Các cuộc phát kiến địa lí (thế kỉ XV–XVI), như hành trình của Columbus, Vasco da Gama, Magellan… đã tạo ra những chuyển biến to lớn trong lịch sử thế giới. Một trong những hệ quả quan trọng và sâu sắc nhất chính là sự ra đời của chủ nghĩa thực dân và quá trình xâm lược thuộc địa. Dưới đây là mối liên hệ giữa phát kiến địa lí với các hệ quả đó:

1. Khám phá ra những vùng đất mới

• Nhờ phát kiến địa lí, các quốc gia châu Âu phát hiện ra châu Mỹ, con đường hàng hải sang Ấn Độ, vùng Đông Nam Á, châu Phi...
• Các vùng đất này giàu tài nguyên thiên nhiên (vàng bạc, hương liệu, đất đai màu mỡ...), nhưng lại chưa phát triển về mặt quân sự – trở thành mục tiêu lý tưởng cho các cường quốc châu Âu.

2. Nhu cầu chiếm đoạt tài nguyên, mở rộng thị trường

• Sau khi phát hiện ra các vùng đất mới, các nước như Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Anh, Pháp, Hà Lan... bắt đầu chiếm đóng, khai thác và kiểm soát các vùng lãnh thổ này.
• Mục tiêu ban đầu là khai thác tài nguyên, mở rộng thị trường tiêu thụ hàng hóa, và tìm kiếm nguồn nhân công rẻ mạt.

3. Sự ra đời của chủ nghĩa thực dân

• Để duy trì quyền kiểm soát các thuộc địa, các nước châu Âu hình thành các thể chế cai trị thực dân – đây chính là nền móng của chủ nghĩa thực dân.
• Chủ nghĩa thực dân là chính sách và hệ thống thống trị của các nước tư bản phát triển, dùng sức mạnh quân sự, chính trị và kinh tế để xâm lược và đô hộ các nước yếu kém hơn.

4. Quá trình xâm lược và áp bức thuộc địa

• Các vùng lãnh thổ bị biến thành thuộc địa: bị bóc lột tài nguyên, cưỡng bức lao động, truyền bá văn hóa, tôn giáo của mẫu quốc.
• Dẫn đến tàn phá các nền văn hóa bản địa (như các nền văn minh Inca, Maya, Aztec...), diệt chủng, nô dịch hóa người bản địa và buôn bán nô lệ xuyên Đại Tây Dương.

5. Hệ quả lâu dài

• Tạo ra sự phân hóa giàu nghèo giữa các châu lục, đặc biệt giữa châu Âu và các nước châu Á, Phi, Mĩ Latinh.
• Là nguyên nhân sâu xa của nhiều cuộc xung đột, chiến tranh, phong trào đấu tranh giành độc lập sau này ở các thuộc địa.

Kết luận:

Phát kiến địa lí mở ra thời đại khám phá thế giới, nhưng đồng thời cũng dẫn đến sự ra đời của chủ nghĩa thực dân và kéo theo quá trình xâm lược, áp bức các dân tộc thuộc địa. Đây là hệ quả kép: vừa là bước tiến về tri thức – giao lưu văn hóa, vừa là căn nguyên của đau thương, mất mát và xung đột kéo dài trong lịch sử nhân loại.

10 nhe

My best friend is ( tên bạn thân ) He is twelve years old and we are in the same class. ( tên bạn thân )is funny, smart, and always kind to everyone. He has short black hair and a bright smile. We often play football together after school. Nam also helps me with difficult homework. I like spending time with him because he always makes me happy. ( tên bạn thân ) is a great friend and I feel lucky to have him.

Dịch nghĩa:

Bạn thân nhất của mình là ( tên bạn thân)Cậu ấy 12 tuổi và chúng mình học cùng lớp. ( tên bạn thân) vui tính, thông minh và luôn tốt bụng với mọi người. Cậu ấy có mái tóc ngắn màu đen và nụ cười tươi sáng. Chúng mình thường chơi đá bóng cùng nhau sau giờ học. ( tên bạn thân )cũng giúp mình làm những bài tập khó. Mình thích ở bên cậu ấy vì cậu luôn làm mình vui. Nam là một người bạn tuyệt vời và mình cảm thấy may mắn khi có cậu ấy.

hnhu là khong:)

800

🔸Câu hỏi 1: Bài thơ gợi lên câu chuyện gì?

Trả lời:
Bài thơ kể về một em bé được mây trên trời và sóng dưới biển rủ đi chơi. Mây rủ em bay lượn trên bầu trời, sóng rủ em ca hát, vui đùa trên biển cả. Nhưng em đều từ chối, vì muốn ở lại bên mẹ. Em tưởng tượng những trò chơi với mẹ còn vui hơn cả mây và sóng.

🔸Câu hỏi 2: Đâu là các chi tiết tự sự và miêu tả nổi bật?

Trả lời:

• Chi tiết tự sự nổi bật:
• • Mây và sóng rủ em bé đi chơi.
  • Em bé từ chối và giải thích lý do.
  • Em bé tưởng tượng ra những trò chơi riêng với mẹ.
• Chi tiết miêu tả nổi bật:
• • Mây bay trên trời, hát suốt ngày.
  • Sóng vỗ về dưới biển, ca hát, nhảy múa.
  • Hình ảnh em bé làm “mây trong lòng mẹ”, làm “sóng vỗ vào ngực mẹ”.

🔸Câu hỏi 3: Các chi tiết ấy sống động, thú vị như thế nào?

Trả lời:

• Những chi tiết ấy rất sinh động vì có yếu tố tưởng tượng phong phú.
• Mây và sóng như những người bạn biết nói, biết mời gọi, rất gần gũi.
• Trò chơi em bé tưởng tượng với mẹ đầy sáng tạo, vừa ấm áp, vừa đẹp đẽ.

🔸Câu hỏi 4: Các chi tiết đó giúp thể hiện điều nhà thơ muốn bày tỏ ra sao?

Trả lời:

• Qua những chi tiết ấy, nhà thơ bày tỏ tình cảm yêu thương, gắn bó sâu sắc giữa em bé và mẹ.
• Đồng thời, ông cũng khẳng định: Tình mẫu tử là thiêng liêng, không gì sánh được, vượt lên trên mọi cuộc vui bên ngoài.

bài thơ gi

1/2x1/4 =1x1/2.4 = 1/8

Diện tích đáy tam giác:

\(S_{1} = \frac{1}{2} \times 1 , 6 \times 3 , 0 = 2 , 4 \textrm{ } m^{2}\)

Diện tích đáy tam giác:

\(S_{2} = \frac{1}{2} \times 0 , 8 \times 1 , 5 = 0 , 6 \textrm{ } m^{2}\)

Chu vi đáy tam giác lớn là tổng 3 cạnh:

\(P_{1} = 1 , 6 + 3 , 0 + 3 , 4 = 8 \textrm{ } m\)

Chiều dài khối gỗ: \(h = 4 , 08 \textrm{ } m\)

Diện tích xung quanh:

\(S_{x q 1} = P_{1} \times h = 8 \times 4 , 08 = 32 , 64 \textrm{ } m^{2}\)

Chu vi đáy tam giác nhỏ:

\(P_{2} = 0 , 8 + 1 , 5 + 1 , 7 = 4 \textrm{ } m\)

Diện tích xung quanh lỗ:

\(S_{x q 2} = P_{2} \times h = 4 \times 4 , 08 = 16 , 32 \textrm{ } m^{2}\)

Tính tổng diện tích:

• Diện tích 2 đáy khối gỗ: \(2 \times S_{1} = 2 \times 2 , 4 = 4 , 8 \textrm{ } m^{2}\)
• Diện tích đáy bị khoét: \(S_{2} = 0 , 6 \textrm{ } m^{2}\) (lỗ khoét trên đáy dưới)
• Diện tích mặt đáy lỗ khoét lộ ra (mặt bên trong đáy lỗ): \(S_{2} = 0 , 6 \textrm{ } m^{2}\)

Vậy:

\(S = S_{x q 1} + 2 S_{1} - S_{2} + S_{x q 2} + S_{2}\) \(= 32 , 64 + 4 , 8 - 0 , 6 + 16 , 32 + 0 , 6 = 53 , 76 \textrm{ } m^{2}\)

không:)