Câu 1

Biểu cảm

Câu 2

Trong văn bản, nhà thơ đã gợi nhắc đến hai tác phẩm cổ tích nổi tiếng của nhà văn Hans Christian Andersen

Câu 3

Tạo chiều sâu biểu cảm và khơi gợi sự đồng cảm

Xây dựng hình tượng nhân vật và chủ đề

Câu 4

Gia tăng tính biểu cảm cho câu thơ

Làm nổi bật sự đau khổ, mất mát

Xây dựng hình tượng nhân vật và chủ đề

Cậu 5

Nhân vật trữ tình (ngôi "tôi" xưng hô hoặc người đang cất lên lời ru) hiện lên với vẻ đẹp của một tâm hồn giàu tình yêu thương, đầy sự bao dung và niềm tin mãnh liệt vào giá trị vĩnh cửu của tình yêu, dù phải đối mặt với thực tế nghiệt ngã

Câu 1

Thể thơ tự do

Câu 2

Mảnh đất nghèo mồng tơi không kịp rớt chỉ sự khô cằn nắng gắt đến mức cây cối không thể sống nổi

Câu 3

Miền trung là mảnh đất có vẻ nhoài đặc biệt khắc nghiệt nhưng ẩm chứa bẻ đẹp kiên cường con người nơi đây sống tình cảm nhân hậu và tình người sâu đậm

Câu 4

Nhấm mạnh mức độ khắc nghiệt khô hạn của thiên nhiên miền trung nó gợi ra sự cằn cỗi đến mức một loại cây rễ trồng như mồng tơi cũng không thể phát triển hoặc phát triển quá nhanh trong sự nghèo khó

Giúp người đọc dễ hình dung và cảm nhận nỗi khó khăn nghèo khó của mảnh đất này

Câu 5

Tác giả thể hiện tình cảm sâu sắc thấu hiểu trước những khó khăn khắc nghiệt của thiên nhiên miền trung

Tác giả thể hiện sự yêu mến trân trọng và tự hào đối với vẻ đẹp kiên cường và tấm lòng nhân hậu của con người nơi đây

Tình cảm này là sự đồng cảm với nỗi đau và ngưỡng mộ vẻ đẹp tinh thần của mảnh đất và con người miền trung

Câu 1

Thể thơ tự do

Câu 2

Thầy cô giáo cha mẹ quê hương đất nước bạn bè và những người giúp đỡ

Câu 3

Dẫn lời nói trực tiếp

Đánh dấu từ ngữ câu văn được dẫn trực tiếp từ một văn bản khác

Câu 4

Tạo nhịp điệu giúp câu thơ có nhịp điệu mạnh mẽ dồn dập hoặc uyển chuyển dễ ghi nhớ

Nhấm mạnh tập trung làm nổi bật một tư tưởng cảm xúc hoặc hành động nào đó

Câu 5

Xác định thông điệp chính của được trích lòng biết ơn sự trân trọng nghề giáo ý chí vượt khó