹp hòa quyện tự nhiên như một món quà mà tạo hóa đã ưu ái ban tặng. Không chỉ thế, nàng còn có đời sống nội tâm phong phú: nhạy cảm, tinh tế, giàu lòng nhân hậu. Cách Kiều đối nhân xử thế luôn thấm đượm sự chân thành và thấu hiểu, cho thấy trí tuệ và tấm lòng trong sáng của nàng. Nhưng ẩn sau vẻ đẹp ấy lại là bi kịch của một số phận hồng nhan bạc mệnh. Kiều phải đối mặt với bao éo le, bất công, buộc nàng phải hi sinh hạnh phúc riêng để bảo vệ gia đình, giữ trọn đạo hiếu và nghĩa tình. Sự lựa chọn ấy không chỉ phản ánh phẩm chất cao đẹp mà còn cho thấy nghị lực và lòng vị tha sâu sắc của nàng. Hình tượng Thúy Kiều vì vậy vừa đẹp đẽ, vừa thấm đẫm nỗi đau. Nàng khiến người đọc thương cảm trước những khổ nhục mà một người con gái trong xã hội phong kiến phải gánh chịu, đồng thời cũng khơi dậy sự ngưỡng mộ đối với tấm lòng chung thủy và đức hy sinh bền bỉ. Chính những điều đó đã làm nên sức sống lâu bền của nhân vật, để Thúy Kiều trở thành một biểu tượng bất tử của vẻ đẹp, tài năng và nhân cách trong văn học Việt Nam.

CÂU 2:

Trong xã hội hiện đại với tốc độ phát triển nhanh chóng, mỗi người trẻ đều phải đối diện với nhiều lựa chọn và thử thách trong hành trình trưởng thành. Giữa vô vàn biến động ấy, lí tưởng sống trở thành ánh sáng định hướng, giúp con người xác định mục tiêu, biết mình muốn trở thành ai và nên đi con đường nào. Đối với thế hệ trẻ hôm nay, lí tưởng không chỉ là ước mơ thành công hay đạt được những giá trị vật chất, mà còn là khát vọng sống đẹp, sống tử tế và tạo nên những đóng góp ý nghĩa cho cộng đồng và đất nước.

Một người trẻ mang trong mình lí tưởng đúng đắn sẽ không ngừng học hỏi và rèn luyện. Họ hiểu rằng tri thức là nền tảng để mở ra cánh cửa tương lai, còn đạo đức là điểm tựa để giữ mình giữa những đổi thay. Chính vì vậy, họ biết trân trọng thời gian, nỗ lực từng ngày để phát triển năng lực, hoàn thiện nhân cách và nuôi dưỡng những ước mơ lâu dài. Những khát vọng như trở thành người có ích, góp phần xây dựng xã hội văn minh, bảo vệ môi trường hay lan tỏa giá trị tốt đẹp đều bắt nguồn từ một lí tưởng sống mạnh mẽ và trong sáng.

Bên cạnh đó, lí tưởng sống còn giúp người trẻ giữ vững bản lĩnh trước khó khăn và cám dỗ. Cuộc sống hiện đại đầy rẫy những trào lưu tiêu cực: lối sống hưởng thụ, chạy theo hình thức, xem nhẹ các giá trị đạo đức. Nếu không có lí tưởng dẫn đường, con người rất dễ bị cuốn vào sự ảo tưởng và đánh mất phương hướng. Nhưng một thanh niên có lí tưởng sẽ biết điều gì nên làm, điều gì nên tránh, từ đó xây dựng được cách sống lành mạnh và bền vững. Nhờ lí tưởng, họ đủ mạnh mẽ để vượt qua thử thách, đủ tỉnh táo để không bị lung lay trước những cám dỗ nhất thời.

Trong thời kì hội nhập toàn cầu, lí tưởng sống càng trở nên quan trọng hơn. Người trẻ không chỉ cần tri thức mà còn cần sự nhân ái, tinh thần trách nhiệm và ý thức cống hiến. Nhiều tấm gương trẻ đã chứng minh sức mạnh của lí tưởng sống: nhạc sĩ Trần Lập mạnh mẽ chiến đấu với bệnh tật và truyền cảm hứng sống đẹp; nhà văn Nguyễn Nhật Ánh dành cả đời viết cho thiếu nhi, mang lại niềm tin và sự trong trẻo cho bao thế hệ; hay những bạn trẻ không tên tuổi nhưng miệt mài làm thiện nguyện, cứu trợ người nghèo, bảo vệ môi trường… Tất cả cho thấy khi con người có lí tưởng, họ sẽ tỏa sáng bằng chính hành động của mình.

Từ đó có thể khẳng định: lí tưởng sống không chỉ giúp thanh niên hoàn thiện nhân cách và phát triển bản thân, mà còn định hình trách nhiệm đối với xã hội. Lí tưởng đẹp biến mỗi ngày sống thành một hành trình của nỗ lực và cống hiến. Mỗi bạn trẻ cần biết xác định mục tiêu phù hợp, nuôi dưỡng đam mê, trau dồi đạo đức và không ngừng hành động để biến lí tưởng thành hiện thực. Khi thế hệ trẻ sống có lí tưởng, xã hội sẽ có thêm nhiều con người tử tế, mạnh mẽ và sáng tạo, góp phần xây dựng một tương lai nhân văn và tiến bộ.

Câu 1: Thể loại của văn bản Văn bản Sao sáng lấp lánh của Nguyễn Thị Ấm là một truyện ngắn.

Câu 2:

-Cảm nhận của em về nhan đề của văn bản Nhan đề Sao sáng lấp lánh gợi lên hình ảnh một vì sao giữa bầu trời đêm tối, tượng trưng cho những điều đẹp đẽ, tinh khôi và hy vọng trong cuộc sống.

+Câu chuyện có sự kết nối mật thiết với nhân vật Minh, người lính với ước mơ, tình yêu và niềm tin vào tương lai dù phải đối mặt với cái chết.

+Hình ảnh "sao sáng lấp lánh" không chỉ ám chỉ ánh mắt của cô gái Hạnh mà còn phản chiếu ước mơ, khát vọng sống của Minh, dù rằng cuối cùng anh không thể thực hiện được ước mơ ấy.

Câu 3: Tình huống của truyện được xây dựng đầy bất ngờ và cảm động. Minh, một người lính trẻ, có một tình yêu trong sáng với cô gái tên Hạnh, nhưng cuối cùng anh lại không thể sống để thực hiện ước mơ của mình. Câu chuyện tạo ra một cảm giác tiếc nuối, thương xót và sâu lắng. Tình huống chiến tranh đã cướp đi của Minh không chỉ là cuộc sống mà còn là hy vọng về tình yêu. Tình huống này làm nổi bật sự vô nghĩa của chiến tranh và tôn vinh những giá trị tinh thần cao đẹp của con người.

Câu 4:

- Tác dụng của dấu ba chấm trong câu văn Trong câu văn: "Đêm đó, khi cơn mưa rừng tạnh, những người lính chúng tôi cứ nhìn những vì sao lấp lánh trên bầu trời... mà không sao ngủ được.", dấu ba chấm có tác dụng nhấn mạnh sự im lặng, sự trầm tư và sự băn khoăn trong tâm trạng của các người lính.

- Dấu ba chấm tạo ra không gian mở để người đọc có thể cảm nhận sự tiếc nuối, niềm thương xót và cảm giác mất mát của những người lính, khi họ không thể ngủ vì những ký ức về người đồng đội đã hy sinh.

Câu 5:

-Hình tượng người lính trong Sao sáng lấp lánh được khắc họa rất sinh động và sâu sắc. Họ không chỉ là những chiến sĩ kiên cường, dũng cảm trong chiến đấu mà còn là những con người với những ước mơ, khát vọng và tình cảm chân thành. Minh, dù là một người lính trẻ, nhưng lại có một trái tim ấm áp, đầy yêu thương và mơ mộng. Hình ảnh người lính qua truyện gợi lên một sự kết hợp giữa sự mạnh mẽ và sự mềm yếu, giữa sự chiến đấu không ngừng nghỉ và những tình cảm sâu sắc mà chiến tranh không thể xóa nhòa.