Ngôn ngữ:

Thầy Đuy-sen nói năng nhẹ nhàng, từ tốn và đầy thuyết phục. Khi thuyết phục gia đình An-tư-nai cho cô đi học, thầy dùng lời nói chân thành, thể hiện sự quan tâm đến tương lai của học trò.

→ Ngôn ngữ của thầy thể hiện sự kiên nhẫn, nhiệt tình và có tấm lòng yêu thương học sinh.

Hành động:

• Đến từng nhà để vận động học sinh đi học, trong đó có nhà của An-tư-nai.
• Bảo vệ An-tư-nai khỏi sự phản đối của gia đình, đặc biệt là người bác nghiêm khắc.
• Dạy học bằng tất cả tâm huyết dù hoàn cảnh thiếu thốn.
• Tặng An-tư-nai quyển sách đầu tiên trong đời.

→ Hành động của thầy thể hiện sự tận tâm, dũng cảm và hết lòng vì học trò.

Tính cách:

• Yêu nghề, yêu học trò.
• Nhân hậu, kiên trì, dũng cảm.
• Có lý tưởng cao đẹp, tin vào tri thức sẽ giúp con người đổi đời.

→ Thầy Đuy-sen là hình mẫu người thầy lí tưởng, luôn đặt học sinh lên hàng đầu.

Mình chỉ viết đc nhiu đây thui( chưa đủ khổ thì cho mình xin lỗi trc),( tích đúng cho mình nha)

📗 Bài thơ 5 chữ: “Bé và Trăng”

Tối nằm nghe cổ tích
Bà kể chuyện trăng sao
Bé nhìn trăng lấp lánh
Mắt tròn xoe ngọt ngào.

Trăng như người bạn nhỏ
Soi sáng khắp trời đêm
Bé mơ thành phi hành
Bay cùng trăng êm đềm.

📘 Bài thơ 4 chữ: “Nắng và Gió”

Nắng lên sớm mai
Gió bay nhẹ vai
Lá xanh thức dậy
Mỉm cười thật tươi.

Chim ca ríu rít
Mây trắng thảnh thơi
Em vui đến lớp
Tung tăng một trời.

tích cho mình nhe.

🎯 BẢNG NHÂN 9

| 9 x 1 | = 9 |
| 9 x 2 | = 18 |
| 9 x 3 | = 27 |
| 9 x 4 | = 36 |
| 9 x 5 | = 45 |
| 9 x 6 | = 54 |
| 9 x 7 | = 63 |
| 9 x 8 | = 72 |
| 9 x 9 | = 81 |
| 9 x 10 | = 90 |

tích đúng cho mình nhe.

• Lười biếng → Chăm chỉ
  ❓ Em đã bao giờ cố gắng chăm chỉ học tập để đạt kết quả tốt chưa?
• Sạch sẽ → Bẩn thỉu
  ❓ Tại sao chúng ta không nên sống trong một môi trường bẩn thỉu?
• Thật thà → Gian dối
  ❓ Em nghĩ điều gì sẽ xảy ra nếu ai đó sống gian dối với mọi người?
• Hiền lành → Hung dữ
  ❓ Em có cảm thấy sợ hãi khi gặp một người hung dữ không?
• Đoàn kết → Chia rẽ
  ❓ Vì sao chia rẽ trong lớp học lại gây ra nhiều khó khăn khi làm việc nhóm?
• Nhanh nhẹn → Chậm chạp
  ❓ Chậm chạp trong học tập có thể ảnh hưởng gì đến kết quả học tập của em?

câu hỏi cụ thể là gì vậy bạn?

Ta xét dãy số:

\(S = 2015 + 2015^{2} + 2015^{3} + \ldots + 2015^{2015}\)

Đây là tổng cấp số nhân với công bội là 2015. Tổng này có thể viết theo công thức:

\(S = \frac{2015 \left(\right. 2015^{2015} - 1 \left.\right)}{2015 - 1} = \frac{2015^{2016} - 2015}{2014}\)

Dễ thấy mẫu là 2014, là số chẵn, còn tử là hiệu của hai số lẻ, nên là số chẵn. Nhưng số chia hết cho 2014 chưa chắc là số chính phương.

Lập luận:

• 2015 là số lẻ ⇒ mọi lũy thừa của nó cũng là số lẻ.
• Tổng của dãy gồm 2015 số hạng lẻ ⇒ tổng là số lẻ.
• Nhưng số chính phương không thể là tổng của quá nhiều số lẻ lớn như vậy — vì bình phương thường có dạng đặc biệt.

Quan trọng nhất:
Tổng này chia hết cho 2015, nhưng không chia hết cho bình phương của 2015, nên không thể là số chính phương.

✅ Kết luận: Dãy số không phải là số chính phương. (tích cho mình nhe)