Trong dòng dòng chảy của thơ ca kháng chiến chống Pháp, hình ảnh anh bộ đội Cụ Hồ luôn là biểu tượng đẹp đẽ và gần gũi nhất. Một trong những tác phẩm tiêu biểu ghi lại khoảnh khắc xúc động về tình quân dân chính là bài thơ "Bộ đội về làng" của nhà thơ Hoàng Trung Thông. Đoạn, đã vẽ nên một bức tranh đón tiếp nồng hậu, ấm áp giữa những người lính và dân làng quê nghèo.

Chủ đề xuyên suốt của đoạn thơ là niềm vui vỡ òa và sự gắn bó máu thịt giữa quân và dân. Ngay từ những dòng đầu tiên, không khí của xóm nhỏ đã thay đổi hoàn toàn khi "Các anh về". Những từ ngữ như "rộn ràng", "tưng bừng", "hớn hở" đã lột tả được sự náo nức, rộn rã lan tỏa từ mái nhà đến đầu ngõ. Sự xuất hiện của các anh bộ đội không chỉ mang đến tiếng cười mà còn mang đến luồng sinh khí mới cho cuộc sống nơi đây.

Hình ảnh dân làng đón bộ đội hiện lên thật sinh động và giàu cảm xúc qua nhiều thế hệ. Đó là "lớp lớp đàn em" chạy theo sau với sự ngưỡng mộ và vui sướng trẻ thơ. Nhưng xúc động nhất có lẽ là hình ảnh người mẹ già "bịn rịn áo nâu". Từ láy "bịn rịn" đã diễn tả trọn vẹn tình cảm yêu thương, sự chăm chút và nỗi lòng của người mẹ đối với những người con từ "rừng sâu mới về". Đối với mẹ, bộ đội chính là con em của làng, là những người thân yêu đi xa nay đã trở về trong vòng tay bao bọc.

Về mặt nghệ thuật, Hoàng Trung Thông đã sử dụng ngôn ngữ hết sức bình dị, mộc mạc, gần gũi như chính tâm hồn người nông dân Việt Nam. Cấu trúc điệp ngữ "Các anh về" được lặp lại nhiều lần không chỉ tạo nên nhịp điệu khỏe khoắn cho bài thơ mà còn như một tiếng reo vui, một lời khẳng định về sự hiện diện đầy ý nghĩa của người lính. Tác giả cũng không ngần ngại nhắc đến cái "nghèo" của làng quê với "mái lá nhà tre", nhưng chính sự thiếu thốn về vật chất ấy lại càng làm nổi bật lên sự giàu có về tình cảm và tinh thần đoàn kết.

Tóm lại, đoạn thơ "Bộ đội về làng" là một bài ca đẹp về tình nghĩa quân dân. Qua những vần thơ chân thành, Hoàng Trung Thông đã khẳng định một chân lý giản dị: sức mạnh của cuộc kháng chiến nằm ở sự gắn bó mật thiết giữa quân đội và nhân dân, một tình cảm sắt son không gì lay chuyển được.

Câu 1.
Thông tin chính mà tác giả muốn truyền tải là: giới thiệu về bão, mắt bão, nguyên nhân hình thành bão và những hậu quả nghiêm trọng mà bão gây ra đối với con người và thiên nhiên.

Câu 2.
Theo tác giả, bão là toàn bộ hiện tượng gió xoáy mạnh kèm mưa lớn, còn mắt bão là vùng trung tâm của cơn bão, nơi tương đối yên tĩnh, ít gió hơn xung quanh.

Câu 3.

a. Thành phần biệt lập trong câu là: “hay những cơn bão có mắt bị mây che đi mất”
→ Thành phần phụ chú.

b. Câu: “Nhắc tới bão là nhắc tới những kí ức đau buồn…” thuộc kiểu câu: câu trần thuật.

Câu 4.
Trong phần Nguyên nhân hình thành bão, tác giả triển khai thông tin theo cách giải thích kết hợp trình bày theo trình tự.

Hiệu quả: giúp người đọc dễ hiểu quá trình hình thành bão, thông tin rõ ràng, khoa học và dễ tiếp nhận.

Câu 5.
Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản: giúp thông tin trở nên sinh động, trực quan hơn; hỗ trợ người đọc dễ hình dung về bão và tăng sức thuyết phục cho văn bản.

Câu 6.
Theo em, để hạn chế hậu quả do bão gây ra, chúng ta cần chủ động theo dõi dự báo thời tiết, chấp hành hướng dẫn phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trường, trồng nhiều cây xanh và nâng cao ý thức phòng tránh thiên tai. Là học sinh, em cần tích cực tuyên truyền và tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương.

a. Các nguyên nhân gây mất cân bằng tự nhiên: Mất cân bằng tự nhiên thường do hai nhóm nguyên nhân chính gây ra:

• Do tác động của con người (Nguyên nhân chính): Khai thác tài nguyên quá mức, phá rừng, ô nhiễm môi trường (đất, nước, không khí), săn bắt động vật hoang dã, và việc đô thị hóa quá nhanh.
• Do các hiện tượng tự nhiên: Thiên tai như động đất, núi lửa, lũ lụt, hạn hán, biến đổi khí hậu hoặc dịch bệnh bùng phát trên diện rộng.

b. Nguyên nhân có tác động mạnh nhất:

• Tác động của con người là nguyên nhân gây tác động mạnh nhất và trực tiếp nhất đến sự mất cân bằng tự nhiên.
• Giải thích: Các hoạt động của con người (đặc biệt là phá rừng và thải khí nhà kính) diễn ra với quy mô lớn, tốc độ nhanh và liên tục, khiến các hệ sinh thái không kịp phục hồi hoặc tự điều chỉnh, dẫn đến những hậu quả dây chuyền nghiêm trọng và khó đảo ngược hơn so với các thiên tai đơn lẻ.

a. Xác định mật độ của quần thể cá trắm cỏ trong hồ:

Mật độ quần thể thường được tính bằng số lượng cá thể trên một đơn vị diện tích (hoặc thể tích).

• Cách tính 1: Mật độ trên tổng diện tích hồ D=SN​=15 ha915 con​=61 con/ha
• Cách tính 2: Mật độ trên diện tích cư trú (diện tích thực tế cá sinh sống) Diện tích cá sống là: 15×41​=3,75 ha. Dct​=3,75 ha915 con​=244 con/ha

Kết luận: Thông thường trong các bài kiểm tra sinh học lớp 9 hoặc 12, mật độ quần thể thường được tính trên đơn vị diện tích tổng quát. Vậy mật độ là 61 con/ha.

b. Cá trắm cỏ có kiểu phân bố nào? Giải thích.

• Kiểu phân bố: Phân bố theo nhóm (hay phân bố tập trung).
• Giải thích: * Theo đề bài, cá không sống rải rác khắp hồ mà chỉ tập trung ở "từng đám sậy tản mát".
• • Đây là kiểu phân bố phổ biến nhất trong tự nhiên, xảy ra khi điều kiện sống (thức ăn, nơi ở) phân bố không đồng đều.
  • Việc sống theo nhóm giúp các cá thể hỗ trợ lẫn nhau hiệu quả hơn trong việc kiếm ăn và chống lại kẻ thù.

a. Nguyên nhân dẫn đến tật cận thị: Cận thị thường bắt nguồn từ hai nhóm nguyên nhân chính:

• Do bẩm sinh/di truyền: Trục nhãn cầu quá dài so với công suất hội tụ của mắt, khiến hình ảnh hội tụ phía trước võng mạc thay vì ngay trên võng mạc.
• Do lối sống và thói quen sinh hoạt: * Thường xuyên nhìn gần trong thời gian dài (đọc sách, sử dụng điện thoại, máy tính) mà không cho mắt nghỉ ngơi.
• • Học tập và làm việc trong điều kiện thiếu ánh sáng.
  • Tư thế ngồi học không đúng quy cách.

b. Các biện pháp phòng chống cận thị:

• Giữ khoảng cách hợp lý: Khi đọc sách hoặc làm việc với thiết bị điện tử, cần giữ khoảng cách khoảng 30–40 cm.
• Đảm bảo ánh sáng: Luôn học tập và làm việc ở nơi có đủ ánh sáng tự nhiên hoặc ánh sáng đèn đạt tiêu chuẩn.
• Quy tắc 20-20-20: Sau mỗi 20 phút làm việc, hãy nhìn xa khoảng 20 feet (6m) trong 20 giây để mắt được thư giãn.
• Tăng cường hoạt động ngoài trời: Ánh sáng tự nhiên giúp ngăn chặn sự phát triển của cận thị.
• Khám mắt định kỳ: Kiểm tra mắt ít nhất 6 tháng/lần để kịp thời điều chỉnh nếu có dấu hiệu mắc tật khúc xạ.

Câu1:

Sau khi đọc bài thơ “Mùa cỏ nở hoa”, em cảm thấy vô cùng xúc động trước tình mẫu tử thiêng liêng và cao đẹp. Hình ảnh người mẹ hiện lên thật giản dị nhưng giàu đức hi sinh, luôn âm thầm yêu thương và che chở cho con. Những câu thơ nhẹ nhàng mà sâu lắng khiến em hiểu rằng tình mẹ giống như cỏ hoa ngoài đồng nội, mộc mạc nhưng bền bỉ và luôn tỏa sáng trong cuộc đời mỗi người. Em càng thêm biết ơn mẹ vì mẹ đã dành cho em tất cả những điều tốt đẹp nhất mà không hề đòi hỏi sự đáp đáp. Bài thơ còn nhắc nhở em phải biết yêu thương, kính trọng và quan tâm đến cha mẹ nhiều hơn. Trong cuộc sống, có đôi khi chúng ta vô tình làm cha mẹ buồn mà không nhận ra. Vì thế, mỗi người cần biết sống hiếu thảo, chăm ngoan và cố gắng học tập để không phụ công lao dưỡng dục của cha mẹ. Bài thơ đã để lại trong em nhiều cảm xúc đẹp và bài học ý nghĩa về tình thân gia đình.

Câu 2

Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng và cao quý nhất trong cuộc đời mỗi con người. Bài thơ “Mùa cỏ nở hoa” đã ca ngợi vẻ đẹp của tình mẹ bao la, giàu đức hi sinh. Tuy nhiên, trong cuộc sống hiện nay vẫn có nhiều người sống vô tâm, không biết yêu thương và kính trọng cha mẹ. Đây là một vấn đề đáng buồn cần được phê phán.

Cha mẹ là những người đã sinh thành, nuôi dưỡng và dành cho con tình yêu thương vô điều kiện. Từ khi còn nhỏ đến lúc trưởng thành, cha mẹ luôn hi sinh vất vả để con có cuộc sống tốt đẹp hơn. Thế nhưng, có nhiều người lại xem sự hi sinh ấy là điều hiển nhiên. Họ cãi lời, hỗn láo, thờ ơ với cảm xúc của cha mẹ, thậm chí chỉ biết quan tâm đến bản thân mình. Có những người khi cha mẹ già yếu lại bỏ mặc, không chăm sóc hay phụng dưỡng. Những hành động ấy không chỉ làm cha mẹ đau lòng mà còn khiến các giá trị đạo đức trong xã hội bị suy giảm.

Nguyên nhân của lối sống vô tâm ấy xuất phát từ nhiều phía. Một số người được nuông chiều quá mức nên ích kỉ và thiếu sự đồng cảm. Bên cạnh đó, sự ảnh hưởng của điện thoại, mạng xã hội khiến nhiều người dần xa cách với gia đình. Ngoài ra, một số bạn trẻ chưa nhận thức được công lao to lớn của cha mẹ nên chưa biết trân trọng tình cảm gia đình.

Mỗi người cần hiểu rằng hiếu thảo với cha mẹ là truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Chúng ta không cần làm điều gì quá lớn lao mà chỉ cần biết vâng lời, chăm ngoan, quan tâm và chia sẻ với cha mẹ từ những việc nhỏ nhất. Một lời hỏi han, một hành động giúp đỡ hay cố gắng học tập tốt cũng đủ khiến cha mẹ vui lòng. Đồng thời, nhà trường và gia đình cũng cần giáo dục con cái về lòng biết ơn và tình yêu thương.

Tình cha mẹ dành cho con là vô giá. Vì vậy, mỗi người hãy biết trân trọng khi còn có cha mẹ bên cạnh để yêu thương và báo đáp công ơn sinh thành dưỡng dục ấy.

Câu 1:Bài thơ "Mùa cỏ nở hoa " được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2: Chủ thể trữ tình trong bài thơ là người mẹ.

Câu3: Biện pháp tu từ Nhân hóa: "cỏ hát khúc mùa xuân "

-Tác dụng: Làm cho hình ảnh có trở nên sinh động, có tâm hồn như con người, đồng thời gợi lên khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, vui tươi và tràn đầy sức sống.

Câu 4 : Cho thấy người mẹ mong con lớn khỏe mạnh, hồn nhiên sống tốt đẹp và trở thành người có ích.

Câu5 :Để gìn giữ và vun đắp tình mẫu tử, em cần yêu thương, kính trọng và biết ơn mẹ. Em nên chăm ngoan, học tập tốt để mẹ vui lòng. Ngoài ra, em cần giúp đỡ mẹ những công việc phù hợp trong gia đình. Khi mẹ mệt hoặc buồn, em nên quan tâm, hỏi han và động viên mẹ. Em cũng cần lễ phép, nghe lời và không làm mẹ phiền lòng. Tình mẫu tử sẽ ngày càng bền chặt nếu mỗi người luôn biết yêu thương và chia sẻ với nhau.

• Cùng môi trường sống trên cạn: sâu đục thân, xương rồng, hươu cao cổ, chim bồ câu, dê núi.
• Cùng môi trường nước: cá đuối, bạch tuộc.
• Cùng môi trường đất: giun đất, nấm linh chi.
• Môi trường trong cơ thể sinh vật: vi khuẩn E. coli.

• Quần thể A: tháp tuổi phát triển
  (vì nhóm tuổi sinh sản nhiều nhất)
• Quần thể B: tháp tuổi ổn định
  (các nhóm tuổi khá cân đối)
• Quần thể C: tháp tuổi giảm sút
  (vì tuổi trước sinh sản ít hơn tuổi sinh sản)