a. Yêu cầu chung: xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về hình thức, dung lượng. (1.0 điểm)

– Vấn đề nghị luận: một trải nghiệm đáng nhớ khi còn học Tiểu học.

– Hình thức: bài văn.

– Dung lượng: khoảng 300 – 400 chữ.

b. Yêu cầu cụ thể:

b1. Viết được mở bài, kết bài: (1.0 điểm)

– Mở bài: giới thiệu được câu chuyện.

– Kết bài: kết thúc câu chuyện và nêu cảm xúc của người viết.

b2. Kể lại trải nghiệm với các yêu cầu sau: (2.5 điểm)

– Giới thiệu không gian, thời gian xảy ra câu chuyện và các nhân vật liên quan.

– Kể lại sự việc trong câu chuyện theo trình tự hợp lí.

– Sử dụng ngôi thứ nhất để kể lại câu chuyện.

b3. Rút ra bài học cho bản thân từ trải nghiệm đã kể. (1.0 điểm)

b4. Sáng tạo: (0.5 điểm)

– Có những ý đột phá, vượt ra ngoài đáp án nhưng vẫn có sức thuyết phục.

– Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo.

Hướng dẫn chấm:

– HS có thể trình bày và diễn đạt giống đáp án hoặc tương tự, miễn là thuyết phục.

– Trừ điểm mắc lỗi (diễn đạt lủng củng, sai chính tả, dùng từ sai, chữ viết cẩu thả): trừ 0.5 điểm nếu bài văn mắc từ 6 – 9 lỗi, trừ 1.0 điểm nếu bài văn mắc từ 10 – 13 lỗi; mắc trên 13 lỗi không cho vượt quá nửa số điểm cả câu.

- Đặt nồi cơm điện ở nơi khô ráo, thoáng mát.

- Không dùng tay, vật dụng khác để che hoặc tiếp xúc với van thoát hơi của nồi cơm điện khi nồi đang nấu.

- Không mở nắp nồi để kiểm tra cơm khi đang nấu.

- Không dùng các vật dụng cứng, nhọn chà sát, lau chùi bên trong nồi nấu.

- Không nấu quá lượng gạo quy định.

Nguồn điện → Bộ phận điều khiển → Mâm nhiệt hồng ngoại → Nồi nấu.

Giải thích: Khi được cấp nhiệt, mâm nhiệt hồng ngoại nóng lên, truyền nhiệt tới nồi nấu và làm chín thức ăn.

- Lựa chọn các thương hiệu và cửa hàng uy tín.

- Lựa chọn loại có giá cả phù hợp với điều kiện tài chính của gia đình.

- Lựa chọn các loại có khả năng tiết kiệm điện (có dán nhãn tiết kiệm năng lượng).

- Lựa chọn loại có thông số kĩ thuật và tính năng phù hợp với nhu cầu của gia đình.

- Ưu tiên lựa chọn các đồ thiện thân thiện với môi trường, sử dụng năng lượng từ tự nhiên

Nguồn điện → Bộ phận điều khiển → Bộ phận sinh nhiệt → Nồi nấu.

Giải thích: Khi bắt đầu nấu, bộ phận điều khiển cấp điện cho bộ phận sinh nhiệt, khi đó nồi làm việc ở chế độ nấu.

- Quan tâm đến nhu cầu sử dụng và điều kiện kinh tế của gia đình.

- Chú ý lựa chọn chức năng, kiểu dáng, công suất, thương hiệu của bếp.

[ Nguồn điện 220V ]

|

v

[ Bộ phận điều khiển ] <---- (Cảm biến nhiệt/Rơ le nhiệt ở trạng thái MỞ)

|

v

[ Công tắc/Mạch giữ ấm ]

|

v

[ Dây điện trở phụ (Ủ) ] ----> [ Lòng nồi ] ----> [ Cơm ]

Hãy thận trọng khi sử dụng mã.

-Khi cơm đã chín, rơ le nhiệt tự động nhảy từ chế độ "Nấu" (Cook) sang chế độ "Giữ ấm" (Warm). Quá trình diễn ra như sau:

-Ngắt mạch chính: Công tắc chuyển trạng thái làm hở mạch điện cung cấp cho mâm nhiệt chính (công suất lớn). Lúc này mâm nhiệt chính ngừng hoạt động hoặc chỉ hoạt động ở mức rất thấp.

-Kích hoạt điện trở phụ: Dòng điện được dẫn qua một bộ phận giữ ấm (thường là dây điện trở nhiệt quấn xung quanh thân nồi hoặc trên nắp nồi).

-Công suất thấp: Bộ phận giữ ấm có công suất rất nhỏ (thường chỉ từ 40W - 70W), vừa đủ để bù đắp lượng nhiệt thất thoát ra môi trường.

-Kiểm soát nhiệt độ:

-Nồi cơ: Sử dụng một rơ le nhiệt phụ (lưỡng kim). Khi nhiệt độ xuống dưới mức quy định (ví dụ 70°C), rơ le đóng lại để cấp điện. Khi đạt ngưỡng (80°C), rơ le ngắt.

-Nồi điện tử: Cảm biến nhiệt (Thermistor) gửi tín hiệu về vi xử lý để đóng/ngắt mạch điện một cách chính xác hơn.

-Kết quả: Nhiệt độ trong nồi luôn được duy trì ở mức an toàn, giúp ngăn chặn sự phát triển của vi khuẩn và giữ cho hạt cơm mềm, không bị thiu.

a) Trong tình huống trên, quyền được học tập của V đã bị xâm phạm. Trẻ em có quyền được học hành để phát triển trí tuệ và tương lai, nhưng V lại bị buộc nghỉ học khi chưa hoàn thành bậc phổ cập giáo dục. Ngoài ra, quyền được bảo vệ khỏi lao động sớm cũng bị vi phạm, vì V còn nhỏ nhưng đã phải đi làm để phụ giúp gia đình.

b) Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện tốt nhất để trẻ được học tập, vui chơi và phát triển toàn diện. Cha mẹ cần quan tâm, bảo vệ quyền lợi của con cái, không để trẻ phải bỏ học sớm vì hoàn cảnh khó khăn. Nếu gặp khó khăn, gia đình có thể tìm đến sự hỗ trợ từ nhà nước hoặc cộng đồng để đảm bảo trẻ có cơ hội tiếp tục việc học.

- Em sẽ nhờ thầy cô, bố mẹ giúp đỡ để tìm ra cách giải quyết.

- Đồng thời, em sẽ cố gắng chứng minh cho mọi người thấy năng lực thực sự của mình.

I dream of having a robot named Franky. It's a small home robot. Franky can tidy up rooms, make simple meals, and even water my plants. I want Franky because it can help me with daily chores, so I will have more time to relax and play with my friends.