I always try my best to save energy at school to protect the environment. Every day, I make sure to turn off the lights and fans before leaving the classroom. I also remember to switch off computer monitors after using them in the lab. These small actions are very important because they help reduce electricity bills and conserve natural resources for the future.

• 1,Students should use online resources for learning.
• 2,Although she didn’t speak English well, she traveled alone to the UK.

• 1,The students are doing a science experiment in the lab now.
• 2,Space travel will become affordable for everyone in the future.
• 3,You shouldn't stay up late to watch TV programmes.

a. Phân tích đặc điểm khí hậu của Ô-xtrây-li-a

Khí hậu của Ô-xtrây-li-a có sự phân hóa mạnh mẽ nhưng nhìn chung mang tính chất khô hạn là chủ yếu:

• Độ khô hạn cao: Khoảng 2/3 diện tích lục địa Ô-xtrây-li-a có khí hậu hoang mạc và bán hoang mạc. Đây là lục địa khô hạn nhất thế giới.
• Phân hóa theo đới:
• • Phía Bắc: Có khí hậu nhiệt đới gió mùa và cận xích đạo, nóng ẩm, thường có mưa vào mùa hè.
  • Vùng trung tâm và phía Tây: Khí hậu nhiệt đới lục địa, vô cùng khô hạn, biên độ nhiệt ngày đêm và giữa các mùa rất lớn.
  • Phía Nam: Có khí hậu cận nhiệt đới. Riêng dải đất hẹp phía nam và tây nam có khí hậu Địa Trung Hải, vùng phía đông nam có khí hậu ôn hòa.
• Chịu ảnh hưởng của địa hình: Dãy Trường Sơn Ô-xtrây-li-a chắn gió ẩm từ Thái Bình Dương thổi vào, khiến vùng duyên hải phía đông có mưa nhiều, trong khi vùng nội địa phía tây dãy núi lại khô hạn.

b. Nguyên nhân dẫn đến sự độc đáo về dân cư, xã hội của Ô-xtrây-li-a

Ô-xtrây-li-a là một quốc gia có nền văn hóa và đặc điểm xã hội vô cùng đặc sắc, nguyên nhân chủ yếu là do:

• Lịch sử nhập cư lâu dài: Ô-xtrây-li-a là quốc gia của những người nhập cư. Từ thế kỷ XVIII, người Anh bắt đầu đến khai phá, sau đó là làn sóng nhập cư từ khắp các châu lục như châu Âu, châu Á và châu Phi.
• Sự đa dạng về văn hóa và tôn giáo: Do dòng người nhập cư mang theo những nét đặc trưng riêng về ngôn ngữ, phong tục, nghệ thuật và tôn giáo, tạo nên một "bản sắc đa văn hóa" chung cho quốc gia này.
• Sự hòa nhập giữa bản địa và hiện đại: Xã hội Ô-xtrây-li-a có sự đan xen giữa nền văn hóa lâu đời của người bản địa (Aborigines) với nền văn hóa phương Tây hiện đại.
• Trình độ dân trí và đô thị hóa cao: Ô-xtrây-li-a có tỉ lệ dân cư sống tại các khu vực đô thị rất cao, lên đến khoảng 86%. Đây là một trong những quốc gia có hệ thống giáo dục và chất lượng cuộc sống hàng đầu thế giới.
• Chính sách mở cửa: Các chính sách khuyến khích đa văn hóa của chính phủ đã tạo điều kiện cho các cộng đồng sắc tộc chung sống hòa bình và phát triển bền vững.

a. Vị trí địa lí, hình dạng và kích thước của lục địa Ô-xtrây-li-a

• Vị trí địa lí:
• • Lục địa Ô-xtrây-li-a nằm hoàn toàn ở bán cầu Nam và bán cầu Đông.
  • Phía bắc giáp biển Ti-mo, biển A-ra-phu-ra và vịnh Cac-pen-ta-ri-a.
  • Phía nam và phía tây giáp Ấn Độ Dương.
  • Phía đông giáp biển San Hô và biển Ta-xman thuộc Thái Bình Dương.
  • Có đường chí tuyến Nam chạy ngang qua giữa lục địa.
• Kích thước:
• • Đây là lục địa có diện tích nhỏ nhất thế giới.
  • Diện tích khoảng 7,7 triệu $km^2$.
• Hình dạng:
• • Lục địa có hình dạng khá cân đối, khối dọc.
  • Bờ biển ít bị chia cắt, các vịnh biển không lấn sâu vào đất liền (ngoại trừ vịnh Đại Úc ở phía nam và vịnh Cac-pen-ta-ri-a ở phía bắc).

b. Khoáng sản ở các khu vực địa hình của châu Đại Dương

Châu Đại Dương (bao gồm lục địa Ô-xtrây-li-a và các hệ thống đảo) rất giàu khoáng sản, phân bố cụ thể như sau:

• Khu vực phía Tây (Sơn nguyên Tây Ô-xtrây-li-a):
• • Tập trung nhiều loại khoáng sản kim loại như: sắt, vàng, đồng, kền (nickel).
  • Ngoài ra còn có bô-xít và một số loại đá quý.
• Khu vực Đồng bằng trung tâm:
• • Chủ yếu là các khoáng sản năng lượng như: dầu mỏ, khí tự nhiên.
  • Có các bồn địa nước ngầm lớn (như bồn địa Ác-tê-di-an).
• Khu vực phía Đông (Dãy Trường Sơn Ô-xtrây-li-a):
• • Nổi tiếng với trữ lượng than đá rất lớn (đặc biệt là than đá ở vùng New South Wales và Queensland).
  • Bên cạnh đó còn có thiếc, đồng và chì.
• Khu vực các đảo và quần đảo (như Pa-pua Niu Ghi-nê, Niu Di-len):
• • Chủ yếu phát triển khai thác: vàng, đồng, dầu mỏ và khí đốt.
  • Một số đảo nhỏ có trữ lượng phốt phát quan trọng.

a. Đặc điểm khí hậu của Nam Cực

Châu Nam Cực được mệnh danh là "cực lạnh", "cực gió" và "hoang mạc trắng" của thế giới với các đặc điểm chính sau:

• Nhiệt độ cực thấp: Đây là nơi lạnh nhất trên Trái Đất. Nhiệt độ quanh năm luôn dưới $0°C$. Vào mùa đông, nhiệt độ ở vùng trung tâm lục địa có thể xuống dưới $-80°C$.
• Gió bão cực mạnh: Nam Cực là nơi có nhiều gió bão nhất hành tinh. Các dòng khí từ vùng trung tâm lục địa cao lạnh tràn về vùng ven biển với tốc độ thường xuyên trên $60$ km/h, thậm chí đạt mức vận tốc của những cơn cuồng phong.
• Lượng mưa cực thấp: Dù được bao phủ bởi băng tuyết, nhưng lượng mưa (dưới dạng tuyết rơi) ở đây rất ít, trung bình dưới $200$ mm/năm. Vì vậy, nơi đây còn được gọi là "hoang mạc lạnh".
• Hiện tượng ngày/đêm dài: Do vị trí ở vùng cực, Nam Cực có hiện tượng ngày đêm kéo dài suốt $6$ tháng xen kẽ nhau trong một năm.

b. Các mốc lớn trong lịch sử khám phá và nghiên cứu

Việc khám phá Nam Cực là một hành trình gian khổ và đầy quả cảm của con người:

1. Thời kỳ phát hiện (Cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XX)

• Cuối thế kỷ XVIII: James Cook là người đầu tiên vượt qua vòng cực Nam nhưng chưa nhìn thấy lục địa.
• Năm 1820: Hai đoàn thám hiểm Nga (Bellingshausen và Lazarev) đã lần đầu tiên nhìn thấy dải băng ven bờ Nam Cực.
• Ngày 14/12/1911: Roald Amundsen (người Na Uy) và đoàn của ông là những người đầu tiên đặt chân tới cực Nam của Trái Đất.
• Tháng 1/1912: Robert Falcon Scott (người Anh) cũng đến được cực Nam nhưng không may cả đoàn đã tử nạn trên đường về.

2. Thời kỳ nghiên cứu khoa học (Từ năm 1957 đến nay)

• Năm 1957 - 1958: "Năm Vật lý Địa cầu Quốc tế" đánh dấu bước ngoặt khi nhiều quốc gia bắt đầu xây dựng các trạm nghiên cứu kiên cố tại đây.
• Ngày 01/12/1959: Hiệp ước Nam Cực được ký kết bởi 12 quốc gia, quy định việc sử dụng châu lục này vì mục đích hòa bình, tự do nghiên cứu khoa học và không thuộc chủ quyền của bất kỳ quốc gia nào.
• Hiện nay: Có khoảng hơn 40 quốc gia với hàng trăm trạm nghiên cứu đang hoạt động, tập trung vào các lĩnh vực như biến đổi khí hậu, thiên văn học và sinh học biển.

a/ Nguyên nhân và hậu quả của tệ nạn xã hội trong trường hợp trên

Nguyên nhân:

• Chủ quan (Từ phía bạn T): Do tâm lý tò mò, muốn thể hiện bản thân hoặc nhận thức chưa đầy đủ về tác hại của thuốc lá điện tử. Đặc biệt là kỹ năng từ chối trước sự lôi kéo, "rủ rê" của bạn bè còn yếu.
• Khách quan: Do áp lực học tập dẫn đến tâm lý muốn "xả stress". Bên cạnh đó là sự tác động tiêu cực từ môi trường bạn bè xấu và sự thiếu sâu sát trong việc quản lý, giáo dục từ phía gia đình hoặc nhà trường ở giai đoạn đầu.

Hậu quả:

• Đối với bản thân T: * Sức khỏe: Thuốc lá điện tử chứa nicotine và các hóa chất độc hại gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến phổi, não bộ và hệ tim mạch, đặc biệt là ở lứa tuổi học sinh đang phát triển.
• • Học tập và danh dự: Bị kỷ luật trước hội đồng trường, làm ảnh hưởng đến kết quả xếp loại hạnh kiểm, danh dự của bản thân đối với thầy cô và bạn bè.
• Đối với gia đình: Gây tâm lý thất vọng, lo lắng và buồn phiền cho cha mẹ.
• Đối với nhà trường và xã hội: Làm ảnh hưởng đến môi trường sư phạm lành mạnh, tạo tiền lệ xấu cho các học sinh khác và góp phần làm gia tăng tệ nạn học đường.

b/ Trách nhiệm của học sinh trong việc phòng, chống tệ nạn xã hội

Để bảo vệ bản thân và xây dựng môi trường học đường lành mạnh, mỗi học sinh cần thực hiện các trách nhiệm sau:

1. Nâng cao nhận thức: Tự giác tìm hiểu về tác hại của các loại tệ nạn xã hội (ma túy, cờ bạc, thuốc lá điện tử...) thông qua nhà trường và báo đài để có cái nhìn đúng đắn.
2. Rèn luyện lối sống lành mạnh: Tập trung vào việc học tập, tham gia các hoạt động ngoại khóa, thể thao để giải tỏa căng thẳng thay vì tìm đến các chất kích thích.
3. Bản lĩnh trước sự lôi kéo: Phải biết nói "không" một cách kiên quyết đối với những lời rủ rê tham gia tệ nạn xã hội. Chọn bạn mà chơi, tránh xa các nhóm bạn có lối sống tiêu cực.
4. Tích cực tuyên truyền và tố giác: Thẳng thắn phê bình, khuyên ngăn bạn bè khi thấy họ có hành vi sai trái. Nếu thấy nghiêm trọng, cần báo ngay cho thầy cô, cha mẹ hoặc cơ quan chức năng để kịp thời can thiệp.
5. Tuân thủ pháp luật và nội quy: Chấp hành nghiêm chỉnh các quy định của pháp luật và nội quy nhà trường về việc cấm sử dụng chất kích thích.

nhằm chỉ sức mạnh tình cảm vợ chồng, tình yêu thương, thủy chung bền chặt của vợ chồng.

Đây là hành vi bạo lực học đường nghiêm trọng, vi phạm đạo đức và quy định nhà trường. Nhóm nam sinh cần bị kỷ luật vì đánh người, còn nhóm cổ vũ thiếu tình thương và trách nhiệm. Nếu là M, em sẽ báo ngay cho thầy cô hoặc người lớn để can thiệp kịp thời nhằm bảo vệ bạn bị bắt nạt. 

Câu tục ngữ "Xem bói ra ma, quét nhà ra rác" là lời răn dạy sâu sắc của cha ông về lối sống thực tế, tỉnh táo, phê phán mê tín dị đoan và tư duy bới móc tiêu cực. Nó nhắc nhở rằng tin vào bói toán chỉ tạo ra nỗi sợ hãi hoang đường ("ra ma"), và quá săm soi sẽ luôn thấy lỗi sai.